小皮皮教材健康教案

應(yīng)該怎樣做（生活習(xí)慣）教材分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行的教育活動(dòng)。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲，進(jìn)一步提高生活能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能制定并主動(dòng)遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而難點(diǎn)是遵守生活常規(guī)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)討論制定生活常規(guī)。2、主動(dòng)遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能制定并主動(dòng)遵守生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師分別把小朋友教學(xué)活動(dòng)的、吃飯的、洗手的、起床穿衣疊被的圖片及游戲圖片張貼在活動(dòng)室四周合適的位置。2、音樂(lè)《小汽車》活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。1、孩子們，羊村要舉辦良好生活習(xí)慣圖片展人，我們一起去看看吧。2、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒“開汽車”去參觀圖片展。二、結(jié)合圖片，分組討論。1、教學(xué)活動(dòng)時(shí)要遵守哪些規(guī)則。2、吃飯時(shí)怎樣做才能吃飽、吃好且身體更健康。3、盥洗時(shí)該如何洗臉、洗手。4、穿脫衣服、整理床鋪的正確方法及應(yīng)遵守的規(guī)則。5、游戲時(shí)怎樣玩才安全又快樂(lè)。三、交流結(jié)果，補(bǔ)充總結(jié)。1、各組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出討論的情況并說(shuō)出制定的常規(guī)。2、教師總結(jié)補(bǔ)充，將孩子們制定的規(guī)則內(nèi)容寫在圖片上，張貼在活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室等相應(yīng)的位置并讀給他們聽(tīng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，通過(guò)圖片幼兒進(jìn)一步的了解了在教學(xué)活動(dòng)、吃飯、洗手、起床穿衣疊被的規(guī)則，在生活中，要求幼兒看到圖片時(shí)想一想該怎樣做，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕白色污染（環(huán)境健康）教材分析：環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)在較熱門的話題，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！?，白色污染對(duì)環(huán)境及身體都是有害無(wú)益的。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，讓幼兒初步了解白色污染的概念以及對(duì)環(huán)境的危害，通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。課程重點(diǎn)是了解白色污染的含義，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)，難點(diǎn)是初步了解白色污染的含義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解白色污染的含義，以及白色污染對(duì)環(huán)境的危害。2、制作環(huán)保購(gòu)物紙袋，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解白色污染的含義，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白色污染圖片、美工材料（舊包裝紙、剪刀）2、實(shí)驗(yàn)：教師和幼兒事先將紙袋和塑料袋埋在地下以備以后觀察?；顒?dòng)過(guò)程：一、紙袋和塑料袋變腐小實(shí)驗(yàn)。1、教師請(qǐng)幼兒猜一猜，前段時(shí)間買下的塑料袋和紙袋會(huì)變成什么樣子？并帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同。（紙袋有些腐爛，而塑料袋還是原來(lái)的樣子。）2、引出白色污染的概念。在自然界中，有些垃圾可以被微生物和蟲類分解，像紙袋一樣慢慢腐爛，而有些垃圾分解得很慢，殘留在土壤里，產(chǎn)生有害物質(zhì)，形成白色污染，如塑料袋等塑料制品。3、出示白色污染的圖片，讓幼兒感受白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。二、尋找生活中白色污染來(lái)源。1、討論：生活中哪些地方會(huì)用到塑料袋。（幼兒自由發(fā)言。）教師小結(jié)：在超市、菜市場(chǎng)、水果攤、快餐店等地方都會(huì)用到塑料袋。2、想想你的家庭每天大約用到多少個(gè)塑料袋，都用來(lái)干什么？3、討論：怎樣減少塑料袋的使用。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，教師小結(jié)：我們可以用紙袋、籃子、布袋等來(lái)代替塑料袋。三、制作環(huán)保購(gòu)物紙袋。教師引導(dǎo)語(yǔ)：為了更好地保護(hù)環(huán)境，我們建議大家使用環(huán)保購(gòu)物袋來(lái)購(gòu)物?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友利用這些美工材料來(lái)制作漂亮的環(huán)保購(gòu)物袋吧。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束部分，學(xué)說(shuō)兒歌《環(huán)保購(gòu)物袋》。活動(dòng)反思：在活動(dòng)前，我讓同也讓提前向家長(zhǎng)了解家庭塑料袋的使用情況，在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解白色污染的含義。手絹真干凈（自理衛(wèi)生）教材分析：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。《洗手絹》的律動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，還讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

