教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研究

教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研究摘要:英語教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)到了一個較高水平，目前的教學(xué)工作是為推進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)提高，那么有效利用數(shù)字化信息教學(xué)資源，可以更好地為教學(xué)提供語言環(huán)境，提高課堂效率，拓展課后學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；高中英語；數(shù)字化教學(xué)；一、運(yùn)用數(shù)字化校園資源，創(chuàng)設(shè)英語表達(dá)交流環(huán)境高中的教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中難免會感到枯燥，對于語言類的學(xué)習(xí)更難收獲到快樂。許多學(xué)生在面對英語學(xué)習(xí)的時候只會覺得繁瑣和復(fù)雜，一個原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣削減，另一個原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中沒有獲得到學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。教師可以運(yùn)用數(shù)字化校園資源，創(chuàng)設(shè)英語表達(dá)交流環(huán)境，讓學(xué)生在特定的氛圍當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，課堂的引入環(huán)節(jié)不僅只是為了課堂教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，有時也是幫助營造良好的課堂氛圍。教師可以充分利用課前三分鐘，利用數(shù)字化校園資源創(chuàng)設(shè)一個英語交流平臺。教室利用教室的多媒體放映設(shè)備，讓學(xué)生每三天學(xué)習(xí)一首簡單的英文歌曲，在課前讓學(xué)生跟著伴奏音樂唱英文歌。音樂能夠調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的氣氛，學(xué)生在熟悉英語歌詞以后，哼唱英語歌曲還能夠訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和聽力。利用英語歌曲不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠有效的帶領(lǐng)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于課堂效率的提高有幫助。二、多媒體教學(xué)呈現(xiàn)思維，提高英語閱讀理解能力高中教學(xué)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一直很難突破閱讀理解的難關(guān)，這是由于英語的語言表達(dá)思維和中文的表達(dá)思維有邏輯上的區(qū)別。教師可以利用多媒體數(shù)字化教學(xué)，將英語文章以立體直觀的教學(xué)導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生梳理閱讀思維，再現(xiàn)課文當(dāng)中的情景關(guān)系。例如，英語完形填空是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀推斷能力以及英語詞匯儲備的重要考察形式，學(xué)生盡管具有較高的詞匯儲備，沒有正確的閱讀推斷能力形成完善的英語思維網(wǎng)絡(luò)也很難做到完型的提高。教師可以利用PPT制作閱讀理解的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生掌握文章的思維線索，更好理解文章的背景?！纠縏hesedays,itis______forchildrenasyoungasSammytobesogoodatcomputers.ManyChildrenusecomputersathomeoratschoolandsomeschoolsevenhavetheirownwebsites.A.hardB.unusualC.commonD.dangerous這道題需要填的是一個觀點(diǎn)評價，教師可以結(jié)合這篇完型填空的文章進(jìn)行主題分析和背景判斷，對于觀點(diǎn)評價的題目而言，首先要分析是積極的還是消極的，需要在后面的例子當(dāng)中找到支撐點(diǎn)來分析?！癿any

children”和“even

have

their

own

websites”都暗示著電腦的運(yùn)用對于學(xué)生而言是一個普通的現(xiàn)象，他們不僅使用的人很多，甚至有的人還有自己的網(wǎng)站。利用思維導(dǎo)圖分析，可以判斷出這個空應(yīng)該是一個正向的詞匯，就能夠排除掉hard和dangerous，再根據(jù)具體的實(shí)例選擇更恰當(dāng)?shù)脑~匯，這個空應(yīng)該填common。三、新課標(biāo)多任務(wù)的發(fā)展共進(jìn)，英語素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)多元提高數(shù)字化教學(xué)可以解決英語教學(xué)過程當(dāng)中的許多難題，將知識內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，降低知識的理解難度。數(shù)字化教學(xué)可以提供圖片、視頻、音樂等多種內(nèi)容形式，可以幫助學(xué)生提高鞏固。教師有效地發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的長處，能夠更好地幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)技能發(fā)展。雖然學(xué)生詞匯量充足，語法知識扎實(shí)，但是學(xué)生在英語考試的時候總考不了好的成績，這是因?yàn)橛⒄Z考試更考察學(xué)生的綜合能力，聽力、閱讀、寫作等多方面。所以，教師要在教學(xué)當(dāng)中著重教學(xué)多任務(wù)的發(fā)展角度。例如，教師給學(xué)生一篇具有代表性的閱讀文章，首先選擇文段結(jié)合放映設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)，英語聽力的訓(xùn)練是需要技巧的，在發(fā)音的轉(zhuǎn)折和重音的強(qiáng)調(diào)一般都是關(guān)鍵信息。其次，為了更好提高學(xué)生的閱讀分析能力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊閱讀一邊做閱讀思維框架，不僅如此，在閱讀以后，教師還可以練習(xí)場景重構(gòu)，利用PPT演示動畫重現(xiàn)學(xué)生的閱讀場景。閱讀文章不僅可以練習(xí)聽力和閱讀，教師還可以根據(jù)文章中的詞匯和語法表達(dá)做英語積累。一篇文章結(jié)合數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，能夠有效滿足多種教學(xué)任務(wù)的發(fā)展要求。教師要能夠從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，在課堂當(dāng)中巧妙地將教學(xué)內(nèi)容和數(shù)字化教學(xué)方法聯(lián)系起來，提高課堂的教學(xué)效率。教學(xué)方法如果沒有正確地使用，反而會本末倒置，因此數(shù)字化教學(xué)方法不能夠成為課堂教學(xué)的全部，但能夠成為助力教學(xué)的工具，教師需要抓住高中英語課堂的教學(xué)重點(diǎn)，在課前做好各方面的備課工作。結(jié)束語英語學(xué)科的發(fā)展要向?qū)W生靠近，教師對于課程建設(shè)的改革要傾