高中數(shù)學教師教學心得體會(14篇)

第頁共頁高中數(shù)學老師教學心得體會(14篇)高中數(shù)學老師教學心得體會篇一作為一名數(shù)學老師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣闊同學的接觸交流，理解到許多學生甚至老師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應(yīng)付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模擬階段的學生的知識，從理解聯(lián)絡(luò)的角度更新詮釋，進而訓(xùn)練學生的邏輯思維，進展探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開場學會在邏輯考慮的前提下用聯(lián)絡(luò)的觀點來看問題。第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，仍然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大局部學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。因此，我深化體會到，高中數(shù)學老師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導(dǎo)改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。通過教學理論，我個人認為：第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維才能和情感態(tài)度為教學目的，為高二時期的學習打下良好根底。第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。高中數(shù)學老師教學心得體會篇二本學期來，我擔任高二年級_班和_班五班數(shù)學老師一職。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學工作的一些總結(jié)：一、業(yè)務(wù)學習加強學習，進步思想認識，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。二、新課改通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的開展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學研究教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學效果。針對高二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。高中數(shù)學老師教學心得體會篇三作為一個普通的高中數(shù)學老師，可以在此做關(guān)于數(shù)學教學心得的報告，我感到非常的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：1、認知數(shù)學教育的重要高中數(shù)學教育是一門根底性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科根底，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。2、依教學大綱，科學制教學目的高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的根底知識、根本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。數(shù)學教學過程中，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析^p問題和解決問題的才能，開展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，進步學生數(shù)學探究才能、數(shù)學建模才能和數(shù)學交流才能，進一步開展學生的數(shù)學理論才能。二、實際教學中應(yīng)關(guān)注的幾個問題1.教學首先要拉近師生間的間隔學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進展德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的間隔感，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學生學習動力的泉;第二、要真心關(guān)心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要適宜，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于承受你的批評，改正自己的錯誤。2.教學要時刻面向全體學生面向全體學生就是要促進每一個學生的開展，既要為所有的學生打好共同根底，也要注意開展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學知識、技能、才能方面以及數(shù)學經(jīng)歷、志趣上存在很大的差異，特別是我校生的實際問題——個性突出、根底知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性，改良教學策略，滿足學生的不同學習需求，開展學生的數(shù)學才能。高中數(shù)學老師教學心得體會篇四緊張有序的高二教學工作第_學期已經(jīng)完畢了。本學期我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)歷豐富的老師請教，同時積極主動的學習其他老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導(dǎo)工作，注意學生的心理素質(zhì)的進步。盡管我在教學中小心慎重，但還是留下了一些遺憾。下面就本學期的工作總結(jié)如下：一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本，夯實根底教學過程中，不僅要展現(xiàn)老師的分析^p思維，還要充分展現(xiàn)學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學生才能的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績;對于根底差的學生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析^p學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度進步他們的數(shù)學成績。三、因材施教，全面進步由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的考慮題，課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能都能得到進步。四、把握教材，注重通性通法的教學、做好學習方法的指導(dǎo)工作近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進展強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習才有實效。在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。學生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神。考試是一門學問，高考要想獲得好成績，不僅取決于扎實的根底知識、純熟的根本技能和過硬的解題才能，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)歷的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。老師需要針對學生存在的問題調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更有重點、有針對性。五、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的時機，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，進步學生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應(yīng)試才能;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知?？傊?，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細情況采取相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的進步，有利于學生身心的安康開展。高中數(shù)學老師教學心得體會篇五數(shù)學科是三大根底科之一，且處于核心地位。一個學校的教學成績?nèi)绾?，很大程度上取決于數(shù)學科的教學程度如何。成績來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學生教好。一、指導(dǎo)思想在學校教學工作意見指導(dǎo)下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，進步全組老師的教學、教研程度，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務(wù)。詳細目的如下。1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進步數(shù)學地提出、分析^p和解決問題(包括簡單的實際問題)的才能，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲取數(shù)學知識的才能。4.開展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展考慮和作出判斷。5.進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、學生根本情況高二理科學生共有500人，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、根底很差。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少，有一批思維相當靈敏的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全班同學的學習熱情，進步學生的數(shù)學成績。三、教法分析^p1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)可以表達數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學消費生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個終究”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的考慮和探究活動，實在改良學生的學習方式。3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、教學措施1.認真落實，搞好集體備課。