三年級下冊綜合實踐教學工作計劃(五篇)

第頁共頁三年級下冊綜合理論教學工作方案(五篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。三年級下冊綜合理論教學工作方案篇一使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以理論性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程，靈敏多樣的理論活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中開展。使學生的綜合才能得到充分地展示，人際交往和分工協(xié)作才能得到進步，遇事應變才能、分析^p才能及心理承受挫折才能得到培養(yǎng)。1.組織老師繼續(xù)認真學習《課程改革動態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合理論活動課程設計與施行》、《小學綜合理論活動指導與例如》等，通過學習、討論、交流體會，使老師及時理解課改動態(tài)，明確綜合理論活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使老師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合理論活動中來。2.我們在施行綜合理論活動中，按“主題方案施行總結(jié)拓展”的步驟進展。我們將采用綜合主題活動(以主題帶活動)為主要形式，在詳細的操作過程中，我們將表達“以理論為中心”、“以探究為主線”，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習才能。(1)小學綜合理論課的學習內(nèi)容主要來于兒童生活理論經(jīng)歷，從日常生活中組織學習內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)絡，使學消費生情趣，這是維系學習的原動力。因此，在組織學習內(nèi)容時，就應當使課程和學生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學生的間隔，為學生搭起一座認知的橋梁。(2)小學綜合理論課要回歸生活，我們不能將學生囿于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡，全面施行教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。(3)以學生自主經(jīng)歷、體驗、探究為主，使學生體驗生活。在教學中重視學生的經(jīng)歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的理論活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，把知識學習與人格養(yǎng)成融為一體。學生在自主探究的過程中，接觸、理解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進展積極的觀察和考慮。學生通過操作理論，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用于理論的喜悅，真正到達了體驗生活的目的。3.加強與別人合作、交流，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解別人對問題的考慮和解決方法等。分析^p自己在研究過程中的得與失，并總結(jié)經(jīng)歷。九月份：開展綜合理論活動，是打破了按部就班的教和學的程式的。從現(xiàn)實生活中自主選擇自己感興趣的問題開場，自主選擇合作學習的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現(xiàn)方式，充分的自由，充分的自主。(1)植物栽培組的同學種下豆芽，理解植物種子發(fā)芽的條件。(2)走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過研究成果展示的形式，將各階段調(diào)查研究中學生精心設計的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記，實錄、體會等進展布展交流。十一月份：強調(diào)每個學科每堂課都要重視學生的經(jīng)歷的引入和開發(fā)，綜合理論活動在各學科都得到了較好的浸透。如數(shù)學老師調(diào)查地板磚的價格，查閱了有關(guān)裝修知識，讓學生進展了房間、校園、舞臺的設計;語文老師都組織學生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容展開相關(guān)的理論活動;音樂學科進展了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查，進展學生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學科老師讓學生進展了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個人和小組為單位出版學科小報、網(wǎng)上搜集信息等;社會學科老師組織學生進展了少數(shù)民族風情方面的.調(diào)查等。十二月份：組織學生積極地上網(wǎng)閱讀相關(guān)網(wǎng)站信息，去書店購置或摘抄相關(guān)的書籍材料，將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學習伙伴享，設計社會調(diào)查問卷，進展調(diào)查、分析^p總結(jié)，還要展開實地的商討，得出設計的方案，最后制作成圖、配以相應的文字說明……完全是學因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得開展。本學期我校教學教研工作以大力推進素質(zhì)教育為指導思想，以新課程理念為指導，以社會、學生、家長和領導滿意為教學目的，以滿足學生終身需求、社會需求為己任，做學生喜歡的老師，辦群眾滿意的教育為工作目的，全面施行素質(zhì)教育。本學期將以新課程理念為根底，圍繞課堂教學這一中心環(huán)節(jié)推進素質(zhì)教育的施行。為完成這一目的，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面進步課堂教學效率，改良課堂教學質(zhì)量，以面向全體學生，進步整體素質(zhì)為目的，落實新課程理念，促進學生的全面開展和進步老師的才能。一、加強對新課程理念的理解和學習，推進教學教研活動的施行，進步教學活動的實效性今學期繼續(xù)組織全體老師進展新課程理念的深化學習和領會，加強落實力度，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，建立新型的師生關(guān)系。讓老師成為學生學習的組織者、引導者、合作者，轉(zhuǎn)變教學理念，進步教學質(zhì)量。1、通過教學研究，開展聽課評課，課堂教學開放日等活動，重點標準以下三方面：(一)“三講三不講”即：講學生易混、易錯、易漏的知識，不講學生已會、自學后能會、講也不會的知識。(二)“三要三不要”即要對學生掌握知識情況及時反應，堂堂反應，節(jié)節(jié)落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。(三)“五表達五不準”即指導學生表達啟發(fā)性、差異性、構(gòu)造性、規(guī)律性、拓展性;“五不準”及不準簡單重復、不準機械照搬、不準瑣碎設問、不準一刀切、不準信口開河。2、聽課評課活動本學期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別安排一次。校長主任深化課堂進展聽課評課，檢查標準課堂教學的三點要求，保證完成聽課任務45節(jié)以上，其他老師不少于25節(jié)，真正通過聽課評課進步課堂教學質(zhì)量，標準課堂形式，減少課堂上浪費時間現(xiàn)象，使每位老師都有自己的新路子，克制傳統(tǒng)的陳舊的教學形式。