2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷2

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單選題（共29題，共29分）

1.在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦?！?/p>

A.荀慧生

B.常香玉

C.王漢倫

D.閻立品

2.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是（）。

A.1939年9月1日德國(guó)突襲波蘭

B.1937年7月7日日本制造盧溝橋事變

C.1941年12月8日日本突襲珍珠港

D.1941年6月22日德國(guó)突襲蘇聯(lián)

3.《沂蒙山小調(diào)》的旋律來(lái)自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌被稱(chēng)為“小調(diào)”，但帶有明顯的（）風(fēng)格。

A.山歌

B.童謠

C.民謠

D.信天游

4.教育的最高理想是通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)的。

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教育目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

5.孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。

A.教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

B.自己做好了，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

C.不用對(duì)學(xué)生作出要求

D.教育學(xué)生走路時(shí)的身體姿勢(shì)要端正

6.素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。

A.鄧小平教育理論

B.教育理論發(fā)展

C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

7.王某擔(dān)任某校英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴.，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

8.()是師德的靈魂。

A.加強(qiáng)修養(yǎng)

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.加強(qiáng)反思

D.提高業(yè)務(wù)水平

9.學(xué)校為學(xué)生接受、掌握、消化知識(shí)提供了良好的客觀條件，（）是學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化的重要環(huán)境。

A.自然

B.教室

C.家庭

D.社會(huì)

10.《蒙娜麗莎》是（）達(dá)*芬奇的作品。

A.意大利

B.德國(guó)

C.法國(guó)

D.英國(guó)

11.司母戊大方鼎發(fā)現(xiàn)于河南（），是迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最大的古代青銅器。

A.信陽(yáng)

B.洛陽(yáng)

C.商丘

D.安陽(yáng)

12.中國(guó)詠花詩(shī)詞的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值和藝術(shù)審美價(jià)值是不容忽視的。它通過(guò)人們對(duì)花的審美態(tài)度和欣賞情調(diào)，曲折地反映了人的種種處境和對(duì)生活的理解。我們?cè)陂喿x鑒賞詠花詩(shī)詞的同時(shí)，考慮歷代詩(shī)人、詞人的不同創(chuàng)作心態(tài)以及與之相適應(yīng)的藝術(shù)境界，是很有趣味的，這對(duì)我們的鑒賞活動(dòng)也頗為有益。根據(jù)這段文字，“趣味”是指（）。

A.人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞是一種饒有興趣的事

B.人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞，了解了古人的花卉栽培情況

C.人們閱讀鑒賞詠花詩(shī)詞時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)審美情趣

D.詠花詩(shī)詞本身所具有的藝術(shù)審美價(jià)值

13.新學(xué)期，某校新當(dāng)選的學(xué)生會(huì)的7個(gè)委員中，有一個(gè)大連人，兩個(gè)北方人，一個(gè)福州人，兩個(gè)特長(zhǎng)生，三個(gè)貧困生。7個(gè)委員都涉及了。如果上述論斷都是真的，則推不出的是（）。

A.兩個(gè)特長(zhǎng)生都是貧困生

B.貧困生不都是南方人

C.特長(zhǎng)生都是南方人

D.大連人是特長(zhǎng)生

14.下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說(shuō)法或傳說(shuō)不相符的是（）。

A.寒食節(jié)：吃寒食最早是為了紀(jì)念一位皇帝

B.元宵節(jié)：掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

C.中秋節(jié)：吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D.春節(jié)：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

15.近代畫(huà)家中，最擅長(zhǎng)畫(huà)馬的是（）。

A.豐子愷

B.齊白石

C.張大千

D.徐悲鴻

16.中國(guó)古代記載的物理學(xué)知識(shí)包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)知識(shí)的著作是（）。

A.《營(yíng)造法式》

B.《夢(mèng)溪筆談》

C.《墨子*墨經(jīng)》

D.《天工開(kāi)物》

17.有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：禁止男女生之間互訪宿舍。此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。這一解釋屬于（）。

A.目的解釋

B.文法解釋

C.歷史解釋

D.語(yǔ)法解釋

18.隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng).很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該（）。

A.要求家長(zhǎng)克服困難，嚴(yán)格要求學(xué)生

B.獨(dú)立進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育工作

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，一起做好教育工作

D.在學(xué)生面前嘲笑這些家長(zhǎng)

19.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

20.“在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是（）。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.教師在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用

D.在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，教師不起作用

21.《金色的海螺》《神筆馬良》《寒號(hào)鳥(niǎo)》分別是（）。

A.民間童話創(chuàng)作童話文學(xué)童話

B.童話詩(shī)童話故事童話劇

C.擬人體童話常人體童話超人體童話

D.傳統(tǒng)童話民間童話知識(shí)童話

22.下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。

A.《蜀道難》——杜甫——唐代《威尼斯商人》——莎士比亞——英國(guó)

B.《白毛女》——賀敬之等——現(xiàn)代《蟹船工》——小林多喜二——日本

C.《金瓶梅》——蘭陵笑笑生——明代《神曲》——但丁——德國(guó)

D.《上尉的女兒》——屠格涅夫——俄國(guó)《老人與?！贰Ｃ魍绹?guó)

23.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.馮夢(mèng)龍編訂的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合稱(chēng)“三言”，其中保存了不少宋元“話本”，也有不少明人的“擬話本”

B.冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小讀者》等作品，被認(rèn)為是當(dāng)時(shí)具有典范意義的“美文”

C.新詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和思想感情的舊體詩(shī)，也被認(rèn)為是現(xiàn)代詩(shī)歌