在目標(biāo)中提到“在知道手絹保持干凈的重要性并學(xué)會(huì)洗手絹的方法?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每天更換手絹，要保持手絹干凈。2、會(huì)自己洗手絹，愿意做力所能及的事?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道手絹保持干凈的重要性并學(xué)會(huì)洗手絹的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手絹。2、每組一個(gè)臉盆及肥皂。3、錄音機(jī)、磁帶，事先學(xué)習(xí)過(guò)《洗手絹》的律動(dòng)。4、活動(dòng)前在家看過(guò)慢慢怎樣洗手絹?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。2、律動(dòng)《洗手絹》：全體幼兒隨音樂(lè)做洗手絹的律動(dòng)。二、了解手絹的作用，知道手絹需要保持干凈。教師提問(wèn)：1、小手絹有什么作用？2、臟了的手絹還能用嗎？為什么？3、小手絹臟了怎么辦呢？4、誰(shuí)來(lái)洗呢？小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，所以我們要學(xué)著做一些力所能力的事情，比如自己洗手絹，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。三、動(dòng)手洗手絹，學(xué)習(xí)洗、搓、漂、曬等動(dòng)作，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。1、教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手絹。洗手絹以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手絹的？2、幼兒分組洗手絹：在幼兒洗手絹的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。3、將自己洗過(guò)的手絹曬到繩子上，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)洗、搓、漂、曬等動(dòng)作，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)，了解自己要學(xué)著做一些力所能及的事情?！叭齻€(gè)字”的游戲（身體運(yùn)動(dòng)）教材分析：《綱要》指出：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。天氣越來(lái)越冷，孩子穿的越來(lái)越厚，都不太愿意參加戶外活動(dòng)。為了增加孩子的活動(dòng)量，我根據(jù)影子這一有趣的自然現(xiàn)象，鍛煉孩子的身體，發(fā)展他們四散追逐跑的能力。為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。我們?cè)噲D以體育活動(dòng)的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的?；顒?dòng)的重點(diǎn)在玩的過(guò)程中創(chuàng)新游戲，豐富詞匯、發(fā)展想象力，難點(diǎn)是要懂得遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)四散躲閃跑。2、創(chuàng)新游戲，豐富詞匯，發(fā)展想象力。3、復(fù)習(xí)分隊(duì)走、合隊(duì)走?；顒?dòng)重點(diǎn)：在玩的過(guò)程中創(chuàng)新游戲，豐富詞匯、發(fā)展想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平整的場(chǎng)地、音樂(lè)《健康歌》活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分——熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做各種不同的模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關(guān)節(jié)等等。二、基本部分——引出游戲，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。1、分隊(duì)走，合隊(duì)走?？诹睢胺株?duì)——走”“合隊(duì)——走”要領(lǐng)：一路縱隊(duì)中場(chǎng)行進(jìn)，聽(tīng)到分隊(duì)走的口令，第一名幼兒左轉(zhuǎn)彎，第二名幼兒右轉(zhuǎn)彎，后面幼兒依次跟進(jìn)，成兩路沿左右邊線繞場(chǎng)行進(jìn)。至將相遇，聽(tīng)到合隊(duì)走的口令時(shí)，左路幼兒左轉(zhuǎn)彎，右路幼兒右轉(zhuǎn)彎并依次插入左路幼兒之后，成一路縱隊(duì)行進(jìn)。2、學(xué)玩游戲“三個(gè)字”玩法：追逐者說(shuō)“一、二、三”，被追逐者說(shuō)“三、二、一”開始四散跑，當(dāng)追逐者快要抓住被追逐者時(shí)，被追逐者要說(shuō)出“三個(gè)字”，如：“紅太郎”、“喜羊羊”……說(shuō)完后就不能動(dòng)了。被追逐者如沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出或者說(shuō)錯(cuò)就算被抓到，停止游戲一次。最后剩下一個(gè)被追逐者時(shí)，他就可以去救別的人。3、規(guī)則。大家都說(shuō)完“一、二、三”“三、二、一”后才可以跑。被追逐者說(shuō)完三個(gè)字后就不能再動(dòng)了，直到有人救才可以繼續(xù)跑，否則算犯規(guī)，停止游戲一次。救得人一定是剩下的最后被追逐者。4、請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)示范玩游戲。提醒幼兒游戲時(shí)要注意安全，避免相互碰撞。5、分組游戲：將幼兒分為3—4組來(lái)進(jìn)行游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。三、結(jié)束部分，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作放松?；顒?dòng)反思：通過(guò)游戲不斷強(qiáng)化，遵守規(guī)則的幼兒越來(lái)越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競(jìng)賽中速度要快，更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中，教師應(yīng)采用多種鼓勵(lì)方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力，及時(shí)地對(duì)幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵(lì)和肯定，樹立幼兒目標(biāo)的信心。