2023年小學(xué)反思作文七篇

2023年小學(xué)反思作文七篇小學(xué)反思作文篇1

這次語文考試成果不是很志向，而且這次是我上學(xué)以來考的最差的一次。以前語文考試最低都是80多分，從來沒有考過60來分。

原來媽媽說，以前考試都是他來給我讀題，這次期中考試她就不來了，想看看我的真實(shí)水平。我也是這樣想的。

這次考試沒考好的緣由有兩點(diǎn)：一是生字詞基礎(chǔ)學(xué)問欠扎實(shí)。二在閱讀短文回答問題方面。由于我閱讀的比較慢，有的問題沒有答完。

通過這次考試，我今后肯定：

一、每課的生字詞肯定多寫多背。扎實(shí)勞記。

二、多讀書，提高讀書速度和閱讀實(shí)力。尤其是簽讀和課上的唱讀、閱讀都要利用好。

請老師和同學(xué)們監(jiān)督。

小學(xué)反思作文篇2

教學(xué)要求：讀懂本次習(xí)作的要求，能圍繞“成長的苦惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要能寫清晰自己的苦惱是什么，為什么而苦惱。能大膽地寫出自己的心里話，寫好后情愿與別人溝通，消解苦惱。

重難點(diǎn)：說真話，抒真情。幫助學(xué)生打快樂靈的窗口，實(shí)話實(shí)說。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示話題。

1、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)階段你過得好嗎？大家確定都有過快樂也必定有過苦惱。今日就讓我們回顧一下你有什么苦惱。大家先探討，“小孩子是最無憂無慮的”對這句話你是怎么理解？有什么看法？

2、學(xué)生溝通：小孩子其實(shí)和大人一樣也有自己的苦惱，小孩子無憂無慮其實(shí)是大人自以為是的猜想。

3、師：那么能說說詳細(xì)有什么苦惱嗎？

4、生互動(dòng)說苦惱：

姚靜：我是班長，很多人可能以為當(dāng)班長多威嚴(yán)啊。卻不知什么官都能當(dāng)，就是班長不能當(dāng)。每天要喊“起立”，事事要帶頭?？紩荒懿?，稍比別人少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就有人說風(fēng)涼話，班長才考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)！似乎班長就不是人，而是神了。

舒妹：每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么味道。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

金龍：我最大的苦惱就是考書了，我學(xué)習(xí)差，字又糊涂，每次發(fā)考卷時(shí)，我常是一把搶過考卷放進(jìn)抽屜，不敢看份數(shù)，怕被同學(xué)譏笑。

家敏：我的苦惱就是同學(xué)常喊我外號“落肚”。我有那么難看嗎？那一個(gè)女孩子不愛美？請同學(xué)們以后別喊我這么難聽的外號行嗎？

聯(lián)輝：我最大的苦惱就是做作業(yè)了。開學(xué)到現(xiàn)在，全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因?yàn)椋易詈猛?，一下課就像飛鳥投林，那多好玩啊，誰還有心事作業(yè)？

如敏：我最大的苦惱就是我媽媽對我的份數(shù)特殊感愛好。只要考了一百分，她的臉上就寫滿興奮，只要一次考砸了，那可就好幾天都沒好臉色了。似乎只有分?jǐn)?shù)才是她的親女兒似的。

聽到上面同學(xué)真心的袒露，其他同學(xué)也紛紛說出自己的苦惱。有的苦惱作業(yè)太多，有的苦惱沒有自由，有的苦惱家長要求太高。很多平常聽不到的真心話都在無意中盡情流露。

5、小結(jié)：是啊。大人們不知道原來小孩子也有這么多的苦惱。有來自家長的壓力，有來自學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，有來自同學(xué)的誤會(huì)，有來自老師的指責(zé)，也有的苦于找不到知心摯友，更有的是心里話找不到傾訴的對像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些苦惱說出來，讓同學(xué)們理解了，心中的苦惱就會(huì)煙消云散。今日就請同學(xué)們以此為題寫一篇文章吧。重點(diǎn)寫好苦惱的詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)，用上積累的詞語形象地表達(dá)自己的真實(shí)感受。

二、選擇材料，探討寫法。

1、選擇最讓自己的苦惱的內(nèi)容？寫出真實(shí)感受。放開心胸實(shí)話實(shí)說“我口說我心，我手寫我口”

