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文檔簡介
2023年教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知
識與教學(xué)能力高分通關(guān)題庫
單選題（共80題）
1、ython表達式divmod（20,3）的結(jié)果（）
A.6,2
B.6
C.2
D.（6.2）
【答案】A
2、在路由器互聯(lián)的多個局域網(wǎng)中，通常要求每個局域網(wǎng)的（）。
A.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議必須相同
B.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議必須相同，而物理層協(xié)議可以不同
C.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議可以不同，而物理層協(xié)議必須相同
D.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議可以都不相同
【答案】D
3、在Excel中，以下關(guān)于排序順序描述正確的是（）o
A.先按主要關(guān)鍵字排序，然后再重新按次要關(guān)鍵字排序
B.按主要關(guān)鍵字排序，次要關(guān)鍵字無效
C.次要關(guān)鍵字字段按照次要關(guān)鍵字排序，其他字段按主要關(guān)鍵字排
序
D.先按主要關(guān)鍵字排序，當主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時，再按次要關(guān)
鍵字排序
【答案】D
4、下列不屬于人工智能軟件的是()。
A.語音漢字輸入軟件
B.文章翻譯軟件
C.與網(wǎng)友在網(wǎng)上下棋的軟件
D.OCR軟件
【答案】C
5、下列能將分數(shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。
A.1/3
B.1+3
C.01/3
D.01/3
【答案】C
6、家用掃地機器人具有自動避障、智能清掃、自動充電等多種功能,
這些功能的實現(xiàn)主要應(yīng)用的是()。
A.多媒體技術(shù)
B.人工智能技術(shù)
C.網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)
D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)
【答案】B
7、下面的描述中。正確的是（）0
A.外存中的信息，可直接被CPU處理
B.計算機中使用的漢字編碼和ASCII碼是一樣的
C.鍵盤是輸入設(shè)備，顯示器是輸出設(shè)備
D.操作系統(tǒng)是一種很重要的應(yīng)用軟件
【答案】C
8、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。具有中
心節(jié)點的網(wǎng)絡(luò)拓撲屬于（）o
A.總線拓撲
B.星型拓撲
C.環(huán)型拓撲
D.網(wǎng)狀拓撲
【答案】B
9、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)（）。
A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
【答案】D
10、Windows資源管理器中，反向選擇若干文件的方法是()。
A.Ctrl+單擊選定需要的文件
B.Shift+單擊選定需要的文件，再單擊反向選擇
C.用鼠標直接單擊選擇
D.Ctrl+單擊選定不需要的文件，再單擊編輯菜單中的反向選擇
【答案】D
11、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是()。
A.可以向幻燈片添加自定義動畫
B.不可以為占位符對象添加動畫
C.可以對要添加的動畫進行設(shè)置
D.可以為幻燈片的切換添加動畫效果
【答案】B
12、專家系統(tǒng)是一個復(fù)雜的智能軟件，它處理的對象是用符號表示
的知識，處理的過程是()的過程。
A.思維
B.思考
C.推理
D.遞推
【答案】C
13、下列行為符合《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》規(guī)定的是（）o
A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子
B.收發(fā)電子郵件
C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼
D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上
【答案】B
14、使用屏幕保護程序時，下列說法正確的是（）。
A.可以延長顯示器顯像管的壽命
B.可以延長硬盤的壽命
C.可以延長光驅(qū)的壽命
D.不可以使用屏幕保護程序密碼
【答案】A
15、下面對信息的特征的理解，錯誤的是（）o
A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣?/p>
B.天氣預(yù)報、交通信息、股票行情等引出信息有時效性
C.信息不會隨著時間的推移而變化
D.“一面之詞”引出信息具有不完全性
【答案】C
16、Access中，建立數(shù)據(jù)表時，字段的數(shù)據(jù)類型不可以設(shè)置為
()。
A.字符型
B.數(shù)值型
C.備注型
D.貨幣型
【答案】C
17、有一種利用打孔透光原理設(shè)計的簡易身份識別卡，每張卡在規(guī)
定位置上有一排預(yù)打孔位，讀卡器根據(jù)透光檢測判斷哪些孔位已打
孔，哪些未打孔，從而識別出卡的編碼。如果要設(shè)計一種供100。人
使用的身份卡，則卡上的預(yù)打孔位至少需要()o
A.5個
B.7個
C.9個
D.10個
【答案】D
18、Al指的是（）。
A.時效性
B.辦公自動化
C.管理應(yīng)用
D.人工智能
【答案】D
19、在Windows中，對話框是一種特殊的窗口，它（）。
A.既不能移動，也不能改變大小
B.僅可以移動，不能改變大小
C.僅可以改變大小，不能移動
D.既能移動，也能改變大小
【答案】B
20、大部分計算機病毒都設(shè)定了發(fā)作條件，比如“歡樂時光”病毒
的發(fā)作條件是“月+日=13”。這主要體現(xiàn)的計算機病毒特征是（）o
A.傳染性
B.破壞性
C.隱蔽性
D.可觸發(fā)性
【答案】D
21、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的
是()。
A.信息不能獨立存在，必須依附某種載體
B.信息可以被不同的載體存儲和傳播
C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用
D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性
【答案】D
22、在日常生活中.人們常常會用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說
明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是()。
A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率
B.實際數(shù)據(jù)傳輸速率
C.信道吞吐量
D.帶寬利用率
【答案】A
23、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平
臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。