小小營(yíng)養(yǎng)師（營(yíng)養(yǎng)健康）教材分析：現(xiàn)在很多孩子偏食、挑食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然，如何搭配各種健康的營(yíng)養(yǎng)食物呢？這些我們的孩子都了解的很少。本活動(dòng)通過(guò)情境、觀察、討論、制作等一系列環(huán)節(jié),使幼兒知道合理搭配膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所提出的“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！笔澄锸怯變荷钪胁豢扇鄙俚模m然幼兒都能夠認(rèn)識(shí)一些食物，但對(duì)其營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體的好處不是很了解。需要教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，逐漸表現(xiàn)出求知欲，同時(shí)他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表達(dá)方式中?；顒?dòng)重點(diǎn)是了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配；活動(dòng)難點(diǎn)是為客人制作營(yíng)養(yǎng)餐?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，做到不挑食不偏食。2、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物的搭配感興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種食物的圖片，盤子，胖仔、叮當(dāng)和阿美的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)有營(yíng)養(yǎng)的食物。1、出示各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的食物和最喜歡吃的食物。2、請(qǐng)幼兒觀察這些食物圖片，說(shuō)一說(shuō)一天中哪些食物吃的最多，哪些吃的最少。3、教師小結(jié)：米飯、面條、饅頭等主食吃的最多，蔬菜水果稍多，魚類、肉蛋類少一點(diǎn)，油炸食品和糖類等最少。二、拼搭食物金字塔。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，將以上食物圖片拼擺成一個(gè)食物金字塔，教師及時(shí)糾錯(cuò)。三、了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系。1、出示胖仔等圖片，體式來(lái)了三位小客人，請(qǐng)幼兒觀察三位小客人有什么不同（一胖一瘦一適中），討論為什么會(huì)這樣。2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。胖仔：我最喜歡吃肉了，每次吃飯我都吃好多好多的肉，不吃菜，所以就胖了。叮當(dāng)：我只吃青菜，媽媽說(shuō)我挑食，可我就不喜歡吃肉。阿美：我不挑食，什么都愛(ài)吃，所以身體健康人人愛(ài)。3、小結(jié)：專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長(zhǎng)得瘦；不挑食，樣樣都吃最好。四、為小客人搭配營(yíng)養(yǎng)餐。1、請(qǐng)幼兒自取盤子，搭配營(yíng)養(yǎng)餐，將食物圖片放到盤子里。2、展示自己搭配的營(yíng)養(yǎng)餐。3、討論：幫助同伴提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、做幼兒用書上的練習(xí)?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。大海的禮物（營(yíng)養(yǎng)健康）教材分析：海產(chǎn)品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，它含豐富的蛋白質(zhì)、氨基酸和維生素等。小朋友吃了可以增強(qiáng)體質(zhì)，讓身體變得棒棒的，還能提高智力，讓小朋友變得更聰明。但是即使把這些好處都告訴了孩子們，只有少數(shù)孩子會(huì)領(lǐng)情，其他的孩子都會(huì)用海產(chǎn)品的外型、口感、味道等來(lái)拒絕食用。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)操作、品嘗自制食物的樂(lè)趣。難點(diǎn)是圖片與視頻結(jié)合，了解海產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)。讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察圖片和視頻內(nèi)容，或是讓幼兒在觀察之后回憶內(nèi)容，這是活動(dòng)要求幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維方面的能力培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解大海里的動(dòng)植物（海魚、海帶等）。2、喜歡吃一些海產(chǎn)品，知道海產(chǎn)品能補(bǔ)充微量元素。3、體驗(yàn)操作、品嘗自制食物的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)操作、品嘗自制食物的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、生活中常吃的海產(chǎn)品圖片：海魚、海帶、蝦、蟹、貝類、軟體類等；餐具、海帶絲若干，鹽、醋、香油、蒜末等調(diào)味料。2、活動(dòng)前通過(guò)父母、網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等初步了解海產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒用書觀察海產(chǎn)品圖片，了解大海送給我們的禮物。1、教師：你吃過(guò)哪些海產(chǎn)品？2、教師：你還知道哪些海產(chǎn)品？海產(chǎn)品包括鮮活海產(chǎn)和干制海產(chǎn)。鮮活海產(chǎn)包括各種魚類、貝類、海水龜類、蝦蟹類，以及各種藻類，如海帶等可作為蔬菜食用的植物。干制海產(chǎn)最為人民熟知的是魚翅、海參、干制鮑魚等。