勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“勞動(dòng)榮耀”的觀念融入教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)廣闊青少年養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、擅長勞動(dòng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者。我校開展“勞動(dòng)美”主題實(shí)踐活動(dòng)。

一、開展“勞動(dòng)最榮耀”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。

我校從培育學(xué)生愛勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最榮耀”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫忙家庭做力所能及的家務(wù)事。培育學(xué)生的自理力量和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、開展“我是榮耀的勞動(dòng)者”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

我校鼓舞學(xué)生積極參加凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與歡樂，在勞動(dòng)中呈現(xiàn)漂亮，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓舞家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶著孩子查找適宜的崗位進(jìn)展親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長勞動(dòng)的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、擅長勞動(dòng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者。

三、開展“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能大賽及評(píng)比表彰活動(dòng)。

我校將“愛勞動(dòng)”納入到各類評(píng)優(yōu)評(píng)先的根底條件中，通過評(píng)比“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹立典范，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過開展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培育。

四、開展“愛勞動(dòng)”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。

我校通過宣傳欄、播送站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動(dòng)”教育；通過開展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣闊學(xué)生解讀“愛勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營造良好氣氛。積極通過主流媒體將開展“愛勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的狀況進(jìn)展宣傳報(bào)道。

勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)（精選篇2）

2022年十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃公路、清潔衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育實(shí)踐相結(jié)合，細(xì)心組織，親自體驗(yàn)，提高勞動(dòng)技能，增加學(xué)生身體素養(yǎng)”為目的，此次活動(dòng)收到良好的效果，到達(dá)了預(yù)期目的。

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，保證了活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展。

為保證活動(dòng)順當(dāng)開展，學(xué)校非常重視，召開專題會(huì)議，安排相關(guān)教師、班級(jí)詳細(xì)組織實(shí)施。制定了活動(dòng)規(guī)劃、方案。安排到每位教師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)展合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。

二、加強(qiáng)了安全教育，保證了活動(dòng)正常進(jìn)展

為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡潔工具使用方法技巧。初步把握勞動(dòng)技能。其次強(qiáng)調(diào)交通安全，留意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊(duì)教師指揮，各領(lǐng)隊(duì)教師仔細(xì)負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止消失意外。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三，留意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺(tái)有專人把守、戒備。這樣保證了活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展。

三、活動(dòng)開展過程

學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛惜我們的家園。要有劇烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。三年級(jí)同學(xué)仔細(xì)清掃大路垃圾，清理大路排水溝雜物等。四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃大路，去除水溝雜污等。去除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個(gè)人滿頭大汗，汗流浹背。五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評(píng)。

四、主要問題

我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長，單憑任課教師一個(gè)人無法把握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。

此外，學(xué)校家長要充分熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長、進(jìn)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

五、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分確定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，表現(xiàn)良好、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)展表彰鼓舞，從中感受勞動(dòng)無尚榮耀與喜悅。

勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)（精選篇3）

我校以校園環(huán)境為實(shí)踐場所，在學(xué)生中綻開了勞動(dòng)周活動(dòng)，為學(xué)生帶給了一個(gè)實(shí)踐熬煉的平臺(tái)，使學(xué)生在勞動(dòng)過程中，不僅僅懂得了勞動(dòng)人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互協(xié)作，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。

在這個(gè)漂亮而古老的校園里，一年的時(shí)間，我們已經(jīng)完成了從新生到老生的轉(zhuǎn)變，也有了那份仆人公的職責(zé)感。在就聽學(xué)長學(xué)姐說過，大二的時(shí)候有勞動(dòng)周，渴望著它的到來，我們一齊為這個(gè)“大家”做清潔。

偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動(dòng)周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時(shí)候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感?？粗旰蠓e落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會(huì)被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么？不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”么？為什么，我們不得讓它“死”得其所？如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風(fēng)更討人厭？秋風(fēng)掃落葉，那時(shí)黃葉命運(yùn)軌跡的終點(diǎn)；而我們掃落葉，它將歸向何處？我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔，一個(gè)禮拜的時(shí)間，由于那些落葉，我的心無比酸楚。關(guān)于人生的，將來，我該如何思索，我禁不住在心底打了一個(gè)大大的問號(hào)。

在傷感的同時(shí)，我要感謝我們班的同學(xué)們。和同學(xué)們?cè)谝积R勞動(dòng)，即使有風(fēng)有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互協(xié)作，相互幫助，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜愛和大家在一齊協(xié)作時(shí)的默契，喜愛和大家在一齊勞動(dòng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，更喜愛喝大家在一齊時(shí)的那份暖和。在這個(gè)秋雨肆虐的季節(jié)，依舊有那么一些情愫，能夠暖和心靈。