A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容
B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼，獲取他人隱私
C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享
D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處
【答案】C
24、下列關(guān)于世界上第一臺通用電子計算機ENIAC的敘述中，不正
確的是（）
A.ENIAC于1946年在美國誕生
B.它主要采用電子管和繼電器工作
C.它首次采用存儲程序和程序控制的方案，使計算機工作
D.它主要用于彈道計算
【答案】C
25、漢字的編碼多種多樣，如輸入碼、輸出碼和機內(nèi)碼，其功能各
異。用于存儲漢字的編碼稱為（）
A.拼音碼
B.輸出碼
C.字形碼
D.機內(nèi)碼
【答案】D
26、使用Flash制作動畫，下列動畫效果不能通過“形狀補間”動
國技術(shù)完成的是（）O
A.小球做直線運動
B.小球大小變化
C.小球顏色變化
D.小球做圓周運動
【答案】D
27、視頻格式不包括（）。
A.AVI文件
B.BMP文件
C.RM文件
D.MPEG文件
【答案】B
28、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素x384像素，24位
彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲空間為（
A.421.875M
B.3375MB
C.3375KB
D.421.875KB
【答案】A
29、在HTML語言中，表格中行的開始和結(jié)束標記是（）。
A.<body></body>
B.<tr></tr>
C.<td></td>
D.<table></table>
【答案】B
30、在網(wǎng)頁制作過程中插入郵件地址的超鏈接，下列語句正確的是
()。
A.<ahref=，，http：//dongfang@163.eom"〉與我聯(lián)系</a>
B.<ahref=，/email：dongfang@163.com">與我聯(lián)系</a>
C.<ahref=，，maiho：dongfang@163.com”>與我聯(lián)系</a>
D.<ahref=，，telent：//dongfang@163.com"〉與我聯(lián)系</a>
【答案】c
31、某臺計算機的IP地址為"182.168.40.100",子網(wǎng)掩碼為
"255.255.96.0",則該計算機的主機地址是()。
A.32.100
B.40.100
C.8.100
D.96.100
【答案】C
32、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平
臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。
A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容
B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼，獲取他人隱私
C.收集無版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享
D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處
【答案】C
33、在下面的IP地址中屬于C類地址的是（）。
A.141.0.0.0
B.3.3.3.3
C.197.234.111.123
D.23.34.45.56
【答案】C
34、在Internet中，數(shù)據(jù)鏈路層的服務(wù)訪問點是（）。
A.IP地址
B.MAC地址
C.LLC地址
D.端口號
【答案】B
35、基于排版的需要，標題文字可能需要對齊。在HTML文件中，如
果把標題文字向右對齊，下面寫法正確的是（）o
A.<halign=left>標題</h>
B.<hlalign=left>標題</hl>
C.<h2align=center〉標題</h2>
D.<h3align=right〉標題</h3>
【答案】D
36、如今人工智能技術(shù)已經(jīng)越來越多地應(yīng)用在我們身邊。下列沒有
使用人工智能技術(shù)的是()。
A.手機上的手寫輸入
B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令
C.小明和網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)進行在線對弈
D.電腦里的智能ABC輸入法
【答案】C
37、如果要選擇多個不連續(xù)的文件或文件夾，應(yīng)進行的操作是()。
A.用鼠標左鍵依次點擊各個文件
B.按住Ctrl鍵，然后用鼠標左鍵依次單機第一個，第二個……
C.按住Shift鍵，然后用鼠標左鍵依次單擊第一個和最后一個文件
D.用鼠標左鍵單擊第一個文件。然后用鼠標右鍵單擊最后一個文件
【答案】B
38、比特率等于()。
A.每秒傳輸?shù)谋忍財?shù)
B.每秒鐘可能發(fā)生的信號變化的次數(shù)
C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)
D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)
【答案】A
39、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。
A.連接打印機
B.對被打印的文件進行打印預(yù)覽
C.安裝打印驅(qū)動程序
D.設(shè)置打印機
【答案】B
40、下列行為符合《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》的是()。
A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子
B.收發(fā)電子郵件
C.利用軟件獲得網(wǎng)絡(luò)管理員的密碼
D.將單位保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上
【答案】B
41、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓(xùn)練環(huán)境，人們通過操作模擬
器進行駕駛訓(xùn)練。這主要采用的技術(shù)是()。
A.指紋識別技術(shù)
B.字符識別技術(shù)
C.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
D.機器翻譯技術(shù)
【答案】C
42、專家系統(tǒng)是一個復(fù)雜的智能軟件，它處理的對象是用符號表示
的知識，處理的過程是()的過程。
A.思維
B.思考
C.推理
D.遞推
【答案】C
43、設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5,b=6,c=7,
d=8,m=2,n=2,則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后，n的值為
Oo
A.0
B.1
C.2
D.3
【答案】C
44、在日常生活中，個人手機經(jīng)常會收到一些吸引人的或者與用戶
相關(guān)的帶有鏈接的信息。對于這類信息，正確的做法是()。
A.點擊此鏈接.按照提示完成相關(guān)操作
B.不要點擊此鏈接，否則可能下載木馬病毒
C.手機有殺毒軟件，點擊鏈接不用擔心病毒
D.點擊此鏈接，如果中了病毒事后再進行處理
【答案】B