二、討論：為什么要吃海產(chǎn)品？海產(chǎn)品營(yíng)養(yǎng)豐富，含有人體所需的微量元素如：1、海苔：海苔的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素含量較高。2、海帶：海帶富含礦物質(zhì)，此外還含有大量的纖維素。3、蝦皮：蝦皮的蛋白質(zhì)含量較高，每100克蝦皮含鈣約1700毫克，師食物中良好的鈣源。三、制作拌海帶絲。1、拌海帶絲的制作方法。將海帶絲用水反復(fù)洗凈后，用剪刀剪成長(zhǎng)段。鍋內(nèi)注入清水，放入海帶絲煮軟，瀝干水分，放入調(diào)味料拌均勻。2、品嘗自制的拌海帶絲，體驗(yàn)操作、自制食物的快樂(lè)。四、延伸討論：怎樣保護(hù)海洋資源。把污水處理后再排入海洋、合理捕撈、嚴(yán)格防止石油外泄?；顒?dòng)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒觀察色彩鮮艷、擺盤精美的海帶菜肴圖片，一下子激發(fā)了幼兒的食欲。大家各抒己見(jiàn)，有的在回憶自己知道的海帶菜肴，有的在為海帶能做成這么多、這么有食欲的菜肴而感嘆。妞妞換牙（身體健康）教材分析：進(jìn)入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過(guò)換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來(lái)了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄?；顒?dòng)重點(diǎn)是知道換牙時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題；學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道換牙師一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。2、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。3、體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道換牙時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題；學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、乳牙、恒牙圖片，幼兒換牙記錄卡人手一份。2、美工材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、教師講述故事《妞妞換牙》并提問(wèn)：妞妞在吃排骨的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)捂著嘴？為什么我們的牙齒會(huì)活動(dòng)并掉下來(lái)？2、教師小結(jié)：我們出生后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒教乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，而且數(shù)量比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙了。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。3、出示乳牙和恒牙的圖片請(qǐng)幼兒觀察。二、幼兒填寫換牙記錄卡。（見(jiàn)活動(dòng)資源）1、幼兒人手一份記錄卡，并將自己換牙的情況填寫在調(diào)查表上。2、將幼兒完成的調(diào)查表貼在黑板上，請(qǐng)幼兒看一看那些小朋友換牙了，哪些小朋友的牙齒松動(dòng)了，哪些小朋友還沒(méi)有換牙。3、請(qǐng)換牙的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)感受（不能吃硬東西，唱歌、說(shuō)話有時(shí)會(huì)漏風(fēng)）三、換牙時(shí)的注意事項(xiàng)。1、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（1）如果你的牙齒松動(dòng)了，能不能用手搖讓它快點(diǎn)掉下來(lái)呢？牙齒松動(dòng)了吃飯時(shí)應(yīng)注意什么呢？（2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出恒牙，這樣好嗎？（3）有的小朋友乳牙掉了好長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出恒牙，這時(shí)該怎么辦呢？（4）你還有哪些換牙的問(wèn)題，可以說(shuō)出來(lái)大家一起討論一下。2、教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，在我們換牙時(shí)要注意不要用于手區(qū)搖松動(dòng)的牙齒，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，這樣會(huì)影響恒牙的美觀。在我們遇到問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院去找牙科醫(yī)生幫忙。四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)新長(zhǎng)出的恒牙。如果恒牙不小心蛀掉了或是碰掉了就長(zhǎng)不出新的牙齒了，怎樣保護(hù)恒牙呢？（早晚正確刷牙，飯后漱口，不咬硬物，少吃糖，定期看牙醫(yī)等等）五、打開幼兒用書，進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò)練習(xí)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護(hù)牙齒的好辦法，鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實(shí)驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語(yǔ)言小結(jié)上注意精練和概括。學(xué)做眼保健操（身體健康）教材分析：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)常有弱視、斜視或不愛(ài)護(hù)眼睛的問(wèn)題出現(xiàn),而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此,“學(xué)做眼保健操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值,既符合的現(xiàn)實(shí)需要,又有利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近生活,又有助拓展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得一些保護(hù)眼睛的方法，學(xué)做眼保健操，而難點(diǎn)是學(xué)做眼保健操?