2、小組溝通苦惱和感受

3、重溫習(xí)作要求擬出本次習(xí)作提綱。

4、師針對性指導(dǎo)。

三、動(dòng)筆習(xí)作，留意構(gòu)思。

四、選擇典型，評講溝通。

五、自改習(xí)作，抄正謄寫。

學(xué)生習(xí)作：

班長的苦惱（姚靜）

很多人都以為班長是班上最大的官，同學(xué)們都艷羨我當(dāng)了班長。卻不知，我這班長當(dāng)?shù)脤?shí)在辛苦。

且不說每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”，也不說每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來說吧。我考了95分，可回到家，媽媽看了分?jǐn)?shù)還是不興奮，說是隔壁如敏考了100分，你當(dāng)班長，怎么才考這么一點(diǎn)。似乎班長就該高人一籌。

還有一次，上課時(shí)，我只和隔壁位說了一句話，就有同學(xué)說我“怎么當(dāng)?shù)陌嚅L，還帶頭說話?！泵看尉杩?，我只要比別人少交一點(diǎn)。就有人說風(fēng)涼話。所以每次捐款，我都是最終交，生怕別人比我多。

還有一次，我作文比別人慢了半天交，老師就不給我好臉色，雖然沒指責(zé)，但那臉上分明就是寫著：班長怎么能不帶頭？似乎班長就該事事領(lǐng)先。

每天上課提問，簡單回答的都沒我的份。我就是舉了手也是白舉?？梢挥錾想y答的問題，老師的眼中立刻就有了我的向影。似乎我就是為解決難題而存在的。殊不知，我也是學(xué)生，不比別人多個(gè)腦子，別人答不上，我又何嘗答得上呢？所以，我就得比別人多用功，還沒布置的背書要先背，別我晚上可以看看電視，我卻要抓緊預(yù)習(xí)，生怕老師提問答不上。

這就是我這班長的苦惱。你能幫幫我，消退這苦惱嗎？

沒媽的苦惱（舒妹）

每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么味道。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了，我問她誰梳的，她說是媽媽幫她梳的，我可嫉妒了，因?yàn)槲抑挥邪职?，讓他挑三百斤?dān)子沒問題，要梳頭卻比登天還難。

別的女孩回到家，都可對媽媽撒撒嬌，有什么苦惱還可以向媽媽訴說，我卻不能，只有做不完的家務(wù)在等著我。小小年紀(jì)，我就要負(fù)起每天煮飯的責(zé)任了。因?yàn)榘职痔α恕?/p>

爸爸雖然也很愛我，但終歸是男人，很多女孩子家的事他那懂啊，只能由我獨(dú)自個(gè)承受，我也習(xí)慣了。最難過的是去年我被一個(gè)男同學(xué)欺壓，回到家對著墻壁獨(dú)自抽泣。爸你知道了，他不懂得勸慰，卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里，嚷著，要砍死他們一家子。害得我又被同學(xué)們嘲諷了好幾個(gè)星期。

我愛我的父親，并知道他也很愛我。有什么好吃的總是讓我先吃?？膳⒆蛹矣刑嗟男氖仑M是一個(gè)莽漢子所能理解？我須要的是母愛，是理解，你們能給我嗎？

作業(yè)的苦惱（聯(lián)輝）

大人們以為小孩無憂無慮最歡樂，卻不知道我們小孩的苦惱太多太多了。我最大的苦惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿黑板的作業(yè)等著我，做得我手臂酸痛。好不簡單，放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。假如做語文遺忘數(shù)學(xué)，那么等待你的就是二十道的罰抄，假如做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語文，那么就得補(bǔ)充一份“我忘了做作業(yè)”之類的小作文。語數(shù)作業(yè)都做了還不夠，英語要背單詞，學(xué)會(huì)話。反正沒一天輕松。因?yàn)樽鳂I(yè)種類太多了：一課一練習(xí)，一課一練筆，每天日記、每周作文、每課小測，一課三練，加上背的課文多，作業(yè)像一座大山壓得我喘不過氣來。

除了作業(yè)還有考試，單元考，學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂?？己昧巳f事大吉，考不好，那可倒大霉了，又是重做，又是罰抄，真是苦惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了?？蓞s還有暑假作業(yè)，寒假作業(yè)一大疊等著你。