45、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http：
//www.sina.com.cn)注冊的電子郵箱地址應(yīng)該是()。
A.myname@sina.com
B.myname.sina.com
C.myname.sina@com
D.sina.com@myname
【答案】A
46、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)()。
A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
【答案】D
47、下面對信息特征的理解，錯誤的是（）o
A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣?/p>
B.天氣預(yù)報、交通信息、股票行情等引出信息有時效性
C.信息不會隨著時間的推移而變化
D.“一面之詞”引出信息具有不完全性
【答案】C
48、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為（）。
A.同時運行的程序太多
B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得太大
C.安裝的程序太多
D.硬盤剩余的空間太少
【答案】A
49、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的
計算機輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動協(xié)調(diào)，符
合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。
A.實時性
B.集成性
C.交互性
D.可擴充性
【答案】C
50、HTML文件中，下面哪一個標記中包含了網(wǎng)頁的全部內(nèi)容？（）
A.<center>..</center>
B.<pre>..</pre>
C.<body>..</body>
D.<br>..</br>
【答案】c
51、以下關(guān)于數(shù)據(jù)庫的說法中，不正確的是（）。
A.數(shù)據(jù)庫減少了數(shù)據(jù)冗余
B.用戶數(shù)據(jù)按所對應(yīng)的子模式使用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)
C.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的存儲模式如有變化，概念模式無須改動
D.數(shù)據(jù)一致性是指數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)類型一致
【答案】D
52、完整的馮?諾依曼結(jié)構(gòu)的計算機硬件系統(tǒng)包括（）。
A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器
B.運算器、控制器、鍵盤、顯示器
C.CPU、存儲器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備
D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標器、顯示器
【答案】C
53、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是
Oo
A.小型、中型和大型
B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀
C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系
D.獨享、共享和實時
【答案】C
54、在計算機網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模ISO/0SI中，數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)
點間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）o
A.數(shù)據(jù)分組
B.報文
C.幀
D.比特
【答案】C
55、D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)（??）。
A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換
C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換
【答案】D
56、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄
等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說
的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。
A.FTP
B.HTTP
C.POP3
D.SMriP
【答案】B
57、已知a=2,b=3,則下列邏輯表達式結(jié)果為“假”的是()0
A.a<b
B.(a+1)=b
C.a==b
D.(a+4)>b
【答案】c
58、信息技術(shù)課程目標可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)
度與價值觀三個方面。下面屬于過程與方法的是()
A.了解信息及信息技術(shù)的概念與特征
B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的
能力
C.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來源
D.能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的
影響
【答案】C
59、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計主要考慮的是提高軟件的()。
A.可靠性
B.可重用性
C.可移植性
D.可修改性
【答案】B
60、在HTML文件中建立一個一行兩列的表格，表格的內(nèi)容分別為
1、2。下列選項表示正確的是()。
A.<tableborder=-l><td><tr>l</tr><tr>2</tr></td>
</table>
B.<tableborder=-l><tr><td>l</td><td>2</td></tr>
</table>
C.<tableborder=-l><tr><td>l</td><tr>2</tr></td>
</table>
D.<tableborder=T><tr><td>l</tr><td>2</td></tr>
</table>
【答案】B
61、錄制一段時長30秒音頻.分別以以下格式存儲，占用存儲空間
最大的是（）。
A.Windowsmediaaudiowma9.2,128kbps,44kHz
B.MPEG音頻layer-3,44100Hz.128kbps,立體聲
C.wavePCMsigned16bit.44100Hz,1411kbps,立體聲
D.wavePCMsigned16bito44100Hz.705kbps,單聲道
【答案】c
62、防火墻是常用的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品，其主要功能是（）o
A.監(jiān)督控制內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的資源訪問
B.防止計算機硬件過熱
C.使網(wǎng)絡(luò)與外界物理隔離
D.使網(wǎng)絡(luò)與外界邏輯隔離