二、加強教學管理，標準教學常規(guī)。1、各任課老師認真總結(jié)上學期期終考試存在的問題，找出自己的差距，認真制定出實在可行的教學方案，改良自己的課堂教學。2、學校制定出備課作業(yè)等檢查制度，本學期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查情況及時反應，計入老師量化檔案。3、各任課老師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語文、數(shù)學、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析^p、矯正措施，做到在教學過程中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，早解決，不要日積月累。4、建立建全學生作業(yè)，即課堂作業(yè)、練習作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等，都要按要求設置，到達要求的數(shù)量和質(zhì)量，修改要及時，批語要有啟發(fā)性，二次批閱要重視面批面改。三、落實朝陽讀書方案，開展豐富多彩的讀書活動農(nóng)村小學由于條件差，學生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，開展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設圖書角，開拓校園讀書角，給學生創(chuàng)設一個有書讀有好書讀的環(huán)境，學校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學校保證學生在校每天一節(jié)的讀書時間，定期組織開展學生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調(diào)動學生的讀書積極性，完成小學一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務，三至六年級并要寫好讀書筆記或，使讀書活動與語文教學嚴密結(jié)合，鼓勵在讀書活動中獲獎的學生，使讀書活動面向全體學生，全面展開，使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來，真正通過閱讀來進步學生的語文程度和寫作程度。四、強化根本功訓練1、強化老師的普通話訓練，要求師生走進校門說普通話。2、加強“三字”訓練，全體老師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。3、加強老師的口語交際和根本功訓練，進步老師的業(yè)務素質(zhì)。三年級下冊綜合理論教學工作方案篇二以《根底教育課程改革綱要》為根據(jù)，努力開展好本學期的綜合理論活動。綜合理論活動課程是一門體驗性課程，理論性課程，綜合性課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，施行過程中，非常注重老師的課程意識，形成理論的課程觀，正確認識綜合理論活動課程的性質(zhì)，實在確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注重引導學生在活動中開展。1．生活理論目的——強調(diào)學生在真實生活的理論才能，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。2．人生體驗目的——重視學生在理論過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的理解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。3．個別開展目的——在同一主題下針對不同才能，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別開展的學習時機。4．學科整合目的——運用校內(nèi)外的多種資，整合學科知識?！惨弧臣訌娬n程研討，整合資優(yōu)勢討論綜合理論活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的研究性學習相結(jié)合的專題研究，共同討論課程的有效施行，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實現(xiàn)資共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相學習，共同促進，共同開展，進步教學質(zhì)量?！捕酬P(guān)注師生需求、促進師生開展鼓勵老師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合理論活動課程資加以開發(fā)，積極參加綜合理論活動課程優(yōu)秀活動案例的評比，注意積累綜合理論活動的典型案例，豐富本學科資。老師要充分開發(fā)、利用各種教育資，包括家長資、社區(qū)資開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的理論性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分開展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會理論，幫助學生體驗生活并學以致用，推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧開展，激發(fā)學生的真正興趣，促進學生的持續(xù)開展?！踩惩晟普n程管理、抓好課程施行標準老師認真制訂好綜合理論活動方案，按課時認真組織學生開展綜合理論活動。切忌隨意挪用或占用綜合理論活動課時。嚴格按課程理念設計教學，老師在活動過程中要進展有效的指導和幫助。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是施行方案、活動設計、活動案例和專題性總結(jié)等施行過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合理論活動檔案袋”，設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。(一)、準備階段:1、針對學生特點研討并制定研究方案。2、完成學生綜合理論活動自主選題、確定課題。(二)、施行階段：1、各課題組根據(jù)方案定時定地開展活動，做好記錄，保存每次活動的各種資料。2、引導學生進展階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的理論活動中的經(jīng)歷和教訓，分析^p活動中的困難及解決方法，并指導后階段的活3、各小組做好綜合理論活動記錄，邊理論邊研究。(三)、總結(jié)階段：1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。2、綜合理論活動成果展示。3、總結(jié)交流本學期的綜合理論活動情況。由于學生對綜合理論活動課程理解不深，所以我們的工作重點有：1、強調(diào)綜合理論理論知識的傳授。2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)視。3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合理論活動，怎樣開展綜合理論活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的理論活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在理論中增長見識，鍛煉綜合才能。5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合理論個人成長檔案。三年級下冊綜合理論教學工作方案篇三1、使學生理解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。