《哈姆萊特》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

讀懂內(nèi)心讀白，感受戲劇語言——《哈姆萊特》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.語言建構(gòu)與運用：了解莎士比亞及文藝復(fù)興，《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。2.思維發(fā)展與提升：把握戲劇的沖突，分析哈姆萊特的性格。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味人物語言，探測人物的內(nèi)心世界4.文化傳承與啟示：正確認(rèn)識復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華教學(xué)重點：把握矛盾沖突，品味人物形象。教學(xué)難點：理解作品主題和哈姆萊特復(fù)雜的性格特點。任務(wù)一：讀懂哈姆萊特的內(nèi)心獨白，體會其內(nèi)心的矛盾。根據(jù)文段，補齊下面的句子。生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題：生存意味著（默默忍受……）毀滅意味著（挺身反抗……）睡著了還是死了好？睡著了意味著（短暫地死去，所有的打擊都可以消失）死了意味著（卻還會做不可知的夢）所以，我們甘于忍受，短暫的睡著，因為：不能忍受（……）不能負(fù)擔(dān)（……）死亡之后還有不可知的夢。我的顧慮太多，像個懦夫；我的赤熱被遮蔽，寧可選擇（生存）而不敢選擇（死亡）。我請求女神替我懺悔，我對于是忍受還是復(fù)仇，內(nèi)心（遲疑、動搖）。小結(jié)：生存即忍受，毀滅即反抗；生存即睡著，毀滅即死了；睡著是短暫的死去，死了是永遠(yuǎn)的睡著。任務(wù)二：賞析哈姆萊特與奧菲利婭因無法溝通而產(chǎn)生的矛盾。1、奧菲利婭心中的哈姆萊特“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”?！?、哈姆萊特心中的奧菲利婭貞潔與美麗斷絕來往出家去吧……像冰一樣堅貞，像雪一樣純潔，逃不過讒人的誹謗。你們涂脂抹粉，煙視媚行，淫聲浪氣，賣弄風(fēng)騷……3、結(jié)合“前情介紹”，探究哈姆萊特心中奧菲利婭形象的來源。提示：（王后）任務(wù)三：探究作品的主題，一千個讀者一千個哈姆雷特。從文藝復(fù)興角度看從復(fù)仇這件事來看從愛情的角度來看從人的覺醒角度看從人生的困境來看從道德的角度來看……任務(wù)四：透過哈姆雷特內(nèi)心獨白的段落看莎士比亞語言的特點1、豐富而富于形象性。哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復(fù)雜深沉的個性特征。2、善于運用富有強烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。3、擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特這段著名的獨白，就展示了他復(fù)仇過程中痛苦的心靈沖撞。4、莎土比亞語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。5、長句、短句相結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)人物內(nèi)心的變化?？偨Y(jié)《哈姆萊特》又名《王子復(fù)仇記》，寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事，反映了人文主義理想與現(xiàn)實的矛盾，具有強烈的反封建意義。節(jié)選部分主要寫國王利用哈姆萊特的情人奧菲利婭試探哈姆萊特是否真的發(fā)瘋，卻被哈姆萊特識破的情節(jié)。一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心與悲痛，表達(dá)了對哈姆萊特的贊美之情；另一方面，又通過哈姆