在勞動(dòng)的時(shí)候，聽到有同學(xué)喊累，我覺得這種勞動(dòng)程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是透過這次勞動(dòng)，使得我們這些平常在家里慣出來的“珍寶”也得到了一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，明白了勞動(dòng)的辛苦，并不是嘴上功夫。固然，我們是一個(gè)群眾，就少不了一些治理組織人員，他們的工作就不主要是勞動(dòng)了，他們要組織我們勞動(dòng)的，他們要喊“喜愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)榮耀”。

一個(gè)禮拜以后，看到由于我們的勞動(dòng)而更顯干凈的校園，心里的快樂不是能以言表的，就仿佛一個(gè)藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。由于，我們都親自參加其中，所以我們每一個(gè)人都有權(quán)利為校園的清潔而驕傲，由于我們勞動(dòng)了，也從勞動(dòng)中收獲了快樂，得到了成長，更學(xué)會(huì)了對(duì)人生的思索。

勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)（精選篇4）

一、勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育重要的組成局部

多年來，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動(dòng)教育與孩子成長沒關(guān)系，由于考試沒有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)。除非上級(jí)行政部門或有關(guān)單位來檢查此項(xiàng)工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)把戲點(diǎn)綴一下，它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素養(yǎng)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到進(jìn)展。也就是說，勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育的重要因素，沒有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培育學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使學(xué)生把握肯定的勞動(dòng)技能是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。

二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性

勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒有實(shí)踐就無法表達(dá)勞動(dòng)教育的效果，全部勞動(dòng)教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)工程，在實(shí)踐中通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出才智，最終，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來的歡樂，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到勝利，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工，每一位家長都應(yīng)當(dāng)讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到熬煉，得到成長。固然，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵的理解要廣泛。

三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì)勞動(dòng)

現(xiàn)在的孩子，由于長時(shí)間不勞動(dòng)，沒有勞動(dòng)的意識(shí)、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培育孩子觀看、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最終形成勞動(dòng)技能，提高素養(yǎng)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)把握特別重要。所以，教師和家長要急躁幫忙孩子把握每一項(xiàng)勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、仔細(xì)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)。但凡勞動(dòng)就要出力，但凡出力就會(huì)勞累，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長應(yīng)思索的問題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子在勞動(dòng)教育中健壯成長起來，這是歷史給予我們的教育任務(wù)。

四、讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為品質(zhì)

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來，勤勞、節(jié)省、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光芒，是我們每一個(gè)位教育者與家長應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索、努力討論的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。

勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)（精選篇5）

人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最根本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅制造了人類本身，而且制造了精神財(cái)寶和物質(zhì)財(cái)寶，保證了人類的連續(xù)和進(jìn)展。

目前，學(xué)生中不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、浪費(fèi)鋪張的現(xiàn)象也比擬嚴(yán)峻。緣由是多方面的，其中無視勞動(dòng)素養(yǎng)教育是一個(gè)重要緣由。通過在勞動(dòng)中進(jìn)展思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最正確效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主見相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培育一代新人的一條重要途徑?？梢姡瑒趧?dòng)課必需滲透德育教育，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分熟悉這種獨(dú)特而全面的成效，有意識(shí)給以強(qiáng)化。

一、以德育為主題，樹立安康的勞動(dòng)觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中漸漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，許多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)牽強(qiáng)做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少。“勞動(dòng)制造了人類?！痹囅耄粋€(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒把握，自己的生活都成問題，怎能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國、愛人民?

勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培育。讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生喜愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而到達(dá)教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的干凈需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不行恥，只有通過自己的勞動(dòng)才能換來別人的賞識(shí)，效勞別人，歡樂自己。只有表達(dá)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，樹立喜愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛勞動(dòng)的教育，還可以鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

二、培育勤勞簡樸、節(jié)省利廢的優(yōu)良品質(zhì)

隨著生活水平的提高，很多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞簡樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨便鋪張丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無克制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的表達(dá)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒適得多。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種熟悉?通過勞動(dòng)課來進(jìn)展教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學(xué)生在思想上熟悉勞動(dòng)的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

三、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注意培育學(xué)生的合作力量、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的根底上正常進(jìn)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要常常要開展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的狀況，這正是培育學(xué)生合作精神的最正確時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過程中作為教師