每2周至少進展一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承當?shù)娜蝿?wù)，提早一周進展單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析^p，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2.詳細方案，保證練習質(zhì)量。教學中用裝備資料《學海導(dǎo)航》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要提早向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊修改，存在的普遍性問題要安排時間講評。3.抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學才能興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導(dǎo)。4.加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，老師的下班輔導(dǎo)非常重要。老師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進展輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能無視班上的困難學生。實行以競賽帶培優(yōu)，讓有才能的同學更上一層樓。實行專人負責，定時間、定地點、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學校安排。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負責，爭取在明年的市數(shù)學競賽中獲得好的成績。5.段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實行分層教學，今年段考實行文理分別負責，重點班和次重點班、普通班的分別考試。對重點班要加深難度，拓展寬度，爭取在高二使學生的數(shù)學才能有較大的提升。其他班級要夯實根底，實現(xiàn)會考新的打破，為高二學習打下根底。高中數(shù)學老師教學心得體會篇六這學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二班總?cè)藬?shù)是__人，高二班__人，總體來看，這兩個班的根底不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數(shù)學不太感興趣。特別是我對教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，根據(jù)學期初制定的教學方案，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務(wù)，下面我對這學期的工作進展一下總結(jié)。一、在備課方面，我認真鉆研教材，注意理解學生，潛心研究教法這學期的教學內(nèi)容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理、概率、導(dǎo)數(shù)。針對學生根底普遍較差，承受比擬慢的實際情況，我采取了低起點、小步子的教學方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進展總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。在準備課堂練習時，由于我的教學經(jīng)歷缺乏，備課時需查閱大量的資料，給學生高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接班，對于班的情況不理解，一學期以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，理解他們的學習情況，由于學生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)承受了我，并且我也真正的理解了他們。二、增強上課的技能，進步教學質(zhì)量在講課時，盡量使講解明晰化，使課堂教學的內(nèi)容條理化，做到課堂構(gòu)造明晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快;注意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生考慮和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習才能，讓每個層次的學生都得到進步。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。三、修改作業(yè)、輔導(dǎo)學生與考試評價方面我們知道“修改作業(yè)、輔導(dǎo)學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告訴學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否那么你的教學輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復(fù)習和穩(wěn)固，這樣強迫性的要求會使中等的學生有所進步，效果很好。四、在工作中存在的缺乏在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)歷。一學期的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高中數(shù)學老師教學心得體會篇七一直以來，我都在不斷反思、探究，尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。在一段時期的理論中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手才能比擬差，略微變個題型就不知所措，問其原因，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維程度還沒有到達一定高度，做起題來有困難。2、根底知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何根本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。3、上課聽課的效果不好。大局部同學都說，課堂上我講的東西極大局部能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這局部同學聽懂的只是對某一道題外表上的東西，其本質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的外表看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不穩(wěn)固復(fù)習，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。4、如今有少數(shù)學生比擬懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的缺點，得不了高分。對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些根本方法：1、關(guān)愛學生，激起學習激情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天修改，對沒有完成作業(yè)進展批評教育直到其改良為止。3、強化根底知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進展不定時的測驗，及時檢查他們對根底知識的掌握程度，以便因材施教。4、進步課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和根本技巧，比方數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。5、高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求才能的同時，還注重抓住分析^p問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成標準作答、不容失分的習慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。6、認真分析^p數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比方說每次測試都能在90分以上的同學，應(yīng)建議他們課后可做一些合適自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多考慮。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深化進步，以致到達合適自己學習情況的進步和進步。高中數(shù)學老師教學心得體會篇八當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表如今學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。作為一名數(shù)學老師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣闊同學的接觸交流，理解到許多學生甚至老師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應(yīng)付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模擬階段的學生的知識，從理解聯(lián)絡(luò)的角度更新詮釋，進而訓(xùn)練學生的邏輯思維，進展探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開場學會在邏輯考慮的前提下用聯(lián)絡(luò)的觀點來看問題。第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，仍然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大局部學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。因此，我深化體會到，高中數(shù)學老師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導(dǎo)改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。通過教學理論，我個人認為：第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維才能和情感態(tài)度為教學目的，為高二時期的學習打下良好根底。第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。高中數(shù)學老師教學心得體會篇九作為一個普通的高中數(shù)學老師，可以在此做關(guān)于數(shù)學教學心得的報告，我感到非常的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：1、認知數(shù)學教育的重要高中數(shù)學教育是一門根底性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科根底，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。