【答案】A
63、孫臏“增兵減灶”滅龐涓，諸葛亮上演“空城計”等體現(xiàn)了信
息具有（）特征。
A.依附性
B.真?zhèn)涡?/p>
C.時效性
D.共享性
【答案】B
64、不同的研究者對信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解
信息的一般特征。以下說法不正確的是()o
A.信息不能獨立存在，必須依附于某種載體
B.信息可以被不同的載體存儲和傳播
C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用
D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性
【答案】D
65、關(guān)系模式R(A,B,C,D,E),根據(jù)語義有*下函數(shù)依賴集：
F={A-C,BC-*D,CD-A,AB—E}0關(guān)系模式R的規(guī)范化程度最高達到
()。
A.1NF
B.2NF
C.3NF
D,BC**
【答案】C
66、網(wǎng)頁都是按照一種描述文檔的標記規(guī)則編寫而成的，這套標記
規(guī)則叫作（）o
A.HTML
B.URL
C.HTTP
D.FTP
【答案】A
67、以下選項中，（）不是信息。
A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽
B.全班的期中考試成績
C.2016年12月23日的《新華日報》
D.教育部公布的“全國高考改革方案”
【答案】C
68、亞馬遜在全美多家存貨倉庫配備了數(shù)萬臺機器人，用于倉庫內(nèi)
貨物的配送，此舉不僅節(jié)約了20%的運營成本，而且會更加高效地
完成配貨。其主要利用的技術(shù)是（）o
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
C.人工智能技術(shù)
D.多媒體技術(shù)
【答案】C
69、為了提高學(xué)生的實踐操作能力，將那些在實際教學(xué)中難以開展
的部分實驗內(nèi)容，開發(fā)成教學(xué)實驗軟件系統(tǒng)，學(xué)生借助計算機獲得
了如同真實實驗一樣的效果，這是應(yīng)用了（）。
A.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
B.智能代理技術(shù)
C.人工智能技術(shù)
D.模式識別技術(shù)
【答案】A
70、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的
計算機輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動協(xié)調(diào)，符
合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。
A.實時性
B.集成性
C.交互性
D.可擴充性
【答案】C
71、學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學(xué)習(xí)資料，或者使用文庫搜
索文獻。這體現(xiàn)出了信息的（）o
A.依附性
B.共享性
C.時效性
D.可處理性
【答案】B
72、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》容許單位和個人
利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播的信息有()。
A.煽動民族仇恨、民族歧視。破壞民族團結(jié)的
B.公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的
C.宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯
罪的
D.可共享的學(xué)術(shù)性報告文檔、勵志小說
【答案】D
73、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，下列關(guān)于3D
打印的說法中不正確的是()o
A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品
B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率
C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等
D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式
【答案】A
74、在Excel中，選定一個單元格后按Del鍵，被刪除的是（）。
A.單元格
B.單元格中的內(nèi)容
C.單元格所在的列
D.單元格所在的行
【答案】B
75、基于排版的需要，標題文字可能需要對齊。在HTML文件中，如
果把標題文字向右對齊，下面寫法正確的是（）o
A.<halign=left>標題</h>
B.<hlalign=left>標題</hl>
C.<h2align=center〉標題</h2>
D.<h3align=right>標題</h3>
【答案】D
76、安卓系統(tǒng)在升級到4.0之后新增了一個面部解鎖功能，用戶設(shè)
置好之后，只要用手機的前置攝像頭對準自己的面部即可解鎖手機。
這個功能主要體現(xiàn)了人工智能在（）領(lǐng)域的應(yīng)用。
A.機器學(xué)習(xí)
B.智能代理
C.模式識別
D.機器翻譯
【答案】C
77、以下行為不構(gòu)成犯罪的是()。
A.通過網(wǎng)絡(luò)向他人的計算機散布計算機病毒
B.破解他人的計算機密碼，但未破壞其數(shù)據(jù)
C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻
D.在因特網(wǎng)上誹謗他人
【答案】C
78、實現(xiàn)從主機名到IP地址映射服務(wù)的協(xié)議是()。
A.APR
B.DNS
C.RIP
D.SMTP
【答案】B
79、2019年9月18日，國家計算機病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十
八次計算機病毒和移動終端病毒疫情調(diào)查報告。調(diào)查顯示，2018年
我國計算機病毒感染率和移動終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。網(wǎng)
絡(luò)安全問題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點，網(wǎng)
絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)
安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計算機病毒傳播特征的敘述，正確的
是()。
A.只要不上網(wǎng)計算機就不會感染病毒
B.在計算機中安裝殺毒軟件就能確保計算機不感染病毒
C.在開機狀態(tài)下插入U盤可能會導(dǎo)致計算機感染病毒
D.感染過病毒的計算機具有對該病毒的免疫性
【答案】C
80、ython表達式divmod(20,3)的結(jié)果()
A.6,2
B.6
C.2
D.(6.2)
【答案】A
大題(共10題)
一、閱讀下列材料：在《美麗的校園》主題電子板報的教學(xué)口-，教
師首先為學(xué)生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報刊、演
示文稿、網(wǎng)頁等)，讓學(xué)生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎(chǔ)