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性和保護(hù)眼睛的方法，改變不良的用眼習(xí)慣。2、學(xué)做眼保健操。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒懂得一些保護(hù)眼睛的方法，學(xué)做眼保健操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的絲巾若干條，紙筆人手一份，眼保健操音樂(lè)，戴眼鏡的阿美圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知眼睛的重要性。1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，感知眼睛的重要性。幼兒人手一份紙筆，在紙的一側(cè)畫出自己最喜歡的物品，再用絲巾蒙上眼睛，在另一側(cè)畫同樣的物品，體驗(yàn)看不到東西帶來(lái)的不便，感受眼睛的重要性。3、挑選兩份進(jìn)行展示交流，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。二、認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣。1、教師出示阿美的圖片，請(qǐng)幼兒觀察阿美，猜一猜阿美為什么戴眼鏡了？2、討論哪些不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致近視。3、幼兒集體討論保護(hù)眼睛的方法。如：看書時(shí)坐姿要端正，保持眼睛和書本的距離，不在光線不好的房間看書，看電視時(shí)不要離太近，在看書或電視較長(zhǎng)時(shí)間后遠(yuǎn)眺或是做眼保健操等等。三、學(xué)做新版眼保健操。1、教師示范新版眼保健操的步驟。第一節(jié)：按揉攢竹穴。用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。第二節(jié)：按壓睛明穴。用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次，做四個(gè)八拍。第三節(jié)：按揉四白穴。用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，大拇指抵在下頜凹陷處，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。第四節(jié)：按揉太陽(yáng)穴，刮上眼眶。用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽(yáng)穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂(lè)口令，先用大拇指按揉太陽(yáng)穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動(dòng)，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個(gè)八拍。第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個(gè)八拍。第六節(jié)：揉捏耳垂，腳趾抓地。用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂(lè)口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次，做四個(gè)八拍。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做眼保健操?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察（努力觀察每位,適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替,突出為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握“玩學(xué)”的度。讓在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。巧玩松緊帶圈（身體運(yùn)動(dòng)）教材分析：松緊帶是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的物品，本次體育活動(dòng)利用松緊帶作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)松緊帶的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦筋日常生活中有許多東西，可以一物多玩。這節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索松緊帶圈的各種玩法，進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。2、通過(guò)一物多玩，發(fā)在探索意識(shí)、合作意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能利用松緊帶圈進(jìn)行一物多玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一根松緊帶圈。2、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變方，利用其彈性可以彈射等?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：做松緊帶圈操，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。二、幼兒利用松緊帶圈進(jìn)行一物多玩。1、分散玩松緊帶圈，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新的玩法。2、集中演示：請(qǐng)幼兒把自己剛才的玩法介紹給同伴。幼兒討論玩法：兩手指繞圈、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、兩人三足等等。3、分組玩游戲。（1）跳圈（將松緊帶圈依次擺在地上當(dāng)圈，幼兒來(lái)玩跳圈）（2）拉力器（幼兒兩手緊緊抓住松緊帶圈的兩端，用力向外拉，練習(xí)臂力）（3）揪尾巴（幼兒將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)）（4）兩人三足走（兩名幼兒并排站立，用松緊帶圈當(dāng)繩輕輕纏住幼兒相鄰的兩條腿，練習(xí)三足走的能力及合作能力）（5）跳皮筋（兩名幼兒撐開皮筋，一名或多名幼兒來(lái)玩跳皮筋的游戲，練習(xí)跳的能力）三、結(jié)束部分。