我真希望快快長大，大人應(yīng)當(dāng)沒有這么多作業(yè)吧。有一次我夢見自己成了大人，無憂無慮，什么苦惱也沒有，我真希望始終在夢中，不要醒來。

貪心的苦惱（姚家敏）

一個(gè)人千萬不能貪心。有了貪心，就簡單犯錯(cuò)，而一旦犯了錯(cuò)，就會(huì)像一座大山壓在你的心頭，沒有一刻安靜。就像一道疤痕深深地刻在心上。恒久難以釋懷。

那是去年暑假里的一天，我望見幾個(gè)小同學(xué)在那里玩貼貼紙，玩得特別快樂。于是我的心起先癢起來，也想買一些玩。

小攤主眉開眼笑地叫賣著“好玩就數(shù)貼貼紙，大家快快買呀?！睌偳耙褔艘淮笕盒从选Ｎ液貌缓唵尾艛D進(jìn)去，挑了一大疊，正打算掏錢時(shí)，卻發(fā)覺衣袋里空空如也，一分錢也沒有。于是我趁攤主不留意，偷偷把一疊貼貼紙塞進(jìn)口袋，靜靜地溜了。

可當(dāng)我回到小摯友們玩貼貼紙的地方時(shí)，卻怎么也沒有志氣拿出來玩。似乎有多數(shù)雙眼睛在看著我，使我膽戰(zhàn)心驚。

這件事始終像座山一樣壓在我的心頭，今日把它說了出來，真有一種如釋重負(fù)的感覺。我以后再也不敢有貪念了，人這一生也千萬不能有貪念。沒有貪念，心地坦然，多好啊。

教學(xué)反思：由于是寫自己的苦惱，所以學(xué)生有話可說，放開心屝，寫出真實(shí)感情，實(shí)話實(shí)說，內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù)，照搬例文，沒有自己特色。

小學(xué)反思作文篇3

今日下午的寫作課程由我來上。第一次接觸二年級的寫作教學(xué)，不論是備課或是整個(gè)內(nèi)容的把握都有顧慮，擔(dān)憂所講對于孩子們來說難懂。但心懷“讓孩子們輕松歡樂寫作”的本心，早早去到學(xué)堂，向閱歷豐富的葉老師請教相關(guān)問題。

課前用幾分鐘與孩子們回憶彼此名字與喜好，徐梓熹、秦浩聰，七八歲的孩子樂于享自己生活的模樣很是感染我。宋曉博年紀(jì)雖小，已有愛惜花草的習(xí)慣，端起一盆蘭花，仔細(xì)告知我：“老師，我很喜愛它。媽媽說，假如我表現(xiàn)好了，可以嘉獎(jiǎng)我一盆蘭花?！痹俨簧岬胤呕厝ァ?/p>

人物外貌描寫這一章，以視察臉譜的小嬉戲起先，意在訓(xùn)練視察實(shí)力。他們很有秩序逐一舉手回答，梓熹與浩聰表現(xiàn)特別主動(dòng)，也情愿禮讓。曉博起先有些不夠自信，我?guī)状螁査拇鸢福年P(guān)注點(diǎn)特殊，賜予夸贊他得到放松。

復(fù)習(xí)上節(jié)試聽課內(nèi)容，人物外貌幾個(gè)板塊，他們記憶清楚。一起回答的聲音也變得很響。接著視察圖片，關(guān)于眼睛，試聽課時(shí)他們只能寫出“美麗”“炯炯有神”等較寬泛的詞語。在引導(dǎo)下，曉博用銀河中藍(lán)色星球比擬瞳仁令我驚喜，后來又說出像奶茶里的黑珍寶。梓熹表達(dá)出圖片上眼睛像藍(lán)寶石，亦讓我覺得真實(shí)。

練習(xí)過程中，浩聰進(jìn)入狀態(tài)最快也最能順暢表達(dá)讓我覺得欣慰，因此他寫出的段落全面平實(shí)。梓熹簡單被打攪，尤其須要寧靜環(huán)境，與他性格相同，他敢于在文字中表達(dá)自己的情感，或憐憫，或喜愛。已懂得抒情。曉博則更能真實(shí)表達(dá)他的所想，用“怪怪的”形容成龍的相貌。充分孩子的視角。

