幼兒園講座 定稿

靈武市第十小學龍方2021年4月童樂幼兒園靈武市第十小學龍方2021年4月童樂幼兒園靈武市第十小學龍方2021年4月童樂幼兒園淡定家長：跑得早不一定跑得好在中國，只要有結婚證，就可以生孩子，只要有能力生孩子，就以為有能力教育孩子了。可是事實卻是，并不是所有父母都是合格的，相對于孩子，其實父母更需要教育。淡定家長：跑得早不一定跑得好生了孩子，你就不能“退貨”無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。淡定家長：跑得早不一定跑得好★學習咀嚼關鍵期（6個月）★秩序規(guī)范關鍵期（2.5—6歲）兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變?！叭龤q看大，七歲看老?！薄镎Z言發(fā)展關鍵期（3—6歲）★想像力發(fā)展關鍵期（2—8歲）★文化敏感期（6—10歲）這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望?！稂S金閱讀期（8—14歲）如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。★獨立關鍵期（12—15歲）這一段抓不好，孩子將永遠長不大。發(fā)展階段如果在發(fā)展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。淡定家長：跑得早不一定跑得好母性之愛和父性之愛母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%；小學低年級（1-2年級）：母性之愛70%，父性之愛30%；小學中年級（3-4年級）：母性之愛60%，父性之愛40%；小學高年級（5-6年級）：母性之愛50%，父性之愛50%；初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。淡定家長：跑得早不一定跑得好尊重孩子的成長認知規(guī)律教育部《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》要求“各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級（零起點）教學?！薄傲闫瘘c”主要是為了引導家長不要讓孩子超前學習，要求老師嚴格按照小學各學科課程標準要求開展教學，從“一張白紙”教起，而不是以班上識字量多的學生為教學依據(jù)。更不是“進小學前的最低限度：語文會拼音、多認字，數(shù)學會20以內加減法，英語會26個字母?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》：忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。淡定家長：跑得早不一定跑得好學生水平存在差異是當下回避不了的事實。一個稱職的老師，不可能機械地照本宣科，駕馭課堂的水平和藝術，很大程度上體現(xiàn)在他對每個學生的了解，以及有針對性地實施分層教學，“比如基礎性的知識，老師會把提問機會更多地給中間或中間偏下的學生，而對于有延展性的內容，則會比較多地提問成績好的同學?！钡议L：跑得早不一定跑得好淡定家長：跑得早不一定跑得好淡定家長：跑得早不一定跑得好淡定家長：跑得早不一定跑得好出現(xiàn)以上拔苗助長的原因很多，是我個人認為有以下三點：1.上一年級后家長輕松；2.幼兒園不教家長不愿意；3.家長擔心小學的老師不要，嫌棄等。淡定家長：跑得早不一定跑得好孩子快樂的時間就是上幼兒園，自一年級起孩子就該受苦了,為啥不讓孩子好好在幼兒園多玩幾年？因此，我個人認為幼兒園階段多讓孩子參與游戲，多動手實踐，多做家務等。（盡量讓孩子在游戲中學習知識。如：整