D.法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫(xiě)短篇小說(shuō)的杰出作家

24.“博士”作為官名最早出現(xiàn)在（）朝。

A.秦

B.漢

C.唐

D.宋

25.中國(guó)象棋是一種古老的智力游戲，是中國(guó)人智慧的體現(xiàn)。以下說(shuō)法符合史實(shí)的是（）。

A.“火”旁的“炮”最早可能始于宋代

B.“相”退出歷史舞臺(tái)始于朱元璋

C.“楚河、漢界”源于春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史

D.“圍魏救趙”的象棋戰(zhàn)術(shù)源于春秋史

26.下列詩(shī)句與中國(guó)和西域的物質(zhì)文明交流無(wú)關(guān)的一組是（）。

A.滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙

B.蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光

C.年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)葡萄入漢家

D.漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍近郊

27.我們?nèi)栽谑褂玫钠咛煲恍瞧诘闹贫绕鹪从冢ǎ?/p>

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代西亞

D.古代中國(guó)

28.以下園林中不屬于皇家園林的是（）。

A.承德避暑山莊

B.頤和園

C.圓明園

D.拙政園

29.一篇議論文有了正確而鮮明的觀點(diǎn)，還必須有確切而充分的材料來(lái)證明。證明論點(diǎn)的理由和材料就是論據(jù)。論據(jù)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是用有代表性的事例、可靠的事實(shí)和確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)充當(dāng)，叫事實(shí)論據(jù)。另一類(lèi)是人們公認(rèn)的道理、格言、諺語(yǔ)等，叫作道理論據(jù)。一篇文章運(yùn)用事實(shí)論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，這種論證方法我們稱(chēng)為“擺事實(shí)”。運(yùn)用道理論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)則稱(chēng)為“講道理”。以上文字所講述的主要內(nèi)容是（）。

A.議論文既要有論點(diǎn)，也要有證明論點(diǎn)的論據(jù)

B.議論文要有充分的證明材料

C.議論文中兩類(lèi)不同的論據(jù)

D.議論文中“擺事實(shí)”和“講道理”都必不可少

問(wèn)答題（共4題，共4分）

30.材料

小學(xué)時(shí)，我非常喜歡問(wèn)問(wèn)題，然而我每次提問(wèn)，都被老師否定了。有一次，語(yǔ)文老師在教古詩(shī)《春曉》時(shí)，我覺(jué)得有異議，就問(wèn)老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢？”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn)，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，帶著嘲笑的口吻問(wèn)：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)！”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問(wèn)……

問(wèn)題：(1)請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說(shuō)明上述材料中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害。（7分）

(2)教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情？（7分）

31.材料

某班主任王老師經(jīng)常拆閱學(xué)生的信件，有一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)樂(lè)的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有“歡歡收”的信件，王老師順便拆封閱讀了此信。這是樂(lè)樂(lè)寫(xiě)給歡歡的求愛(ài)信，王老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)樂(lè)樂(lè)提出了批評(píng)。次日樂(lè)樂(lè)在家留了一張字條后出走。樂(lè)樂(lè)家長(zhǎng)找到王老師理論并要求將樂(lè)樂(lè)找回，王老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)樂(lè)樂(lè)是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

問(wèn)題：(1)請(qǐng)你依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，判斷王老師的哪些做法不正確。（7分）

(2)王老師的解釋是否正確？為什么？（7分）

32.觀看視頻《國(guó)家大劇院》片段，冋答問(wèn)題。

視頻解說(shuō)內(nèi)容：國(guó)家大劇院外觀像一個(gè)倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由兩萬(wàn)多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明破璃組成，營(yíng)造出舞臺(tái)帷幕徐徐拉開(kāi)的視覺(jué)效果。每當(dāng)夜幕降臨，殼體表面上星星點(diǎn)點(diǎn)、錯(cuò)落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點(diǎn)點(diǎn)繁星，與遠(yuǎn)處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。

從緊鄰長(zhǎng)安街的北入口步入大劇院，進(jìn)門(mén)后，便是長(zhǎng)達(dá)80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個(gè)亦真亦幻的“未來(lái)水世界”。

過(guò)了水下廊道，就走進(jìn)了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門(mén)凝重典雅，其上各有180個(gè)橢圓形凸起，既是中國(guó)古老門(mén)釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的點(diǎn)綴藝術(shù)。

再往里走，就到了目前堪稱(chēng)全球劇場(chǎng)之最的開(kāi)闊空間——公共大廳。大廳擁有國(guó)內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個(gè)北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國(guó)傳統(tǒng)審美意趣。

穿過(guò)大廳，終于看到了國(guó)家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂(lè)廳和戲劇場(chǎng)，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風(fēng)格也不盡相同。歌劇院古樸的銅門(mén)向兩側(cè)緩緩打開(kāi)，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是由極細(xì)的金屬管編成的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黃色其實(shí)是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。

音樂(lè)廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯(cuò)，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強(qiáng)烈對(duì)比，使音樂(lè)廳顯得清新而高雅。

上演京劇和話劇的戲劇場(chǎng)雖然不算大，但場(chǎng)內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見(jiàn)，使戲劇場(chǎng)顯示出沉靜中見(jiàn)跳躍的美感。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過(guò)防火處理后織成的。

信步國(guó)家大劇院，你會(huì)看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺(jué)間，你的情緒就會(huì)被帶向另一個(gè)故事場(chǎng)景

問(wèn)題：(1)文章說(shuō)明了國(guó)家大劇院具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答。（5分）

(2)請(qǐng)從文中提取相關(guān)短語(yǔ)，概括“歌劇院”“音樂(lè)廳”“戲劇場(chǎng)”各自的主要建筑風(fēng)格。（9分）

“歌劇院”的主要建筑風(fēng)格是:_______________