2023年小班美術(shù)教學(xué)反思（通用篇）

2023年小班美術(shù)教學(xué)反思（通用篇）小班美術(shù)教學(xué)反思篇1

小班孩子剛剛?cè)雸@，他們的留意力、自控實(shí)力差，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力氣不夠且動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有肯定的技能做基礎(chǔ)，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種嬉戲，隨自己愛好隨意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家共享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中，我是這樣做的：

一、樹立自信念，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好

作為小班老師肯定要做好初期的選材工作，選一些嬉戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡潔又出效果的題材（如手指引畫，蔬菜印畫等），使每位幼兒都能主動參加進(jìn)去，而且在老師指導(dǎo)下都能完成，在老師主動性的評語中能充分體驗(yàn)勝利的樂趣，從而樹立幼兒的自信念，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

二、相識繪畫工具及材料

幼兒繪畫，特殊是小班幼兒繪畫，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒單一運(yùn)用一種繪畫工具來作畫，這樣簡單導(dǎo)致幼兒失去簇新感，減弱學(xué)習(xí)愛好。因此每次作畫，老師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的簇新和奇妙，例如剛起先我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指引畫、蔬菜印染，當(dāng)孩子對印染畫有肯定的了解時，我便剛好調(diào)換其他的繪畫工具和形式，如：撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等，這樣既讓幼兒相識了多種多樣的繪畫工具，了解了多種多樣的作畫方式，也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡潔的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡潔的基本學(xué)問和技能，如：相識基本的三原色，相識點(diǎn)、線（橫線、豎線、曲線等），相識簡潔的圖形（圓形、三角形、方形等），并運(yùn)用于繪畫過程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫雨，用小射線畫小草，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線，然后過渡到點(diǎn)線組合（花草）、線線的組合（格子布、方形）、再教畫圖形（如吹泡泡，畫手絹）及涂色，最終是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步駕馭一些基本的用筆方法及對筆的限制力，然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合，最終到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

四、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣

“培育好習(xí)慣，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由于小班孩子年齡小，自控實(shí)力差，我們要不斷提示；其次是正確的握筆姿態(tài)，因?yàn)槲展P姿態(tài)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)，我們肯定要手把手的教，而且要時時視察提示，還要讓家長在家協(xié)作教化；第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培育，如：不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫，印染畫后不亂抹，要將手洗干凈再搬椅子，粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方；最終是收放學(xué)習(xí)用具。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，調(diào)動主動性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如：教畫魚時，老師配上兒歌“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍嬐米訒r，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了很多名字，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴？？”，兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象，同時也調(diào)動了幼兒作畫的愛好。

六、激發(fā)幼兒想像，培育幼兒的創(chuàng)新意識

美術(shù)活動對于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，也是一種思維創(chuàng)建的實(shí)踐活動，幼兒美術(shù)教化的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培育了幼兒的創(chuàng)新意識，并能通過“兒童畫”這一特別的語言，呈現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。作為老師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒新奇心和愛好的良好環(huán)境，為幼兒自主參加探究創(chuàng)建良好的條件。其次是豐富幼兒閱歷，為幼兒供應(yīng)想像的閱歷基礎(chǔ)。對于幼兒或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實(shí)踐實(shí)力的表露老師不僅要愛護(hù)，更應(yīng)賜予大力的激勵和表揚(yáng)，使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新實(shí)力得到進(jìn)一步的培育。

七、用發(fā)展的眼光、主動的心態(tài)正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒視察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是賜予主動的表揚(yáng)，不好的也總是先表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時指出不足之處，使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時，他們的心情也會更加昂揚(yáng)，作畫愛好便會更濃，主動性便會更高。

總之，通過詳細(xì)的工作實(shí)踐，我認(rèn)為，做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中，我將再接再厲，接著努力，為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇2

幼兒園美術(shù)教化的主要目的在于培育熬煉孩子的視察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)建實(shí)力。我想老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的主動性，讓他們綻開想象的翅膀。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思：

1、愛好是活動順當(dāng)進(jìn)行的前提條件

我認(rèn)為老師要依據(jù)時令和季節(jié)的改變，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要擅長引導(dǎo)孩子們?nèi)ヒ暡臁⑾嘧R、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的愛好以及相識美和表現(xiàn)美的實(shí)力。老師還要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成擅長視察的習(xí)慣，不僅能視察單一的物體，還要引導(dǎo)其視察物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小摯友》時，幼兒以某一處小摯友玩的狀況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小摯友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、創(chuàng)建愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。假如成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)整自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時常常會出現(xiàn)一些好玩的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；白天時畫出個月亮？？出現(xiàn)這種狀況時，成人往往無法理解，有人

甚至急于訂正，但我覺得我們老師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于訂正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在事后引導(dǎo)他去視察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過視察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)學(xué)問。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為老師要多加激勵。