上引導(dǎo)學(xué)生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的
技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明,
然后讓學(xué)生對照評價量規(guī)分小組完成作品設(shè)計。作品匯報的過程中
讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的
優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個
疑問（或建議）”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品
并提出作品的改進意見。請結(jié)合上面的材料對下面問題進行分析：
⑴本案例中應(yīng)用了哪些教學(xué)評價方式⑵本案例的不同評價環(huán)節(jié)中
有哪些評價主體參與⑶試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學(xué)評價的哪
些功能和原則。
【答案】（1）在學(xué)生評價賞析優(yōu)秀作品和點評同伴作品的時候使用了
發(fā)展性評價中的同伴評議方式;在制作作品的過程中應(yīng)用了評價量規(guī)
（評定量表）的方式。（2）在賞析作品的時候評價主體包括學(xué)生、教師;
在評價量規(guī)制定的過程中教師和學(xué)生共同參與;在作品匯報階段評價
主體包括教師、學(xué)生，采用組內(nèi)自評、同伴評價、教師評價等多種
評價方式。（3）評價量規(guī)的制定和應(yīng)用體現(xiàn)了教學(xué)評價的目標導(dǎo)向功
能和教學(xué)提高功能；"兩點肯定、一個疑問（或建議）”評價要求體現(xiàn)
了發(fā)展性評價的原則等。
二、閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積
分評價制度，通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進
行積分量化來綜合評定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作
如下：學(xué)生的個人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分
鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。如果同學(xué)能提出具有探究價值的問題、
能找到解決問題的有效途徑、能主動展示作品等即可獲得2分的積
分卡；作業(yè)積分評價包括“基本操作”（2分）、“綜合運用”（2分）
和“露一手”（2分），成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎勵。小
組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個人分工完成情況、成員協(xié)作效
果進行評定，對小組進行高效的一般等級評定，并將相應(yīng)得分加入
個人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期Photoshop（魔術(shù)師）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，
姜老師還設(shè)計了“角色升級”的制度，如達到一定積分會逐漸成為
“魔法學(xué)徒"、“魔法師”、“魔法王"、“魔界至尊”等。問題：
（1）“角色升級”對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用？（6分）（2）姜老師的積
分評價方法屬于什么評價方式（8分）？主要功能是什么？（6分）
【答案】（1）“角色升級”一方面體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是
學(xué)習(xí)的主角，對于學(xué)生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價值；
另一方面，角色的不斷升級能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性起到
激勵和促進的作用；此外.角色升級也可以很好地滿足不同學(xué)習(xí)程
度及不同接受能力的學(xué)生的需求，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科因材施教、層
次教學(xué)的理念。（2）姜老師的積分評價方法屬于定量評價。通過教學(xué)
片斷可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對學(xué)生的課堂表
現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進行評價，將學(xué)生一學(xué)期所得積分進行匯
總.再評定學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。通過積分評價姜老師可以及時發(fā)
現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，實時關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長和
發(fā)展.從而發(fā)揮教學(xué)評價的診斷和調(diào)控作用，更有針對性地開展教
學(xué)；同時通過積分獎勵及角色升級等途徑可以很好地激勵和促進學(xué)
生的學(xué)習(xí)。
三、在學(xué)習(xí)完“使用數(shù)據(jù)庫”這節(jié)內(nèi)容后，幾位聽課老師對王老師
課堂教學(xué)進行了點評。其中一位老師說：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)
習(xí)者為中心的課堂教學(xué)理念，學(xué)生積極性較高，有效地培養(yǎng)了學(xué)生
的動手實踐能力……”；另一位老師說：“整體來看本節(jié)課基本達到
了教學(xué)目標，學(xué)生也積極參與了教學(xué)活動，但在個別知識點上講授
不夠清楚……”。課后王老師寫了教后記，反思了自己的教學(xué)。寫道
"有位老師評課的時候說個別知識點講授不清楚，不知道是哪些知
識點?……學(xué)生積極性高主要體現(xiàn)在哪些方面?……我這節(jié)課的成功與
不足之處到底是什么?我該如何改進我的教學(xué)?”問題：（1）案例中
使用了哪些教師評價和教學(xué)反思的方式？（2）從“促進教學(xué)發(fā)展”
的角度看，兩位教師的評課是否有效？（3）教學(xué)評價的功能有哪些？
應(yīng)當以什么樣的理念來指導(dǎo)教學(xué)評價？
【答案】
四、案例：材料1：在上課前，陳老師對所在的高一⑴班全體學(xué)生
進行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計算機制作多
媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18%的學(xué)生從沒聽說過該知識；
27%雖然有聽說過，但并不會動手操作；還有22%的學(xué)生由于之前
有過基礎(chǔ)因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。材料2：
由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計算機
較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少，