2、通過學習活動，使學生知道動物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學生對動物的喜歡之情，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護動物。一、導入新課：同學們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？二、匯報搜集的資料：課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？〔學生自由匯報?！橙?、活動活動一：訓練谷同學們，地球上的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：〔課件展示動物圖片〕讓我們討論這樣幾個問題：1、說一說，動物是人類的好朋友表達在哪些地方？2、動物在我們的生活中無處不在。假如地球上沒有了動物，人類將會怎樣？3、請你設計標語或名片送給你身邊的動物“朋友”。學生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充?；顒佣和卣範I1、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？2、老師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏钠群哪┩ｎD過，展示動物的現(xiàn)狀。活動三、故事園1、指名讀故事2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？活動四、智慧樹1、我們應該怎樣保護動物？2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。老師小結(jié)：從身邊的小事做起，保護動物。〔板書〕四、全課總結(jié)。送給同學們兩句話：一個對動物殘忍的人，也會變得對人類殘忍。一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。動物提供幫助啟示人類的朋友提供食物精神伴侶三年級下冊綜合理論教學工作方案篇四綜合理論活動是基于學生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活；學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)絡。它改變單一的課程構(gòu)造，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。三年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在施行綜合理論活動課程的目的應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向；施行綜合理論課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?！毒C合理論活動》是根據(jù)綜合理論活動課程理念、目的和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合理論活動課程主題活動方案；在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)絡為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資、學校與家庭、安康與平安、創(chuàng)新與開展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)效勞與社會理論、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進展有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。親密學生與生活的聯(lián)絡，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識與體驗，開展學生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。針對三年級兒童身心開展的特點，在編寫“活動資料”時，把進步學生的觀察力作為三年級的重點。1、我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力，使學生學會進展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展考慮。2、在三年級深化的觀察活動中，要求學生對問題進展深化的研究〔概括、比擬〕，要求學生進展獨立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的進步非常有利。1、課程的施行方式〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合?！?〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕〔3〕活動時間〔集中課時，與分散課時相結(jié)合〕2、課程的詳細施行〔1〕全面理解學生，設計有效的教學思路，多進展教學反思，適時調(diào)整教學思路。〔2〕充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性?！?〕指導學生觀察、考慮，在獨立觀察和考慮中培養(yǎng)自我分析^p才能，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。〔4〕在指導學生進展實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學消費生想要親手理論的欲望，知道怎么去動手操作。略三年級下冊綜合理論教學工作方案篇五六年級學生有一定的抽象和邏輯思維才能，有一定的研究性學習和參加社會理論的根底，自我探究才能有所進步。處在這個年齡段的孩子，大局部聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比擬有興趣地參與到老師預設好的一些理論活動中來，承受新事物的才能較強。但是也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注，學習、行為習慣教差，理解才能有待進步。希望能通過老師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學理論活動，來進步孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合理論才能。1、以社會理論為根本形式的體驗性學習活動社會理論以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目的，重視學生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領域的知識。本學期我們的社會理論活動是《昌樂資知多少》。2、以社區(qū)活動為根本形式的參與性體驗活動社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進展實際的消費活動、社區(qū)效勞活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建立中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建立。3、以課題探究為根本形式的研究性學習活動課題研究基于學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進展跨學科的探究。并選取人與自然〔如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡〕、人與別人〔如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等〕、人與社會〔如交通狀況