3、幼兒繪畫活動中的說是特別重要的

在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”，對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不行低估的作用。老師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子很多感性相識的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，老師千萬不能說“不行能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)建性的、離奇怪異的想法，要賜予確定、激勵和贊許。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機(jī)會，我想可以采納自己說，和旁邊小摯友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。

4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)中，老師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)建，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，老師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以依據(jù)自己生活閱歷的積累，得出不同的答案。新奇好玩的提問，可使幼兒感到簇新，促使他有愛好去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的主動性。

5、老師不能忽視的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學(xué)既能滿意幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和創(chuàng)建才能，老師應(yīng)把握好每一個教化的契機(jī)，從幼兒感愛好的事物入手，達(dá)到培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力的目的。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小摯友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點(diǎn)時再睡覺嗎？”當(dāng)時，我不知怎么說明才好。后來我依據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計(jì)了一個意愿畫題目《龜兔的其次次賽跑》，讓幼兒綻開想象，把龜兔其次次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果，在這次的繪畫活動中，幼兒充分想象，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。

6、仔細(xì)觀賞孩子的每一幅作品，并恰當(dāng)?shù)丶右栽u價

老師應(yīng)用觀賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)覺幼兒表現(xiàn)中的錯誤，成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品，而應(yīng)當(dāng)在充分視察和觀賞畫面后細(xì)致詢問幼兒的畫法并作出詳細(xì)的評價。事后，我們可以引導(dǎo)他去視察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。成人過多的關(guān)切與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教化并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)覺自己的潛能，建立大膽創(chuàng)建的信念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)建可能。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇3

我們班有幾個孩子動手實(shí)力比較弱，在美工活動中，總是膽怯 操作，不敢動手或者動手操作太慢，所以在今日的制作《節(jié)日帽》的活動中，我著重對這幾個幼兒進(jìn)行了視察與指導(dǎo)，同時也對自己的評價策略進(jìn)行了反思。

我覺得應(yīng)當(dāng)在美工活動過程中動態(tài)地評價幼兒的創(chuàng)作過程，這種類似于跟蹤式的評價方式，可以幫助那些幼兒了解操作的要求或者步驟，也可以讓幼兒在激勵與幫助中創(chuàng)建表現(xiàn)。這樣還能剛好確定幼兒的思維閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子更好的完成作品。例如我發(fā)覺沈昊澤小摯友在用油畫棒裝扮節(jié)日帽的半圓形部分，可是油畫棒落筆的時候，線條輕輕地看不清晰，連續(xù)畫了幾筆以后，我就忍不住問他了：“昊澤，你在畫什么圖案裝扮呀？”他回答我說：“我畫了小草！”于是我就先確定了他，并引導(dǎo)他說：“你的小草畫得長長地、直直地，真不錯，要是再用力畫出來，小草肯定會更好看的，你試試！”我的賞識與激勵讓昊澤很快拿起小蠟筆，用力畫起了小草。所以，我覺得在運(yùn)用動態(tài)評價時，應(yīng)給孩子一個寬松的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語或是“竊竊私語”，讓孩子邊畫邊說，大膽表達(dá)自己的思維。同時我們也要做個有心人，能隨時發(fā)覺問題，剛好激勵，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇4

隨著元宵節(jié)的到來，為了讓孩子們能夠體驗(yàn)到元宵節(jié)的樂趣，我們選擇了讓孩子們自己制作湯圓。并且是彩色的湯圓，讓他們了解到湯圓可以有許多種顏色組成，也可以靠著孩子們的想象，可以把湯圓制作出許多形態(tài)的湯圓。

在整堂課中，我介紹了元宵節(jié)的由來，還要元宵節(jié)我們可以掛燈籠，還可以吃湯圓。今日就讓我們一起來做一份湯圓給我們的爸爸媽媽吃吧。在制作過程中，我是讓他們一組一份湯圓進(jìn)行合作。他們在制作過程中都很快樂。他們能依據(jù)自己的想象制作了許多種不同味道的湯圓，有甜的，也有咸的。他們還能制作出一個碗。

這堂課不足的地方就是在他們的印象中，湯圓就是圓的，并沒有想象出形態(tài)不一樣的湯圓。在這個地方我們還須要加強(qiáng)。但是，能讓他們在開心的氣氛中能制作出自己喜愛的湯圓，我覺得我們也勝利了一半。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇5