學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生
相互幫助，變學(xué)生為主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：
信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中
以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”
是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計，通過互相交互,
同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助學(xué)生
獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的
心理，合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動（分析、推理、比較）
的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思
熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程
中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場。其他人只是
盲從等現(xiàn)象。問題：（1）列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。
⑵針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。（3）如果讓你
組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。
【答案】（1）①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信
息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)
教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。
⑵如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。
課前了解18%從沒聽過該知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27%對知識
掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準備好助學(xué)課件和分層
任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；布置以個人為單位的
任務(wù)，實行異質(zhì)分組。課后：對少數(shù)學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)。（3）"合
作學(xué)習(xí)”在實施過程中應(yīng)該著重解決合作無機制，盲目分組，分組
成員分工不明確。小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前，
我要進行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)
計好應(yīng)該如何進行分組、分組討論的時間、組內(nèi)成員具體的分工、
選擇哪位組員作為小組代表進行發(fā)言等。在授課具體開展時結(jié)合課
前的準備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開展合作討論。在授課結(jié)束
后.認真總結(jié)本節(jié)課所開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。以備下次課堂更好
地開展。
五、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中，首先
向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公
式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)
建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第
二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均
數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同
學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某
些同學(xué)放棄了操作。問題：（1）李老師主要采用什么教學(xué)方法進行教
學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么？（10分）（2）李老師設(shè)計的兩層
任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進？（10分）
【答案】（1）李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，?任務(wù)驅(qū)動法是基
于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中
學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進行分層次的任務(wù)設(shè)
計，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任
務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求，?②依據(jù)認知特點的不同。（2）李老
師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強，不適
合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有
數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二：在
老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)
三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操
作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解
題？查看視頻解析》
六、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學(xué)中，首先
向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公
式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)
建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第
二層任務(wù)：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均
數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。很多同
學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某