2、依教學大綱，科學制教學目的高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的根底知識、根本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。數(shù)學教學過程中，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析^p問題和解決問題的才能，開展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，進步學生數(shù)學探究才能、數(shù)學建模才能和數(shù)學交流才能，進一步開展學生的數(shù)學理論才能。二、實際教學中應(yīng)關(guān)注的幾個問題1.教學首先要拉近師生間的間隔學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進展德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的間隔感，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學生學習動力的泉;第二、要真心關(guān)心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要適宜，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于承受你的批評，改正自己的錯誤。2.教學要時刻面向全體學生面向全體學生就是要促進每一個學生的開展，既要為所有的學生打好共同根底，也要注意開展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學知識、技能、才能方面以及數(shù)學經(jīng)歷、志趣上存在很大的差異，特別是我校生的實際問題——個性突出、根底知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性，改良教學策略，滿足學生的不同學習需求，開展學生的數(shù)學才能。高中數(shù)學老師教學心得體會篇十一直以來，我都在不斷反思、探究，尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。在一段時期的理論中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手才能比擬差，略微變個題型就不知所措，問其原因，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維程度還沒有到達一定高度，做起題來有困難。2、根底知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何根本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。3、上課聽課的效果不好。大局部同學都說，課堂上我講的東西極大局部能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這局部同學聽懂的只是對某一道題外表上的東西，其本質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的外表看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不穩(wěn)固復(fù)習，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。4、如今有少數(shù)學生比擬懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的缺點，得不了高分。對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些根本方法：1、關(guān)愛學生，激起學習激情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天修改，對沒有完成作業(yè)進展批評教育直到其改良為止。3、強化根底知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進展不定時的測驗，及時檢查他們對根底知識的掌握程度，以便因材施教。4、進步課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和根本技巧，比方數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。5、高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求才能的同時，還注重抓住分析^p問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成標準作答、不容失分的習慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。6、認真分析^p數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比方說每次測試都能在90分以上的同學，應(yīng)建議他們課后可做一些合適自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多考慮。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深化進步，以致到達合適自己學習情況的進步和進步。高中數(shù)學老師教學心得體會篇十一當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表如今學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。作為一名數(shù)學老師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣闊同學的接觸交流，理解到許多學生甚至老師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應(yīng)付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模擬階段的學生的知識，從理解聯(lián)絡(luò)的角度更新詮釋，進而訓(xùn)練學生的邏輯思維，進展探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開場學會在邏輯考慮的前提下用聯(lián)絡(luò)的觀點來看問題。第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，仍然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大局部學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。因此，我深化體會到，高中數(shù)學老師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導(dǎo)改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。通過教學理論，我個人認為：第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維才能和情感態(tài)度為教學目的，為高二時期的學習打下良好根底。第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。高中數(shù)學老師教學心得體會篇十二作為一個普通的高中數(shù)學老師，可以在此做關(guān)于數(shù)學教學心得的報告，我感到非常的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：1、認知數(shù)學教育的重要高中數(shù)學教育是一門根底性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科根底，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。2、依教學大綱，科學制教學目的高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的根底知識、根本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。數(shù)學教學過程中，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析^p問題和解決問題的才能，開展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，進步學生數(shù)學探究才能、數(shù)學建模才能和數(shù)學交流才能，進一步開展學生的數(shù)學理論才能。二、實際教學中應(yīng)關(guān)注的幾個問題1.教學首先要拉近師生間的間隔學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進展德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的間隔感，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學生學習動力的泉;第二、要真心關(guān)心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要適宜，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于承受你的批評，改正自己的錯誤。2.教學要時刻面向全體學生面向全體學生就是要促進每一個學生的開展，既要為所有的學生打好共同根底，也要注意開展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學知識、技能、才能方面以及數(shù)學經(jīng)歷、志趣上存在很大的差異，特別是我校生的實際問題——個性突出、根底知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性，改良教學策略，滿足學生的不同學習需求，開展學生的數(shù)學才能。高中數(shù)學老師教學心得體會篇十三一學期以來，本人熱愛工作，嚴格要求學生，尊重學生使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教育教學程度。為了使的自己的教育工作可以更好的進展，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：一、教學方面1.要認真領(lǐng)會“三位一體”課堂教學形式改革。在教學改革中，老師是關(guān)鍵，老師對“三位一體”的理解與參與是推進改革的前提。2.合理使用講學稿，進展二次備課，進步課堂效益。對講學稿內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。根據(jù)所教班的學生實際情況靈敏使用，才能在教學中少走彎路，進步教學質(zhì)量。對講學稿中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。3.在課前預(yù)習。課前預(yù)習時教學中的重要環(huán)節(jié)，學生課前預(yù)不預(yù)習，學習的效果和課堂的'氣氛都不一樣。為了做好這一點，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些