繪畫對幼兒來講是一種嬉戲、消遣，也是表達(dá)自己思想心情的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有很多漂亮的圖畫，每一位幼兒都有描繪漂亮圖畫的潛能。繪畫是一種運(yùn)用線條、造型、色調(diào)等手段，通過細(xì)致的視察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)建的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒有限制地畫封閉的半圓、圓和能勻稱的涂色，假如地畫橫線和豎線會不夠好玩，于是，我設(shè)計(jì)了謎語給幼兒來猜?；顒悠鹣扔變和ㄟ^猜謎來相識小刺猬，知道小刺猬的特征。依據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參加到其中，整個講解的過程是好玩豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，但還有小部分的`幼兒的實(shí)力較弱不會畫，始終不敢落筆，我就對他們進(jìn)行了小小的幫助。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿美麗的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，許多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最終是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了許多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精致，但這是孩子最真實(shí)的反應(yīng)，我們老師要站在幼兒的角度去觀賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒須要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。

對于那些不敢下手的幼兒，我有些焦急，不應(yīng)當(dāng)幫他們，應(yīng)當(dāng)激勵他們漸漸的自己動手來畫，不然他們就不會進(jìn)步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

小班幼兒對四周的事物充溢了新奇，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如老師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感愛好的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹髯?。美術(shù)課是我比較喜愛的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要打算的工作許多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給馬虎的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子無趣畫筆中所散發(fā)出的奇妙想法。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇6

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確提出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，激勵幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的閱歷、感受和體驗(yàn)。

本次活動是一節(jié)用果凍盒來做印章的活動，我先供應(yīng)一個小魚游泳吐泡泡的場景，讓幼兒感受很多小魚在一起游玩的歡樂，然后引出一條小魚的孤寂，再請幼兒先來送小魚，送小魚之前先學(xué)習(xí)粘貼的技能，用食指蘸一點(diǎn)膠水，勻稱的涂在白色的一面，再蘸一點(diǎn)膠水，勻稱的涂在白色的一面，然后再用一個個廢舊的果凍盒當(dāng)做印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色調(diào)艷麗的泡泡，在吐泡泡的過程中，用抹布擦干凈換顏色也是本次活動的一個重點(diǎn)。我發(fā)覺，我們班的孩子對于這樣的活動充溢了愛好，這種不同以往的方式使幼兒充溢了簇新感，我想以后還要多給孩子這樣的熬煉機(jī)會。

在這次的活動中，部分老師對我提出了一些要求，即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時候把板放在地上，便于幼兒做畫。

本次活動的特色首先在于在活動中始終把幼兒放在主導(dǎo)地位，遵循“以人為本”的理念，老師在活動中始終只是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，剛好適當(dāng)?shù)刭n予指導(dǎo)和幫助，形成合作探究式的師幼互動。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇7

設(shè)計(jì)這次活動時，我主要是結(jié)合了本班自主嬉戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延長的一個活動。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感愛好，能大膽、主動地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在許多不足之處，比如：

1、未向幼兒介紹材料

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清晰自己須要什么材料，這個工具應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用等等問題。

2、未考慮幼兒生理特點(diǎn)

活動中有個環(huán)節(jié)，是小摯友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發(fā)覺孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡潔，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增加了美感，也增加了幼兒的愛好。

3、活動目標(biāo)定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活動目標(biāo)是：（1）結(jié)合幼兒已有閱歷，制作自己喜愛的棒棒糖。（2）情愿參加美工活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。兩個目標(biāo)定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標(biāo)，兩者不一樣。

這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動我有許多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇8

《小魚吐泡泡》是小班主題活動《圖形寶寶》中的一次美術(shù)活動。在這次美術(shù)活動中，我們一改以往用單一的蠟筆作畫的風(fēng)格，讓幼兒運(yùn)用多種材料來進(jìn)行美術(shù)活動。孩子們對于本次活動愛好盎然，最終的作品呈現(xiàn)效果也不錯。課后，我對本次活動進(jìn)行了如下反思：

一、活動形式新奇。

本節(jié)課依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題活動《圖形寶寶》，我們引導(dǎo)幼兒采納瓶蓋印畫的方法，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色調(diào)艷麗的泡泡，這對于小班的孩子來說是多么奇妙的事情。在這過程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，也對顏色和形態(tài)進(jìn)行了一次著重的感知，從中感受到美術(shù)的歡樂！

二、操作要求明確。

在講解操作環(huán)節(jié)時，我首先請了兩個孩子來示范怎樣用瓶蓋印畫，但是效果并不志向。于是，我利用兒歌化的語言進(jìn)行了講解示范，并激勵全體幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，吐出一個圓泡泡。

在活動過程中，我給每個孩子供應(yīng)了紅、黃、藍(lán)三種顏色。對于小班幼兒來說，玩色的機(jī)會并不多。在印章畫過程中，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是須要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有肯定的挑戰(zhàn)性。于是，我對操作留意事項(xiàng)交待得特殊細(xì)致：每組小摯友都有一個顏料盒，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦干凈，才能換別的顏色寶寶，留意要保持畫面的整齊。

