2023年語文綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計VIP

2023年語文綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計語文綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計1

活動目標：

語文教化的天地是廣袤的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教化新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探究，在實踐和探究中感受生活、體驗生活、關(guān)切生活、酷愛生活，以培育學(xué)生的實踐實力、創(chuàng)新實力和參加意識。

一、情感目標

1、通過合作小組的集體實踐活動，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參加意識。

2、通過參加此次實踐活動，增加環(huán)保意識，盡到環(huán)境愛護的義務(wù)。

二、實力目標

1、培育學(xué)生視察實力，比較分析實力和理解思維實力等。

2、培育學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，駕馭多渠道收集和整理資料的實力。

三、認知目標

1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的探討中充當(dāng)主要角色。

2、加強溝通，在溝通中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。

活動打算：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動過程：

一、導(dǎo)語

主持人：中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣鴩倚袆臃桨?，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今日我們大家一起回憶前一段時間，我們對校內(nèi)扔垃圾狀況進行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組實行了怎樣的調(diào)查方法？

（一）各小組成員在班上相互溝通。

（二）老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組實行了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校內(nèi)里實地拍照、采訪、駕馭第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)……這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報

（一）攝影小組匯報

偵察員向大家展示并溝通：

（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校內(nèi)垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)覺的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報

（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。

（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。

（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報

（1）調(diào)查A匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查狀況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查狀況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員C匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查狀況，從而謹請同學(xué)"疼惜糧食，不要奢侈"。

（4）調(diào)查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查狀況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校內(nèi)，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生綻開探討。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報

學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。

（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示

（一）供應(yīng)機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們確定還有很多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。

（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲得的。

（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)溝通，而且也打破了小組的限制，與自己愛好相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也非常豐富：有繪制的宣揚畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小試驗等。）

四、小結(jié)延長

（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、老師談。

師生們都感受到了校內(nèi)產(chǎn)生垃圾狀況的嚴峻性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴峻破壞。并且紛紛為削減校內(nèi)垃圾狀況獻計獻策。

（二）獻計策：

1、請大家發(fā)揮才智，獻出自己珍貴的金點子，讓我們的感受用完快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效削減垃圾的計策。以便做好環(huán)境愛護工作。

語文綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教化課程標準試驗教材第五冊其次單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培育學(xué)生傾聽的意識和習(xí)慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及相識噪音和噪音對人的危害。

二、活動背景：

所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面常常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、馬路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很簡單，信任活動的效果肯定很好。

三、活動目標：

1、讓學(xué)生留意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)驗一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的閱歷。

四、活動打算：

1、每人打算一些關(guān)于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動過程：

（一）傾聽四周的聲音。

1、細致感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。

2、小組探討，設(shè)計記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動時間

視察記錄

聲音描述

聲源地點

什么物體發(fā)出的

收獲感想

（二）整理資料，提出問題，制定探討安排

1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想探討的問題。

2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的凹凸、強弱。

（3）噪音的.危害。

3、成立探討小組，制定探討安排。

試驗記錄表

試驗

小組

試驗

時間

記錄人

打算探討的問題：

試驗所需的器材：

詳細做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

試驗后的發(fā)覺：

有何懷疑：

（三）小組行動，進行探討。

1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。

2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的緣由以及聲音凹凸強弱的改變規(guī)律等。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告與收獲。

（四）各組溝通成果：

1、各小組溝通成果。

可以采納文字、表格等形式展示探討成果并進行溝通。

2、小組溝通實踐活動的感受。

老師引導(dǎo)學(xué)生溝通探討過程中的真實的感受。

（五）拓展思維：

激勵學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的探討問題。

語文綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計3

教材分析：

《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求學(xué)生選擇某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣揚、介紹。

學(xué)情分析：

在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了肯定的信息搜集、處理信息實力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還須要老師有效的引導(dǎo)。

設(shè)計理念：

這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過視察、詢問或查閱資料，提高搜集、分析資料的實力，了解一些有關(guān)古跡或景點的學(xué)問。

2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際愛好。

3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個學(xué)生的交際實力都得到肯定程度的提高。

教學(xué)目標：

1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培育學(xué)生處理信息的實力。

2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。

3、理清介紹次序，并繪制巡游路途示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。

4、在溝通中，學(xué)會傾聽，并能獲得學(xué)問，感受樂趣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何敏捷應(yīng)用學(xué)問，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。

2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。

教學(xué)難點：

通過理清介紹次序，并繪制巡游路途示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。

教學(xué)打算：

1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問，自己通過視察、詢問或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。

2、老師自制多媒體課件。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)溝通愛好

1、播放學(xué)生熟識的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說說是哪一處。

2、說說你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。

師過渡：我們這節(jié)課要溝通的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開書127頁。

二、學(xué)生自讀導(dǎo)語，明確要求

（一）話題內(nèi)容

1、指名讀導(dǎo)語，其他同學(xué)想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。

2、生說，師板書：當(dāng)旅游大使，說名勝談風(fēng)景

3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思。

師引導(dǎo)：也就是說本次旅游大使溝通的內(nèi)容既要有書本學(xué)問，也要有生活學(xué)問，把書中學(xué)到的或搜集到的學(xué)問與視察實踐得到的學(xué)問結(jié)合起來。

（二）溝通要求。

1、熟識自己要介紹的內(nèi)容。根據(jù)自己繪制的巡游線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當(dāng)。

2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。

（三）活動評價

1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當(dāng)。

2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。

3、聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的美麗語句。聽的同學(xué)要用心，不明白的剛好提出來讓“旅游大使”解答。

三、組內(nèi)溝通

1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個名字。

2、組內(nèi)溝通：輪番當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。

3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班溝通。

四、展示溝通，評比最佳“旅游大使”

1、每個組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀看或者把巡游路途示意圖貼在黑板上）

2、聽眾對自己喜愛的旅游大使的內(nèi)容進行采訪、詢問更具體的內(nèi)容。

3、師生評價：他們介紹得怎么樣？

4、評比幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！

五、活動小結(jié)

1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。

2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？

3、通過這次口語交際，大家有哪些收獲或感受？

六、課堂小結(jié)

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不行或