些同學(xué)放棄了操作。問題：（1）李老師主要采用什么教學(xué)方法進行教
學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點是什么？（10分）（2）李老師設(shè)計的兩層
任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進？（10分）
【答案】（1）李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)，?任務(wù)驅(qū)動法是基
于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中
學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進行分層次的任務(wù)設(shè)
計，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任
務(wù)可以滿足不同起點學(xué)生的需求，?②依據(jù)認知特點的不同。（2）李老
師設(shè)計的兩層任務(wù)水平上對學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強，不適
合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個有
數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務(wù)二：在
老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式.并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)
三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學(xué)會求和、求平均數(shù)等操
作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務(wù)。名師如何巧解
題？查看視頻解析〉
七、案例：材料1:在上課前，陳老師對所在的高一⑴班全體學(xué)生
進行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的“用計算機制作多
媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18%的學(xué)生從沒聽說過該知識；
27%雖然有聽說過，但并不會動手操作；還有22%的學(xué)生由于之前
有過基礎(chǔ)因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。材料2：
由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計算機
較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少，
學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生
相互幫助，變學(xué)生為主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：
信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中
以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”
是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計，通過互相交互，
同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助學(xué)生
獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的
心理，合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動（分析、推理、比較）
的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思
熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程
中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場。其他人只是
盲從等現(xiàn)象。問題：（1）列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。
⑵針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。（3）如果讓你
組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。
【答案】（D①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對信
息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長對信息技術(shù)
教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對信息技術(shù)課程的興趣愛好不同。
⑵如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。
課前了解18%從沒聽過該知識的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27%對知識
掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準備好助學(xué)課件和分層
任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)，?依靠助學(xué)課件；布置以個人為單位的
任務(wù)，實行異質(zhì)分組。課后：對少數(shù)學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)。（3）“合
作學(xué)習(xí)”在實施過程中應(yīng)該著重解決合作無機制，盲目分組，分組
成員分工不明確。小組成員發(fā)言過于集中等問題。在授課開始前，
我要進行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)
計好應(yīng)該如何進行分組、分組討論的時間、組內(nèi)成員具體的分工、
選擇哪位組員作為小組代表進行發(fā)言等。在授課具體開展時結(jié)合課
前的準備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開展合作討論。在授課結(jié)束
后.認真總結(jié)本節(jié)課所開展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點。以備下次課堂更好
地開展。
八、這是一位青年教師的教學(xué)后記：在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)
容時，讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾，班上有很多同學(xué)總是
不能完成任務(wù)，效果很不理想，寫教學(xué)后記時，我認真記錄了這個
不足，并進行了思考，在上另一個班時，我讓學(xué)生把輸入的文章保
存到計算機默認的文件夾中（操作較為簡單，不會難
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