三、不足之處反思。

1、我對活動的主體性把握不夠。因?yàn)槟懬?孩子出現(xiàn)混亂的場面，所以我限制了孩子玩色的時間。操作前要求講得太多了。應(yīng)當(dāng)去除一些多余的環(huán)節(jié)，把印畫的環(huán)節(jié)加強(qiáng)，使活動變得更為簡潔，更滿意孩子的須要。

2、在活動中部分孩子們不在乎給小魚吐泡泡，而是注意用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注意換顏色、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整齊性和整體性。我想這是因?yàn)轭愃七@樣玩色活動孩子嘗試較少，他們對顏料和印章很感愛好，但愛好點(diǎn)在玩色的過程中。假如我們在區(qū)域活動中或者美術(shù)活動中多嘗試這樣的方式方法，讓孩子自由玩色，充分玩色，再進(jìn)行這樣有規(guī)律的印色活動，加上老師的方法指導(dǎo)，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的狀況了。

3、本次印畫大多數(shù)孩子只關(guān)注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進(jìn)行印畫，畫面比較單一。老師可以對實(shí)力強(qiáng)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒視察泡泡不同的組合方式，在創(chuàng)作時，可以進(jìn)行重疊、聚合、分散的組合嘗試，信任這樣的畫面效果會更加生動。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇9

天空慢慢步入夜暗的起點(diǎn)，我靜坐在屋中，靜靜的回想著今日上課的過程，反思著、沉醉著。

今日的課我上的是一堂小班的美術(shù)活動《彩色石頭路》，我以小兔回家道路難走，請幼兒視察ppt，動腦想方法用什么方法為小兔鋪一條美麗的路，珍寶們很聰慧想了許多方法，其中就有想到了用石頭幫小兔鋪一條彩色石頭路，我先請幼兒視察ppt，石頭有些什么形態(tài)的，再到我示范繪畫石頭，我選用了小班幼兒喜愛的情景導(dǎo)入，但是在時間的限制上有點(diǎn)長了，其次部分我邊畫邊提要求“石子要鋪得平一些，石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)，畫完石頭的輪廓再給石頭涂上你喜愛的顏色，你可以是一塊石頭一種顏色，也可以一塊石頭多種顏色但是不能混在一起涂，間隔的兩塊石頭不要涂一樣的顏色，這樣就不美麗了哦”讓幼兒明白畫涂的要求，老師示范的時候我自己沒有顧及到顏色的配對，沒有給孩子很好的滲透，示范講解完，我以一句：“我一個的力氣太小了，請小摯友們一起來幫助小兔家鋪一條美麗的路。”滲透了要求幼兒合作來完成。第三部分作畫，孩子在不同形態(tài)的紙上繪畫出不同形態(tài)的石頭，由于我實(shí)現(xiàn)沒提到要畫石頭畫得大一點(diǎn)，大部分幼兒畫的都很小，畫的時間有點(diǎn)長，再請幼兒送過去，自己鋪墊，學(xué)會在別人鋪墊的畫后面接上，共同完成這條路。最終部分是評價，這也是一個關(guān)鍵點(diǎn)，我以玩偶“小兔”要回家了走在小摯友們設(shè)計(jì)的彩色石頭路上，漂亮的石頭路完成了“正是人多力氣大呀！”以小兔的身份說說喜愛的石頭，請幼兒說說小兔為什么喜愛？最終我以頭尾呼應(yīng)的方式還是選用ppt結(jié)束，以“我把小摯友們鋪的彩色路給拍下來了，看看小兔走著快樂嗎？”（快樂）小兔請我們小摯友一起做嬉戲了結(jié)束。

整個活動，繪畫石頭，我在幼兒學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上今日還學(xué)會畫三角形、長方形、正方形等不同形態(tài)，在原有的基礎(chǔ)上跟進(jìn)了一步，涂色我沒有強(qiáng)調(diào)的很深，孩子畫的都是自己喜愛的顏色就好了，在以后的活動中，我會把配色也放入其中，讓孩子更會顏色的搭配。想了許多感悟很深，還有許很多多的不足，我將這些不足在今后的活動中完善，今日，這樣的匯報課讓我感覺像重新沐浴了“陽光”，我會學(xué)會用今后的時間、實(shí)踐來感謝陽光，讓我有這樣的成長機(jī)會。

小班美術(shù)教學(xué)反思篇10

在幼兒園的美術(shù)活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深化的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注意培育幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，通過蔬菜印畫活動，探究如何培育幼兒自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動過程，獲得勝利喜悅。

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒相識菜名，激發(fā)幼兒印畫的愛好。在相識各種蔬菜時，個別幼兒不能精確的說出菜名，經(jīng)過介紹，幼兒們駕馭了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。

幼兒對蔬菜并不生疏，