關(guān)于幼兒教師個(gè)人計(jì)劃四篇

關(guān)于幼兒教師個(gè)人計(jì)劃四篇關(guān)于幼兒教師個(gè)人規(guī)劃四篇

幼兒教師個(gè)人規(guī)劃篇1

我作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒閱歷也要和新教師多溝通溝通，汲取更多的新育兒信息。因此我必需要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、稚嫩、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童學(xué)問(wèn)、才智的啟蒙者，更是兒童情感、意志、共性的塑造者。由于教育問(wèn)題歸根究竟是教師問(wèn)題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的制造者。同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)在學(xué)問(wèn)、力量以及共性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，由于這直接關(guān)系到兒童身心的安康成長(zhǎng)。我認(rèn)為我以后應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努力。

一、廣泛的興趣愛(ài)好，劇烈的求知欲

幼兒有著劇烈的奇怪心，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展和各種兒童讀物的普及，他們的學(xué)問(wèn)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其年齡界限。他們喜愛(ài)思索，有自己的見(jiàn)解，也有提不完的問(wèn)題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學(xué)問(wèn)的人，自然成為他們常常提問(wèn)的對(duì)象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的學(xué)問(wèn)，才能深入淺出地答復(fù)孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿(mǎn)意他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃才智的火花。假如教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應(yīng)當(dāng)廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，關(guān)注孩子們關(guān)懷的話(huà)題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時(shí)，由于兒童活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、做嬉戲，幼兒園教師還必需多才多藝，以便更好地指導(dǎo)孩子們開(kāi)展豐富多彩地活動(dòng)。

二、愛(ài)心、急躁與細(xì)心教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一

學(xué)前兒童學(xué)問(wèn)閱歷少、是非觀(guān)念差、獨(dú)立生活力量缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的急躁照料，行為品德上的急躁引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師身邊，從熟識(shí)的家庭來(lái)到生疏的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們盼望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望教師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫，對(duì)教師有一種特別的依戀心理，才能得到孩子對(duì)他們的信任，才能取得良好的教育效果。固然，教師對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是一種建立在理智根底上的愛(ài)。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，敬重他們的人格，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。

教師的情感在教育過(guò)程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)擅長(zhǎng)掌握自己的情感，恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬椤⒆藙?shì)、語(yǔ)言去感染兒童，以保證教育過(guò)程地有效性。

三、執(zhí)著、鎮(zhèn)靜與自制

首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)決意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們劇烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。其次，教師的鎮(zhèn)靜、自制，會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無(wú)知，自控力量差，常會(huì)消失各種行為問(wèn)題，如，任性、不遵守規(guī)章、不聽(tīng)從奉勸、違反教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要擅長(zhǎng)調(diào)整、掌握自己的心情，處事冷靜，以平和的態(tài)度對(duì)待孩子，同時(shí)急躁地對(duì)他們進(jìn)展教育。假如教師缺乏自制力，用粗暴地方式對(duì)待孩子，例如挖苦挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅損害孩子地情感，而且會(huì)影響兒童地身心安康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)兒童是極為有害地，簡(jiǎn)單使一些孩子去窺測(cè)教師心情地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童共性地安康進(jìn)展。

四、具備多方面的力量

1、敏銳細(xì)致的觀(guān)看力

2、制造性思維力量

3、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)力量

4、較強(qiáng)的組織治理力量

五、提高對(duì)師德熟悉

所謂師德熟悉，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回憶自己走過(guò)的經(jīng)受，對(duì)師德熟悉有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的熟悉，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中根本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其根底就是從良好的幼兒教育開(kāi)頭，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的`，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子幼兒教育的對(duì)象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體安康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要愛(ài)護(hù)、照看好；其二，熟識(shí)孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，查找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，公平對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、公平對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有時(shí)機(jī)得到確定。

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2．嚴(yán)以律己，注意言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門(mén)外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，表達(dá)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3．培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。

（1）注意積存、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)

（2）音樂(lè)既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既布滿(mǎn)了信念，又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。

幼兒教師個(gè)人規(guī)劃篇2

新的學(xué)期以新的面貌迎接新的開(kāi)頭，為新學(xué)期制訂的規(guī)劃如下：

一、思想方面

遵紀(jì)守法，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：每周一按時(shí)參與園會(huì)，積極參與園內(nèi)組織的有益活動(dòng)，以喜愛(ài)本職工作為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)、努力工作，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，喜愛(ài)自己的職業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，始終要保持微笑，用教師和“媽媽“的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心.

二、教育教學(xué)

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，中班幼兒的興趣和進(jìn)展新的建構(gòu)式課程內(nèi)容，五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)規(guī)劃，賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)，在日常生活中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取別人的特長(zhǎng)，積存閱歷，有規(guī)劃地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、保健方面:

本學(xué)期，積極協(xié)作園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨檢接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的清掃，紫外線(xiàn)消毒工作，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作.

