大班語言活動第二次比賽―續(xù)《龜兔賽跑》教案反思

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大班語言活動第二次競賽―續(xù)《龜兔賽跑》教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。

2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。

3、萌發(fā)"友情第一，競賽第二'的競賽精神。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》："第二次競賽'

2、幼兒已觀賞過《龜兔賽跑》的故事。

3、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

師：今日班上來了兩位小客人，他們是誰呢?

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎?誰取得了競賽的成功呢?

師：上次競賽兔子輸給了烏龜，心里特別后悔，又向烏龜發(fā)出了第二次挑戰(zhàn)。第二次競賽的結(jié)果會怎么樣呢?

二、師講解并描述故事一遍，幼兒觀賞。

師：第二次競賽誰取得了成功?第二次競賽與第一次競賽有什么不同的地方?

老師來到幼兒身邊，運(yùn)用插話、傾聽的方式參加幼兒的爭論。

請一至兩位幼兒說說自己的認(rèn)識。

三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊觀賞畫面邊再次傾聽故事。

四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題爭論，明確故事的主要內(nèi)容。

師：龜兔第二次競賽的方法是什么?

師：在競賽的過程中兔子遇到了什么困難?發(fā)生了什么事情?烏龜做了什么?

師：第二次競賽的結(jié)果怎么樣呢?

五、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競賽精神。

師：小烏龜在競賽中做得對嗎?為什么?這個故事告知我們什么道理呢?

老師小結(jié)：在競賽中我們應(yīng)努力爭取成功，但是假如同伴遇到了困難，就應(yīng)當(dāng)相互援助、相互關(guān)懷，"友情第一，競賽第二'，讓大家都感受到競賽的樂趣。

附故事：

第二次競賽――續(xù)《龜兔賽跑》小溪樂得又蹦又跳，狗尾巴草喜得頭兒搖。小兔子和小烏龜，在這兒進(jìn)行第二次競賽跑。第一次競賽的結(jié)果，大家都已知道。由于兔子驕傲，烏龜?shù)沟昧隋\標(biāo)，兔子心里特別懊惱。

這次他向烏龜發(fā)了了第二次挑戰(zhàn)。烏龜接受了挑戰(zhàn)，但他要換一種競賽方法。這次要經(jīng)過一條小河，終點(diǎn)在河對岸的大青石下。這次還是土撥鼠當(dāng)裁判，"一二三'一聲喊，烏龜和兔子跑得歡!

轉(zhuǎn)瞬來到小河邊，啊，小河發(fā)大水，河面變得寬又寬，急得兔子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。烏龜不緊也不慢，見到河水好喜愛。"口好渴，嘴好干，洗個澡，游到岸!'烏龜漸漸爬下水。兔子想下又不敢，一閉眼，"嗵'一聲，水花四濺!"哎呀呀，救命呀!兔子快要淹死啦!'土撥鼠急得大聲叫，倒把烏龜嚇一跳。

掉轉(zhuǎn)頭，往回游，兔子正嗆水，一口接一口。烏龜救起小兔子，"嘩嘩嘩嘩'河里游。兔子趴在青石邊，一睜眼，只見腳下趴著小烏龜，滿頭滿臉都是汗。土撥鼠，好裁判，沖著森林大聲喊："龜兔第二次競賽，烏龜和兔子，同時到終點(diǎn)!'小鳥樂，松鼠笑，小河陣陣起波濤

活動反思：

本節(jié)活動是依據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜愛小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受技能比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用激發(fā)愛好、觀測及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的愛好，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