初中語(yǔ)文校本研修總結(jié)

初中語(yǔ)文校本研修總結(jié)

一、對(duì)自我的重新熟悉：通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師，必需具有淵博的學(xué)問(wèn)，良好的思維品質(zhì)，在語(yǔ)文的探究過(guò)程中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起查找答案。

二、對(duì)課堂教學(xué)重新的熟悉：語(yǔ)文課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意興趣，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語(yǔ)感和交際力量;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。

三、合理消退兩極分化。教師要兼顧中間，照看兩邊，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，嚴(yán)格消退兩極分化現(xiàn)象。充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生安排在一組，優(yōu)等生幫忙落后生。給優(yōu)等生安排任務(wù)，說(shuō)明讓落后生到達(dá)什么程度。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步，要賜予優(yōu)等生和落后生準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，使其更上一層樓。

五，重視合作的力氣。“眾人拾柴火焰高”，仔細(xì)做好集體備課和教研活動(dòng)。提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，仔細(xì)爭(zhēng)論，攻破難關(guān)，有利于改良我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)總結(jié)

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了各專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修教師們進(jìn)展了探討。積極參加溝通，廣泛閱讀了教師們發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論。

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天翻開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的熟悉，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問(wèn)情景，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消退畏難心情。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的勝利和可喜的進(jìn)步。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評(píng)價(jià)要基于學(xué)生進(jìn)展，有利于學(xué)生進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和教師分成三六九等。應(yīng)當(dāng)在于正確的.指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改良教學(xué)。教師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

在整個(gè)學(xué)習(xí)中,深深感受到“愛(ài)”的重要性。聽(tīng)了講座，我對(duì)師愛(ài)以及教師的定位都有了更為詳細(xì)的熟悉。首先，教師對(duì)學(xué)生的那份真愛(ài)，讓我感動(dòng)，對(duì)學(xué)生的急躁和細(xì)心讓我驚異。一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案例，從教師對(duì)學(xué)生的真愛(ài)、寵愛(ài)到賜予學(xué)生的母愛(ài)、博愛(ài)。教師在造就了一個(gè)孩子的同時(shí)，有時(shí)也挽救了一個(gè)家庭的完善幸福。

作為一名教師要喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)韌意志、劇烈的自信念和成就感。充分信任自己的力量，敢于向困難挑戰(zhàn)，對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和勝利的考驗(yàn)。要有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)。保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有閱歷的同事請(qǐng)教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。

了解和把握現(xiàn)代的教學(xué)理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必需具備各種綜合力量。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研力量。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必需參加教育教學(xué)的科學(xué)討論。不斷探究新的教育規(guī)律和教育方法，努力積存有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫閱歷論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研力量。

我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是綜合性學(xué)習(xí)還是其他語(yǔ)文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和-諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文力量，培育安康合格向上的人才。信任通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，好地將本次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

通過(guò)本期研修培訓(xùn)，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的勝利閱歷，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建立，對(duì)今后的教學(xué)工