醫(yī)生個(gè)人的進(jìn)修計(jì)劃

醫(yī)生個(gè)人的進(jìn)修計(jì)劃

一、第一個(gè)月：

1、第一天由進(jìn)修生自己提出進(jìn)修需求，列出個(gè)人規(guī)劃。

2、第一周熟識(shí)環(huán)境。看教師做評(píng)估及治療，不接診新病人。

3、其次周開頭和帶教教師一起評(píng)估及治療患者。

4、了解并學(xué)習(xí)ST診療流程、ST病例爭論制度、出診制度、學(xué)習(xí)授課制度、三級(jí)治理制度、實(shí)習(xí)生治理制度、進(jìn)修生治理制度、病歷書寫制度等。

5、第一個(gè)月了解障礙類型：失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育緩慢、口吃、吞咽障礙、認(rèn)知障礙等。包括腦卒中、腦外傷、腦癱、腦炎、聽力障礙、自閉癥、智力障礙、帕金森、老年癡呆、頭頸部腫瘤、退化性疾病及其他神經(jīng)肌肉疾病等所致言語-語言-吞咽-認(rèn)知障礙的診斷、評(píng)價(jià)和治療。

6、了解并學(xué)習(xí)操作語言治療相關(guān)儀器。

7、了解并學(xué)習(xí)病人治理，包括每一個(gè)病人從入院到出院、出院后的治理流程。

8、了解并學(xué)習(xí)病歷書寫，在帶教教師的指導(dǎo)下完成各種語言障礙的評(píng)估書寫。

9、購置全部語言治療相關(guān)書籍，上班將問題隨時(shí)記錄并查找答案，接診哪種患者回去后便看相關(guān)書籍。

10、了解并學(xué)習(xí)語言治療室建立：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、治理、宣傳等。

11、了解并學(xué)習(xí)如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師親密合作，Teamwork形式更好的為病患效勞。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系嚴(yán)密，合作開展各項(xiàng)語言、吞咽治療工作。了解并學(xué)習(xí)如何建立語言、吞咽治療工作小組。

12、了解并學(xué)習(xí)與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長期規(guī)劃，了解并學(xué)習(xí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

13、參與讀書報(bào)告會(huì)、小組爭論會(huì)：帶教教師指導(dǎo)分析病歷及專業(yè)學(xué)問共享。

14、書寫語言治療室建立及語言治療建議1份。

二、其次個(gè)月：

1、能嫻熟把握全部語言障礙的治療流程、鑒別診斷、評(píng)估及治療，能敏捷運(yùn)用評(píng)估技巧，

2、嫻熟操作語言治療相關(guān)儀器。

3、熟識(shí)病人治理，熟識(shí)一個(gè)病人從入院到出院、出院后的治理流程。

4、熟識(shí)病歷書寫，能很好的完成各種語言障礙的”評(píng)估書寫。

5、熟識(shí)并學(xué)習(xí)語言治療室建立：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、治理、宣傳等。

6、熟識(shí)如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師親密合作，Teamwork形式更好的為病患效勞。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系嚴(yán)密，合作開展各項(xiàng)語言、吞咽治療工作。熟識(shí)如何建立語言、吞咽治療工作小組。

7、熟識(shí)與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長期規(guī)劃，熟識(shí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

8、讀書報(bào)告會(huì)：單獨(dú)分析2份病歷、2次專業(yè)學(xué)問共享。

三、第三個(gè)月：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固以上理念、理論、操作等。

2、承受考核：

(1)理論考核1次。

(2)操作考核2次。

(3)PPT授課1-2次。

(4)模擬治理病人1次。

(5)語言病歷2份。

(6)語言治療科普文章1篇。(提倡但非必需)

(7)語言治療專