班級管理中的藝術

北片班主任研究會經驗交流活動

班級管理中的藝術番禺區(qū)時代南陽里小學黃逸玲

教育是一門科學，管理是一門藝術。123一、班級常規(guī)管理藝術疏堵結合、聚沙成塔抑揚結合、全面推進言傳身教、為人師表1、疏堵結合、聚沙成塔

學生易受環(huán)境影響，班級是他們最明確關注的環(huán)境。樹立良好班風，優(yōu)化班級環(huán)境，是新班級成立后的第一要務。一紀律——班級建設的第一個凝聚點明確紀律，上好第一節(jié)課二教師——班級建設的第二個凝聚點教師應該注意幾個“第一次〞三干部——班級建設的第三個凝聚點怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部？四目標——班級建設的第四個凝聚點給每一次閃光以肯定，給每一名同學以時機給學生一個底線從陽光面入手尊重信任放手關注:成績落后、思想消極、性格怪異、愛好特殊者平靜地欣賞差異的美麗

差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異,成認差異待“差生〞應“心是口非〞。

不要說孩子笨一次說笨，不相信——我笨嗎？二次說笨，不自信——我不如別人嗎？三次說笨，不疑心——我就是笨！然后就背著“笨蛋〞的書包走進課堂，開始用自己的言行塑造“笨蛋形象〞了。2、抑揚結合，全面推進

一棵小樹，要長成棟梁，需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；需要澆水施肥，也需要剪枝打杈。學生不就是一棵棵正在成長的小樹嗎？沒有批評的表揚只能制造思想的泡沫沒有表揚的批評只能制造思想的石碑〔1〕科學地表揚教師要養(yǎng)成表揚學生的習慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。A.選準表揚對象B.找準表揚內容C.選擇恰當?shù)谋頁P方法D.選取恰當?shù)谋頁P場合和受眾E.對表揚要進行跟蹤反響(2)藝術地批評A.沒有批評的教育是不完整的教育B.把握批評的根本原那么教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題。學生最怕的不是批評，而是不公正的批評。批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長?！?〕選擇適合的批評方法1.捕風捉影，公開批評2.證據(jù)確鑿，個別批評3.恩威并重，對癥下藥4.另辟蹊徑，書面批評〔5〕對批評進行反響批評不是目的，僅僅是手段，是為了讓學生認識錯誤，改正缺點，形成健全的人格；而且學生對于老師的批評也需要一個理解、消化和吸收的過程，行動上可以令行禁止，思想上不可能立竿見影，所以對批評也要進行及時的反響。

如果你只有一把錘子，你會把所有的問題當成釘子。教師不能只有一把錘子，把所有的問題都看作釘子，每天都在砸釘子、拔釘子；而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全，做到長了可鋸，短了能接，因人而異，朽木雕新。3、言傳身教，為人師表

學為人師，行為世范，教師的一言一行都會影響到學生。教師要表里如一，言行一致，謹言慎行，敏言正行。

學生問老師之十大不明白1、老師，您要求我們在集會時保持安靜。可您自己卻為什么總在隊伍后面嘰嘰喳喳？2、老師，您常對我們說“勞動最榮耀〞可為什么您看見腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠地跑過來撿？3、老師，您囑咐我們要把字寫端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來，您龍飛鳳舞的評語都讓我們一籌莫展？4、老師，您總勸導我們要多讀書，要活到老學到老，可是為什么您美麗整潔的桌面除了課本、教學參考書和幾張報紙外，就沒什么能和書沾邊的東西？5、老師，您常說中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚光大?？墒菫槭裁疵看蜗蚰鷨柡脮r，您卻愛搭不理呢？6、老師，平時對于考試舞弊者您總是深惡痛絕，可為什么每次抽測時，您總要在考試位次的安排上煞費苦心，還讓我們“靈活幫助后進生〞？7、老師，您諄諄教誨我們做人要老實，可為什么每次上級領導來檢查，您總是教我們說一大堆“無中生有〞的話？明明欣賞課、實踐課、勞動課……平時都沒上嘛8、老師，您說的“保護公物〞我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚起書本重重地往講臺上一拍？9、老師，您說我們應該戴校牌，炎熱的夏天也不能例外?？赡慕處熆槭裁粗挥性谏霞夘I導檢查時才“閃亮登場〞？10、老師，您常常教導我們要德智體美勞全面開展，可為什么您又時不時地占用我們的美術課、音樂課和體育課？

身教重于言教一個雷厲風行的班主任，才能帶出一個雷厲風行的班級，培養(yǎng)出雷厲風行的學生。

二、家校溝通的藝術蘇霍姆林斯基說：

“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。〞

5+2=0家長本身也是學校珍貴的教育資源心有靈犀一對老夫妻，在她們結婚五十年后，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很快樂，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個。〞

五十年的誤會什么原因導致男女主人公不能很好地溝通？用耳朵聽；用眼睛看用心聆聽聽1、學會傾聽2、換位思考，將心比心人際交往的黃金法那么：你想要別人怎樣待你，你就要怎樣對待別人！每一位家長都希望獲得孩子在校表現(xiàn)情況。3、主動溝通4、語言的藝術性先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出缺乏，這樣家長就易于接受。5、正面解讀負性事件考的不好：考試的意義；同桌愛說話：鍛煉孩子的自制力；懲罰：承擔責任；……6、溝通的原那么〔1〕尊重家長〔2〕肯定家長〔3〕對家長一視同仁〔4〕要有正確的合作態(tài)度7、巧用溝通途徑〔1〕家長會

家長會不是告狀會，也不是成績通報會，家長會是讓家長了解老師教育理念，展示學?；虬嗉夛L采，老師全面了解學生的平臺。第一、家長應該怎樣看待孩子的小學生活。第二、家長和老師如何配合。1多在孩子面前表揚老師；2表揚的話公開說，有不同意見私下談。〔2〕電腦用于溝通一些緊急的、重要的事情。如孩子嚴重違反紀律、生病等。新任教的第一學期發(fā)作業(yè)內容；日常的學習要求、方法指導；孩子的進步；家庭教育指引……〔3〕校訊通〔4〕qq群相比前三種方式，QQ群在家校溝通方面有更大的優(yōu)勢，它可以實現(xiàn)群體性的、多向的溝通。1圖文并茂；2經驗交流；3傳播正能量；4引發(fā)更深層次、更長久的思考及時傳遞信息，引起家長配合！生活中點滴關心，讓家長信服！引發(fā)討論，讓家長也提出意見！〔5〕臨時性的會面關鍵詞：慎重其事；專心聆聽，了解感受；表示理解，肯定用心；心平氣和，表達關心。附：與家長溝通，您可以這樣說1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子就會更棒。2.請您不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他．3.您有什么事情需要我?guī)椭鷨幔?.謝謝您的提醒！我了解清楚了再給您答復，好嗎？5.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，這樣更有利于孩子的成長。6.您有什么想法，我們可以坐下來談談，都是為了孩子好．7.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油8.謝謝您的理解，這是我們應該做的．9.很抱歉，孩子受傷了，我也很心疼，以后我會進一步加強平安教育．10.對待孩子的分數(shù)，請保持一顆平常心。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓孩子在以后的學習中找到努力的方向，才是考試的真正意義所在。附：與家長溝通，您可以這樣說11.請相信孩子的能力，他會做好的．12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的．13.您的孩子最近跟不上進度，我擔憂會影響到他的自信和人際交往，我們一起來幫他，好嗎？14.孩子在改掉壞習慣的過程中會有反