最終對于白板上相差無幾的得分，有不忍心，因?yàn)楹⒆觽兌紤延衅谂稳カ@得一張誠正幣的嘉獎(jiǎng)，同時(shí)保持謙謹(jǐn)認(rèn)為那不會(huì)是自己。確定加課堂表現(xiàn)的一分給曉博，在其他兩位孩子間或閑聊打鬧之時(shí)，他可以自然保持應(yīng)有的克制，專注于課堂。這是學(xué)習(xí)過程中很重要的品質(zhì)。

他們樂意仔細(xì)思索，使我產(chǎn)生特別大的信念?，F(xiàn)在他們的思索，聯(lián)想與表達(dá)層面，是單純，零散，好玩的。經(jīng)過訓(xùn)練，他們會(huì)漸漸得到階段提升。當(dāng)然，我最希望的是他們可以轉(zhuǎn)變上次來時(shí)所說自己膽怯 寫作的觀念，希望他們喜愛上用文字表達(dá)自己。

小學(xué)反思作文篇4

作文是老師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合訓(xùn)練實(shí)力的重要方式。在作文教學(xué)中老師通常是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境、適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生有話想說、有事可敘、有情可抒，能用自己的語言文字表達(dá)思想感情。學(xué)生作文基于生活，高質(zhì)量的作文又服務(wù)于生活。然而學(xué)生往往對豐富多彩的視而不見、聽而不聞，寫出的.文章難免空泛。因此我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。

一、留心視察生活中四周的事物，平常留意積累。

很多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。寫日記和寫讀書筆記是豐富學(xué)生作文內(nèi)容的有效方法。我要求學(xué)生在生活中留心視察生活中四周的事物，把自己的所見所聞、所思所感，凡是覺得簇新的、好玩的、有意義的事物就把它記在日記中；把平常讀得課外書、教科書中的好詞佳句段落寫在讀書筆記中。老師定時(shí)檢查或?qū)W生在小組內(nèi)互評互查、合作溝通、取長補(bǔ)短豐富積累。老師并用肯定的時(shí)間形式進(jìn)行總結(jié)表彰。

二、語文教學(xué)始終圍繞學(xué)生的“閱讀與作文”

我在語文教學(xué)中注意學(xué)生的閱讀方法和學(xué)習(xí)作者的寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)一篇課文學(xué)生首先在充分朗讀的基礎(chǔ)上要弄清文章主要內(nèi)容；作者的寫作依次怎樣，他為什么要這樣寫；走進(jìn)文本，揣摩作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者布局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本，想一想，我為什么要讀這篇文章，通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了些什么？然后把自己的學(xué)習(xí)收獲寫于的書筆記中。

三、加強(qiáng)“作前指導(dǎo)”的教學(xué)

學(xué)生寫作文時(shí)老師要從題目入手，在內(nèi)容上、體裁上多角度的進(jìn)行指導(dǎo)。如學(xué)生在寫《童年趣事》時(shí)，我從題目“趣”字入手，讓學(xué)生多角度的理解“趣”字，有情趣、樂趣、傻趣……這樣學(xué)生就可以抓住童年有事可寫。然后讓學(xué)生從例文中總結(jié)寫法，從而指導(dǎo)怎樣寫。如文章的開頭有“開宗明義，干脆點(diǎn)題”“引用式”“啟發(fā)式”……接著把事情經(jīng)過詳細(xì)的寫清晰。在寫結(jié)尾時(shí)可以“自然結(jié)尾”“總結(jié)式結(jié)尾”“啟發(fā)式結(jié)尾”……學(xué)生弄清寫法后，就激勵(lì)學(xué)生寫片斷，然后在全班評價(jià)溝通學(xué)生寫的片斷，或把幾個(gè)片斷連成一篇文章再溝通。讓學(xué)生在有成就感中再來完成自己的作文。目的是讓學(xué)生明白怎樣把想表達(dá)的意思按肯定的依次有條理敘述清晰。又如學(xué)習(xí)《山中訪友》一文時(shí)，作者到山中訪問了那些摯友，表達(dá)了作者怎樣的思想，他的寫法上有哪些不同。再看文章整個(gè)寫作依次是怎樣的，與我們寫什么樣的文章依次差不多。然后讓學(xué)生進(jìn)行“游——”小練筆。

事實(shí)證明，作文教學(xué)平常要加強(qiáng)積累，老師要多訓(xùn)練。變換角度讓學(xué)生在作文時(shí)去發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培育學(xué)生多角度思索的實(shí)力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。這是本學(xué)期作文教學(xué)閃光點(diǎn)。