玩手繩：兩人一組，一人將松緊帶圈套在手指上，另外一人利用手指不停地勾、拉、套、進(jìn)而翻出面條、大橋、餅干、降落傘等造型?；顒?dòng)反思：新綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，始終在音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。身體的外衣—皮膚（身體保健）教材分析：皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮，它起著保護(hù)我們身體的重要作用。除此之外，皮膚有很強(qiáng)的敏感性，能感受外界的各種刺激，有著不同的感覺(jué)，如：能觸摸出物體的形狀、硬度，能感受水溫的高低等。它還有一個(gè)重要作用就是排泄作用，皮膚的表面有很多毛孔，它用來(lái)排泄汗液和其它廢物，因此我們才會(huì)在感覺(jué)熱的時(shí)候出汗，其實(shí)這就是皮膚在散發(fā)身體中的熱量，讓人感覺(jué)涼快一點(diǎn)、舒服一點(diǎn)。如果人不出汗，會(huì)感覺(jué)渾身難受，皮膚搔癢，甚至?xí)?。所以皮膚對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)是非常重要的，它的作用也是不可低估的。通過(guò)幼兒的探究、體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知皮膚的顏色、分布情況、皮膚表面的毛孔、紋路等，感知皮膚的作用，從而讓幼兒自己覺(jué)出它對(duì)于我們大家的重要性，自覺(jué)得出皮膚需要很好的保護(hù)，去從生活中找到保護(hù)皮膚的方法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒有強(qiáng)烈的探究欲望，有去尋求答案的興趣，對(duì)幼兒的發(fā)展有很大意義?；顒?dòng)的重點(diǎn)是懂得維護(hù)皮膚的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常清潔皮膚的習(xí)慣。難點(diǎn)是懂得維護(hù)皮膚的基本知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)體驗(yàn)皮膚對(duì)不同材料的觸覺(jué)，初步認(rèn)識(shí)皮膚的功能。2、懂得維護(hù)皮膚的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常清潔皮膚的習(xí)慣。3、萌發(fā)探索人體的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得維護(hù)皮膚的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常清潔皮膚的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、感覺(jué)材料兩人一份。（冷、熱水杯，砂紙、潤(rùn)滑的絲綢、洗澡巾）2、放大鏡兩人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、將不同質(zhì)地的材料放入暗箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸，發(fā)現(xiàn)材料的軟、硬、冷、熱，引出課題。二、認(rèn)識(shí)皮膚，了解其功能。1、認(rèn)識(shí)皮膚。（1）教師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸自己的臉和胳膊，有什么感覺(jué)？潤(rùn)滑是什么？（皮膚）（2）幼兒用放大鏡找找身體各部位的皮膚上都有哪些秘密。小結(jié)：我們看見(jiàn)的是皮膚的最外層—表皮，它的上面有小小的毛孔，茸茸的汗毛，手掌上還有指紋和手紋。有些皮膚上有斑點(diǎn)，皮膚還具有彈性。2、皮膚的功能。（1）讓幼兒觸摸各種材料，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。小結(jié)：我們皮膚的感覺(jué)功能，使我們能夠感覺(jué)不同材料的特點(diǎn)。（2）冬天來(lái)了，小朋友為什么要穿上厚厚的棉衣？冷了皮膚會(huì)有什么變化？夏天來(lái)了有什么感覺(jué)？（很熱、有汗）小結(jié)：皮膚上有毛孔，夏天擴(kuò)張，協(xié)助人們排汗、散熱。冬天收縮，這是皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能。三、討論：怎樣維護(hù)自己的皮膚。1、講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，勤洗頭、洗澡，堅(jiān)持毛孔暢通。2、玩耍時(shí)注意安全，防止皮膚損傷。3、平常要增強(qiáng)鍛煉，不挑食，多吃蔬菜水果。4、注意洗完臉之后抹護(hù)膚品，使自己的皮膚更健康。5、冬天注意保暖，夏天注意防曬?；顒?dòng)反思：在平時(shí)的生活、游戲及自由活動(dòng)中，讓幼兒自覺(jué)的愛(ài)干凈、講衛(wèi)生，勤洗手，保持手的清潔；常飲水，保證身體里有足夠的水分；注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免我們的皮膚受意外傷害。避免被動(dòng)物傷害（安全教育）教材分析：《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進(jìn)幼兒健康放在首位。學(xué)習(xí)保護(hù)自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。在幼兒園，安全工作重于泰山。安全教育的成功需要在一日活動(dòng)中不斷滲透和探索。教學(xué)實(shí)踐中，更加重視幼兒安全教育，引導(dǎo)幼兒掌握更多的自我保護(hù)方法，形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。這次活動(dòng)以避免被動(dòng)物傷害為主線，讓幼兒懂得碰到昆蟲、小動(dòng)物，不要用手去摸，看到小動(dòng)物也不要猛跑。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是樹立避免被動(dòng)物傷害的自我保護(hù)意識(shí)，了解粗淺的急救常識(shí)，同時(shí)也是活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得碰到昆蟲、小動(dòng)物，不要用手去摸，看到小動(dòng)物也不要猛跑。