2、合理安排幼兒在園生活,培育幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

用真心關(guān)愛(ài)四周的每一個(gè)孩子;用熱忱孕育孩子的成長(zhǎng)；用自信放飛孩子的心靈；用歡樂(lè)培育孩子的安康。仔細(xì)努力工作，加油！

幼兒教師個(gè)人規(guī)劃篇3

沒(méi)有規(guī)劃的生活是盲目的，停滯的學(xué)問(wèn)遲早很被淘汰?，F(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。原來(lái)在一般人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我進(jìn)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合幼兒園的教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、優(yōu)勢(shì)和短處

不知不覺(jué)，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入幼兒園已經(jīng)5年時(shí)間了，在這五年中，我從各方面學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)和閱歷。從一個(gè)對(duì)課堂只有理論學(xué)問(wèn)的畢業(yè)生慢慢地磨練成了一個(gè)能夠比擬好的掌控課堂教學(xué)的幼兒園專(zhuān)業(yè)教師。這五年中能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng)，思想素養(yǎng)和敬業(yè)精神方面也有明顯的增加，教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能方面也有很大的進(jìn)步，雖然如此，但我也糊涂的意識(shí)到自己存在的一些缺乏之處，例如：

1、對(duì)于科研方面缺乏探討討論的積極性，教科研力量較弱。

2、課堂教學(xué)力量雖有所提高，但還有很大的進(jìn)展空間，教學(xué)方法手段上缺乏新意。

3、在教育方面、方法、手段仍舊未顯成熟。

二、階段目標(biāo)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造，增加理論底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己，使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的教師、在今后的五年中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、將已經(jīng)完成的本科學(xué)習(xí)中學(xué)到的多方面學(xué)問(wèn)技能，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，使自己的綜合素養(yǎng)有所提高，爭(zhēng)取成為一名全方面的優(yōu)秀教師。

2、多看理論書(shū)籍，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，并將學(xué)習(xí)到的運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，做到學(xué)以致用。同時(shí)，積極撰寫(xiě)論文、案例、反思等，爭(zhēng)取在或獲獎(jiǎng)。

3、積極參加課題討論，爭(zhēng)取討論出成果，從而提高自己的科研力量。

4、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)取做一名孩子寵愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)足的教師。

5、提高在課堂上的教學(xué)力量。

6、通過(guò)自身不斷的努力，爭(zhēng)取在20xx年之前評(píng)上高級(jí)教師，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。

三、年度詳細(xì)實(shí)施方案

1、積極參與教師部門(mén)組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多閱讀書(shū)籍，保證每天至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間并仔細(xì)做好筆記。

2、努力撰寫(xiě)科研論文，，積極參與各種教研活動(dòng)和課題討論，讓自己在活動(dòng)中不斷的得到提升。

3、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀(guān)摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)教育理論，改良自己的教學(xué)方式，提高自己的教研力量。

4、參與高學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高自身素養(yǎng)。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)制作課件，進(jìn)一步提高自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，

通向?qū)?lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得勝利的方程式的同時(shí)將為你的明天帶來(lái)失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住極限的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

幼兒教師個(gè)人規(guī)劃篇4

時(shí)間飛逝，又迎來(lái)了新學(xué)期，作為一名幼兒教師，在享受職業(yè)歡樂(lè)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉自己的目標(biāo)，目標(biāo)是人生規(guī)劃中最重要的過(guò)程，它能夠幫忙我們認(rèn)清奮斗方向。只有明確了自己在人生中究竟要追求什么，才會(huì)知道應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力，才會(huì)知道如何更好的集中精力，避開(kāi)徘徊不前。

一、道德思想方面。

1、以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，喜愛(ài)本職工作，為人

師表，在言行舉止方面做幼兒的表率。

2、喜愛(ài)幼教事業(yè)，喜愛(ài)幼兒園，盡心盡責(zé)，教書(shū)育人。

3、愛(ài)惜關(guān)懷每一位幼兒，公平敬重每一位幼兒。

4、與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒園在園快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

二、理論學(xué)習(xí)方面。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程，把握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、仔細(xì)做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，留意教學(xué)質(zhì)量，培育孩子各方面良好習(xí)慣。

3、勤于反思，勤于實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、根本功方面不連續(xù)地練習(xí)提高。

三、文化專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)方面。

1、作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)：進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊教師的珍貴閱歷，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變得生動(dòng)好玩，讓自己成為幼兒寵愛(ài)的教師，在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己進(jìn)展成為具有多種教學(xué)技能的教師。

2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思，從幼兒的力量著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中反思，準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思，培育反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)共性。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思索和制造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思索和制造性見(jiàn)解。

3、在實(shí)踐中多熬煉。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)力量。

4、多總結(jié)