小學(xué)反思作文篇5

作文教學(xué)勝利與否，我想關(guān)鍵是看學(xué)生習(xí)作過程是否有愛好、習(xí)作成文水平如何。此次作文教學(xué)我認(rèn)為還是達(dá)到了教學(xué)要求。孩子們課堂作文時(shí)，下筆刷刷刷比平常都要快，基本沒有了平常作文的那種唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、半天擠不出來的現(xiàn)象。有不少孩子的作文寫將試驗(yàn)過程寫得清晰生動(dòng)。

之所以這次作文收到了與以往不同的效果，我想主要有以下幾個(gè)緣由。

一、挖掘孩子喜愛的寫作素材，提高習(xí)作愛好。

《新課標(biāo)》提出：“作文教學(xué)既要培育學(xué)生用詞造句，布局謀篇的實(shí)力，又要培育學(xué)生視察事物，分析事物的實(shí)力?！币彩钦f小學(xué)生作文要寫對生活的視察，只有對所寫的事物，看細(xì)致，看明白，看全面，才能對事物有一個(gè)完整的印象。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫視察作文時(shí)，要奇妙創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生視察思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育習(xí)作的愛好。孩子們有了深厚的愛好后，寫作效果明顯好多了。

二、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)重組教材，降低寫作難度。

新課程改革要求老師做教材的再創(chuàng)建者，教學(xué)中依據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生狀況的差異，老師對教材進(jìn)行調(diào)整、重組、再創(chuàng)建，能夠更加符合教化實(shí)際，能夠更好的提高教學(xué)效果。

根據(jù)教材的編排，本次習(xí)作先組織學(xué)生視察各自感愛好的事物，再進(jìn)行說話訓(xùn)練，最終作文。

但是我認(rèn)為，假如首先就讓孩子們?nèi)ヒ暡旄鞑幌嗤氖挛?，即使教給了他方法，難度也比較大，而且未必能調(diào)動(dòng)孩子的視察主動(dòng)性。孩子們有肯定的視察基礎(chǔ)，心中有話可說，自然能感受到寫視察日記不是一件難事。

這時(shí)，在讓孩子回到自己的生活中有選擇性的去視察、去習(xí)作，難度降低了。孩子們有了視察和習(xí)作的基礎(chǔ)，自然更樂于寫，作文水平相對也就要高一些。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。是啊，“愛好是最好的老師，恒久沒有錯(cuò)”。只有符合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)建趣味、歡快、充溢的習(xí)作情境，讓學(xué)生主動(dòng)參加，從看、做、玩、想中主動(dòng)學(xué)習(xí)作文，培育習(xí)作的愛好，變學(xué)生為“樂之”者，才能真正達(dá)到作文教學(xué)的目的。

小學(xué)反思作文篇6

這一大周就要結(jié)束了，我有許多的收獲，也有許多須要反思的地方。

收獲：這一大周我也沒收獲了什么，就是在這一周里我在體育課上學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，風(fēng)箏競賽的時(shí)候，放的比以前要高了。

反思：我這一大周，有許多的地方須要反思。語文方面，我學(xué)的一點(diǎn)都不踏實(shí)，沒有以前仔細(xì)了，老師聽寫生字，一錯(cuò)錯(cuò)好一個(gè)，沒有上一大周仔細(xì)了，這一大周背笠翁對韻，也是被不過，我不專心，下課了只知道玩，不知道刻苦學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我一點(diǎn)都不好，老師讓做題，一錯(cuò)錯(cuò)好幾個(gè)，不是不會(huì)，而是不仔細(xì)才寫錯(cuò)的，這一大周數(shù)學(xué)月考了，我考得不好，不是不好，而是很差，上面的題有的是不會(huì)，但是有許多題是不仔細(xì)而寫錯(cuò)的，有的會(huì)寫，后面還忘寫了，落寫了，我很悲觀，老師也是多我悲觀到了極點(diǎn)。英語方面，我還可以。

這一大周我的狀態(tài)是相當(dāng)?shù)牟徽＃乙獖^起直追，不能就這樣來下了隊(duì)。

小學(xué)反思作文篇7

老師反思不是一般意義上的“回顧”，而是思索、反省、探究和解決教化教學(xué)過程中存在的問題。因?yàn)槭橇⒆阌谧约貉詡骺谑龅墓ぷ鲗?shí)踐中，有感受，有體驗(yàn)，不是