2、樹立避免被動(dòng)物傷害的自我保護(hù)意識(shí)，了解粗淺的急救常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：樹立避免被動(dòng)物傷害的自我保護(hù)意識(shí)，了解粗淺的急救常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解幼兒有無(wú)被動(dòng)物傷害的經(jīng)歷，幼兒用書，“避免被動(dòng)物傷害我最懂”迷宮圖，消毒水?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題。教師：小朋友們?cè)诩茵B(yǎng)過(guò)寵物嗎？有沒(méi)有被動(dòng)物傷害過(guò)？二、小朋友們和皮皮一起玩“避免被動(dòng)物傷害我最懂”迷宮游戲。我們一起到大自然中郊游（樹林中、草叢里、池塘邊），起點(diǎn)出發(fā)，終點(diǎn)結(jié)束。1、樹上有馬蜂窩，不能捅馬蜂窩。2、在草叢里，會(huì)出現(xiàn)毛毛蟲、蜈蚣、蝎子，不要用手捉它們。3、不在水塘里玩，水塘里有螞蟥、水蛇。4、討論：生活中還有哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)小朋友造成傷害？流浪狗、流浪貓，有可能會(huì)抓傷或咬傷我們，在動(dòng)物園不要用物品引誘動(dòng)物，以免自己受到傷害。小結(jié)：在自然界中有許多小動(dòng)物是有毒的，我們不要輕易去觸摸，還有一些小動(dòng)物性情急躁，容易咬傷或抓傷我們。小朋友們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)留意，避免被動(dòng)物傷害。三、萬(wàn)一被動(dòng)物傷害，要及時(shí)治療。小朋友萬(wàn)一被小動(dòng)物傷害，要馬上告訴大人，尋求幫助和治療。四、打開幼兒用書，幼兒分組討論并講述?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)孩子對(duì)避免被動(dòng)物傷害的知識(shí)的鞏固和深化。這種形式是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。怎樣預(yù)防感冒（身體保?。┙滩姆治觯骸毒V要》中指出，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí)，懂得身體健康的重要性，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠(yuǎn)離自己。這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)和方法，活動(dòng)難點(diǎn)是：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以預(yù)防感冒和其他疾病?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解預(yù)防感冒的衛(wèi)生常識(shí)和方法。2、知道鍛煉身體與健康的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解預(yù)防感冒的衛(wèi)生常識(shí)和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防感冒的掛圖，感冒藥品?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，引出課題。教師：小美感冒了，我們一起問(wèn)候小美，祝小美早日康復(fù)。二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：得了感冒是什么樣子？有什么感覺(jué)？幼兒分組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒將小組的討論結(jié)果講給大家聽(tīng)。教師小結(jié)：小朋友得了感冒很難受，流鼻涕、頭痛、嗓子痛、發(fā)燒、咳嗽、身體不舒服、全身無(wú)力、食欲銳減、睡眠不好等。三、請(qǐng)幼兒園保健醫(yī)和大家一起討論怎樣預(yù)防感冒。1、感冒時(shí)通過(guò)空氣傳染的一種傳統(tǒng)病。感冒病人咳嗽、打噴嚏、講話噴出的飛沫帶有很多病菌或病毒，沒(méi)病的人吸入就可能得感冒。2、怎樣預(yù)防感冒？經(jīng)常洗手；不和有病的人在一起；感冒多發(fā)季節(jié)，不到人多的地方；經(jīng)常開窗通風(fēng)；使用病人用過(guò)的東西；得了感冒要及時(shí)治療。3、有的小朋友身體棒，細(xì)菌到了健康身體里會(huì)給消滅掉，不會(huì)發(fā)病。所以，小朋友們要經(jīng)常到空氣新鮮的地方參加體育鍛煉，使身體強(qiáng)壯起來(lái)，運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)擦汗添衣。另外還要多喝水，多吃蔬菜水果，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。四、討論：怎樣向大家宣傳預(yù)防感冒的常識(shí)。1、將預(yù)防感冒的常識(shí)畫成宣傳畫。2、把宣傳畫張貼到班級(jí)的健康園地里?；顒?dòng)反思：希望通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使幼兒更加樂(lè)于參加健康活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，懂得預(yù)防流感，保護(hù)自己。斑馬勇闖鱷魚河（身體運(yùn)動(dòng)）教材分析：新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)?；顒?dòng)重點(diǎn)是練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，鍛煉機(jī)智、勇敢的心理品性，難點(diǎn)在于提高動(dòng)作靈敏性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，提高動(dòng)作靈敏性。2、在游戲中鍛煉機(jī)智、勇敢的心理品性?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，鍛煉機(jī)智、勇敢的心理品性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鱷魚頭飾一個(gè)；場(chǎng)地上畫有兩條曲線，最寬處80厘米，最窄處50厘米；激昂、富有動(dòng)感的音樂(lè)。場(chǎng)地示意圖：活動(dòng)過(guò)程：一、在激昂、富有動(dòng)感的音樂(lè)之中，活動(dòng)身體。伸伸腰、轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝、原地快速高抬腿等。二、小斑馬練本領(lǐng)。每年，斑馬在遷徙過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)過(guò)充滿危險(xiǎn)的鱷魚河，小斑馬們，快來(lái)練練本領(lǐng)吧。