《讓電燈發(fā)光》說課課件 2023-2024學年滬科版九年級全一冊物理

《讓電燈發(fā)光》一等獎說課稿課件闡

述

環(huán)

節(jié)01教材分析02學情分析03教法分析04教學設想05教學過程06教學反思

一、教材分析本節(jié)包括三部分知識：電路的組成；通路、開路和短路；電路圖。是在學生學習靜電知識后對“電”的進一步學習，本節(jié)課主要通過實驗和探究活動，認識電路、了解電源和用電器中的能量轉化。通過觀察實驗電路、學習規(guī)范作圖季作圖能力。為后續(xù)學習串、并電路的電流、電壓特點做好鋪墊，在本章中起到承上啟下的作用。教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思一、教材分析目標:促進課堂教學與教師專業(yè)成長

物理觀念（1）知道電路的概念（2）區(qū)別通路、開路、短路，認識短路危害?？茖W思維通過實物認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖。教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思一、教材分析目標:促進課堂教學與教師專業(yè)成長

科學探究

通過實驗探究識別電路的組成，說出電路的概念?？茖W態(tài)度與責任

通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力、競爭意識、合作精神以及安全操作意識。教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思一、教材分析目標:促進課堂教學與教師專業(yè)成長

教學重點電路的組成及電路圖教學難點1.短路現(xiàn)象教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思2.畫電路圖

1.小學科學對摩擦起電已有了初步認識，但不了解電荷的相互作用。二、學情分析2.學生看不見的電難以理解，心里易產生恐懼。教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思引導探究法分組實驗法

12總結歸納法4對比實驗法3教學方法三、教學方法教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思四、教學設想目標:促進課堂教學與教師專業(yè)成長

1.增強教學內容情境化，突破“電流”這一抽象的物理現(xiàn)象。設計方案2.促進學科融合，利用化學與物理知識來突破“自由電子的移動”這一難點。教材分析學情分析教法分析教學設想實驗過程教學反思3.加強實驗探究，讓學生親身體驗“電路的連接”來判斷電路的三種狀態(tài)。四、教學過程教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思引入：情境引入——實驗和圖片目的：

以實驗和圖片的形式進行情境引入，先設置懸疑，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考：電燈是如何發(fā)光的？電又是怎樣形成的？激發(fā)學生探究和學習的欲望。1.想一想：僅用一節(jié)電池和一個小燈泡，能不能讓小燈泡發(fā)光。2.圖片：思考這種持續(xù)的電流是如何形成的呢。一、電路的組成教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思實驗探究：1.用導線把小燈泡、開關、電池連接起來，閉合開關后，小燈泡亮起來了，表明有電流流過了小燈泡。這就是一個簡單電路。通過實驗，你知道電路有哪幾部分組成嗎?

連接電路思考：一、電路的組成教材分析學情分析教法分析實驗設計教學過程教學反思總結歸納：一個簡單而完整的電路包括：電源、用電器、開關、導線四種基本電路元件

進一步講解電源、開關、及導線的作用，用電器的作用的能量轉化。一、電路的組成教材分析學情分析教法分析實驗設計教學過程教學反思教學優(yōu)點：1.學生經過自主探究活動，成功的讓燈泡發(fā)光，從實驗中獲得了成功的喜悅感，對電有了進一步的認識，激發(fā)學生的求知欲望。2.在學生歸納總結的基礎上，教師進一步講解電源、開關、用電器及導線的作用，使學生對電路的組成進一步的理解，從而突破了本節(jié)的重點內容之一。二、電流的形成教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思情境教學：觀察羊群的定向移動正電荷定向移動方向負電荷定向移動方向導體中自由電荷的定向移動形成了電流導體中的自由電子的移動。3.得到持續(xù)電流的條件：①有電源②形成閉合的回路1.電流的形成：2.電流的方向：負電荷的定向移動方向與電流方向相反。歸納電荷的定向移動形成電流。規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流方向。正電荷和負電荷都可以定向移動而形成電流。在電源外部，電流方向從電源______流向______。正極負極歸納總結：二、電流的形成及時進行針對訓練突破難點一：電流教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思教學優(yōu)點：1.電流是非常抽象的物理量，本節(jié)課采用先觀察羊群的移動，一只只羊就像電荷一樣定向移動，讓學生的意識里具備定向移動的模型，使抽象的電流形象化。2.利用化學知識與物理知識的融合，來分析自由電子發(fā)生定向移動的原因，使學生進一步對電流知識的理解。教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思三、電路的三種狀態(tài)通路斷路短路

通過學生動手實驗，通路、斷路較易理解。

難點！教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思難點二：短路注意安全親身體驗①演示實驗②電源短路會引起火災！③突破難點——短路教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思教學優(yōu)點：1.本知識點的采用勇敢、創(chuàng)新的方式，在安全的前提下，讓學生體驗電源短路實驗產生的后果，再到教師進行演示實驗，讓學生觀察到起火的現(xiàn)象，再利用圖片展示火災的情景，使學生理解短路的現(xiàn)象和了解短路帶來的危害。①②③四、電路圖教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思一、熟悉常見電路元件符號二、講解畫電路圖的技巧1、觀察電路的連接情況2、觀察各元件的位置3、從電源正極開始依次畫出各元件符號4、畫出電路圖三、學生進行強化訓練，教師及時批改、點評。四、布置作業(yè)及教學板書教材分析學情分析教法分析教學設想教學過程教學反思1.作業(yè)：分層完成同步學習基礎達標和能力提升的練習。2.板書

第二節(jié)

讓電燈發(fā)光一、電路的組成1.電源2.導線3.開關4.用電器二、電路的三種狀態(tài)

通路、開路、短路三、電流的形成四、電路圖教學反思教材分析學情分析教法分析實驗設計實驗過程教學反思1.多角度采用情境化教學使實驗