鄉(xiāng)土中國批讀指導(dǎo)示范

《鄉(xiāng)土中國》批讀指導(dǎo)以《差序格局》一章為例何為批讀：閱讀時，在文中空白處對文章進行批評和注解，以幫助自己掌握書中的內(nèi)容。學(xué)術(shù)著作批讀與小說批讀應(yīng)該是有差異的。如何批讀？

批什么？批了之后做什么？《差序格局》章節(jié)批讀概念——“私”中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是“私”。……所謂城里人，何嘗不是如此。普通人家把垃圾在門口街道上一倒，就完事了。什么東西都可以向不暢通的蘇州城水道里一倒。合住的院子、公共的走廊灰塵堆積滿生荒草。公德心被自私心驅(qū)走。所以，“私”這個概念的定義是：批讀概念——“私”為什么私的毛病在中國如此普遍？批讀概念——“差序格局”我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。（《任務(wù)書》P61）批讀概念——“差序格局”我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成的同心圓波紋的性質(zhì)?！@個網(wǎng)絡(luò)像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己。（《任務(wù)書》P61）在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此?！袆萘Φ娜思业慕址豢梢员榧叭濉８F苦人家的街坊只是比鄰的兩三家?！袊鴤鹘y(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。（《任務(wù)書》P62）以“己”為中心……像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會結(jié)構(gòu)的基本特性了。（《任務(wù)書》P62-P63）有勢力的人家與窮苦人家論證方法論證方法：引用論證，古典新用孔子是會推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己。子曰：“為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之?！边@是很好一個差序格局的譬喻。（《任務(wù)書》P64）孔子這段話的本義：此處用來論證什么？研究方法：類型化研究在對自然和社會現(xiàn)象的研究中，分類往往是闡釋特定問題的必要手段，是廣義上歸納法的一種具體運用，即通過歸并同類項，將各種紛繁復(fù)雜的具體現(xiàn)象簡單化，從而便于進行類型化的描述，并作為進一步分析和論證的基礎(chǔ)。西洋社會——團體格局；中國社會——差序格局。將社會關(guān)系分類討論：親屬關(guān)系、地緣關(guān)系、政治關(guān)系研究方法：

田野調(diào)查—典型現(xiàn)象—普遍性質(zhì)搜集現(xiàn)象、提煉普遍性質(zhì)、得出概念典型現(xiàn)象：看到別人展示豪車名表，我酸了；看到別人展示恩愛幸福，我酸了；看到別人展示高分學(xué)位，我酸了。普遍性質(zhì)：

概念：補充：利用概念工具認知列出概念，列舉現(xiàn)象，分析性質(zhì)概念：積極廢人典型現(xiàn)象：飽餐后說要減肥，玩游戲后說要讀書，間歇性享樂后恐慌，間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死。普遍性質(zhì)：

（愛立目標(biāo)但永遠做不到，心態(tài)積極向上，行動卻如廢物，指那些空有想法卻不付諸實際行動的人。）計劃批讀1.綜合理解批讀的類型、對象、方法，結(jié)合《<鄉(xiāng)土中>整本書閱讀任務(wù)書》上的“閱讀導(dǎo)引”“思考與探究”，補充和完善你對《差序格局》章節(jié)的批讀；

2.每周完成三個章節(jié)的批讀，每篇文章至少三處，完成后，