1、快速多山跑。兩人面對(duì)面，試圖拍對(duì)方的后肩，又要靈活躲閃不能讓對(duì)方拍到。2、助跑跨跳。地面上畫一些寬窄不一的平行線，練習(xí)助跑跨跳過(guò)去。三、玩游戲：勇闖鱷魚河。1、游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒扮“鱷魚”，站在河中。其他幼兒扮“斑馬”站在起跑線后。游戲開始，“小斑馬”站在起跑線上念兒歌。二人各說(shuō)完后，就依次向前跑到河邊跨跳過(guò)“鱷魚河”，“鱷魚”在兩線間左右跑抓“小斑馬”，全部跨跳過(guò)去為游戲結(jié)束。被抓住的“小斑馬”就當(dāng)一棵大樹站在場(chǎng)地上。2、兒歌。鱷魚鱷魚別神氣，小斑馬們不怕你，勇敢跨過(guò)鱷魚河，高高興興做游戲。3、游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、小斑馬們到草地上吃草放松。走走停停來(lái)吃草，坐下互相拍打腿部肌肉，身體抱成一團(tuán)讓肌肉變軟?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的參與，每一位幼兒在自身的原有能力上得到發(fā)展同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。心“晴雨”報(bào)（心理健康）教材分析：新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)?；顒?dòng)以幼兒心理健康教育為目的，以幼兒感興趣的節(jié)目主持人為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三個(gè)情緒面具（快樂(lè)、悲傷、憤怒）。2、彩筆若干。3、自制“電視機(jī)”三臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。1、請(qǐng)配班老師（或自己也行）表演變臉。2、請(qǐng)幼兒觀察老師的表演，并說(shuō)出是什么表情？3、說(shuō)一說(shuō)情緒不同，心里的感覺(jué)是否一樣？4、除了快樂(lè)、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？二、心“晴雨”報(bào)節(jié)目。1、教師：天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預(yù)報(bào)）2、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好。教師出示幾種心情面具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種像晴天、哪種像雨天，哪種像沙塵天呢？3、（出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。4、幼兒分三組自由進(jìn)行心“晴雨”報(bào)的活動(dòng)。三、師幼共同討論情緒對(duì)人身心健康的影響。1、教師：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？師生討論。2、師幼共同小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。3、教師：傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)？（有朋友關(guān)心、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、幫助別人、做做運(yùn)動(dòng)、吃點(diǎn)好吃的）4、請(qǐng)幼兒用小“電視機(jī)”播報(bào)“我的開心法寶”。四、幼兒用畫筆記錄自己的心情。五、小結(jié)：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興起來(lái)。我們要保持快樂(lè)的心情，生活才會(huì)開心幸福。請(qǐng)小朋友回家后把我們今天開心的事都告訴家人，讓他們和我們一起高興吧！活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論，讓幼兒知道了可以用很多方法讓他人和自己的心情變成晴天。緊急撤離（安全教育）教材分析：幼兒園指導(dǎo)綱要指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！边x擇大班的教材既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本活動(dòng)目的在于讓幼兒遇到突發(fā)事件能夠快速地撤離，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)?；顒?dòng)的重點(diǎn)遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶，難點(diǎn)是提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。2、熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。2、班級(jí)緊急撤離圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件（煤氣泄漏、火災(zāi)等）給人們帶來(lái)的危害。提問(wèn)：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。二、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。三、帶幼兒觀察撤離路徑，討論撤離注意事項(xiàng)。1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師指揮等。2、如果你準(zhǔn)備逃生的時(shí)候，突然想起自己最喜歡的書包沒(méi)有拿，你能回去拿嗎？如果在游戲的時(shí)候，報(bào)警器響了，你的游戲還沒(méi)有完成，你能繼續(xù)游戲嗎？當(dāng)教師認(rèn)為所有的孩子都明確了逃生的基本要求后，請(qǐng)孩子們練習(xí)在逃生門邊一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)。四、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法?；顒?dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后老師將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境幼兒園、公共場(chǎng)所中都有安全通道及出口認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)非常有必要因該多有一些