初中物理八年級下冊教材內(nèi)容

初中物理八年級下冊教材內(nèi)容共包括四章，他們分別是：歐姆定律、電功率、電與磁、第六章歐姆定律實(shí)例.5.會使用電流表和電壓表.全章內(nèi)容概述.2.探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.5.測量小燈泡的電阻.6.歐姆定理和安全用電.章首圖：章首圖是雷電現(xiàn)象，是同學(xué)們H常生活中常見的自然現(xiàn)象。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考。可提問：生活中的電和雷電有關(guān)系嗎?以激發(fā)學(xué)生探索大通過此節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白電壓的單位是什么?怎樣測量電壓?這是對學(xué)生最可讓學(xué)生思考自然現(xiàn)象與科學(xué)實(shí)驗(yàn)也有聯(lián)系。教師可想辦法模擬實(shí)驗(yàn)，演示放電現(xiàn)想想做做：要求學(xué)生仔細(xì)觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端要怎樣連接電壓表：是本節(jié)教材的重點(diǎn)，它去掉了現(xiàn)行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學(xué)生根據(jù)說明書自學(xué)并使用電壓表要求學(xué)生帶著問題去閱讀電壓表的使用建議：教師可以采用先讓學(xué)生閱讀電壓表使用說明書，然后交流獲取的信息，談?wù)勲妷罕淼倪B接方法。同時讓學(xué)生根據(jù)電壓表的使用方法自我設(shè)計(jì)一個用電壓表測小燈泡怎樣在電壓表上讀數(shù)：教材沒有告訴讀數(shù)的方法，而是采用類比聯(lián)想的方法讓學(xué)生自己思考電壓表讀數(shù)的方法。教師在教學(xué)中切忌直接告訴?？上日故疽幌码娏鞅?，讓學(xué)生說說電流表的讀數(shù)方法，然后想想該怎樣，談?wù)勀銖碾娏鞅淼淖x數(shù)中受到什么啟想想做做：電池串聯(lián)問題是生活中常見的問題。通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、對測量的分析，不難得出串聯(lián)電池組電壓的特點(diǎn)，即讓他們從實(shí)驗(yàn)中感知串聯(lián)電池組電壓比單個電池電建議：教師可讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)后提問：串聯(lián)電池電壓組給了我們哪些新的啟發(fā)呢?關(guān)于學(xué)生問到并聯(lián)電池組電壓時，由于并聯(lián)電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學(xué)中動手動腦學(xué)物理：共有4個小題，且都聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。第2題自制鹽水電池，并用電壓表判斷電源正、負(fù)極。教師應(yīng)想辦法為學(xué)生提供器材，讓他們動手實(shí)驗(yàn)。有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，打破對電的產(chǎn)生的神秘感。在用電壓表判斷電源正負(fù)第2節(jié)探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律這個探究是教材中沒有告訴結(jié)論的探究。它是從學(xué)生實(shí)驗(yàn)演變而來的，為學(xué)生提供了探索過程完全的探究。教材告訴了·個學(xué)案，有些探究程序中的具體內(nèi)容需要學(xué)生自己填寫。探究的結(jié)論，學(xué)生容易得出。教材中之所以沒有給出結(jié)論，其原因之一是標(biāo)準(zhǔn)建議：由于教材中給出了學(xué)生導(dǎo)學(xué)的過程。因此，教師可將學(xué)生分成小組，讓他們自我探討完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容前五部分，然后讓他們交流。同時，教師也可以讓學(xué)生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學(xué)生去完成。當(dāng)然教師也可以用實(shí)驗(yàn)向?qū)W動手動腦學(xué)物理：第2題制作水果電池，是一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)。不僅用菠蘿可做，進(jìn)一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負(fù)極的方法。此實(shí)驗(yàn)活動的最后讓學(xué)生思考：關(guān)于邊的生活用品來做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。STS:防止廢電池對環(huán)境的危害。主要講保護(hù)環(huán)境的的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過此節(jié)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明白電阻的概念，單位是什么?變阻器是什么樣的?如何調(diào)節(jié)燈泡的亮度?了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容電阻是電學(xué)中重要物理量之一，對電阻的理解，探究導(dǎo)體長度對導(dǎo)體電阻1.電阻概念的形成：教材首先從學(xué)生們熟悉的事例中引出了同學(xué)們在日常生活中并入電路中對燈泡的亮度的影響的信息。讓學(xué)生從中受到啟發(fā)、感知導(dǎo)體對電流阻礙作用有大、有小。從而形成電阻的概念，避免了過去的讀概念、記想想做做：(見教材附注)建議：當(dāng)學(xué)生自我動手試驗(yàn)后，課中提出思考：你從中受到什么啟發(fā)?有困難是教師可引導(dǎo)，如“引起燈泡亮度變化，你是通過什么途徑獲得的?”2.影響電阻大小的因素：課標(biāo)中沒有明確的要求，而是以活動建議的形式提出，課建議：實(shí)驗(yàn)中教師可提問：實(shí)驗(yàn)中你研究的問題是什么?小燈泡作用是什么?讓學(xué)生明白鉛筆芯電阻的大小可通過燈泡亮暗程度來體現(xiàn)(學(xué)生完成這一思維過程，筆者認(rèn)為是有一定難度的教師應(yīng)給予引導(dǎo))3.變阻器：研究變阻器時，除研究了滑動變阻器外，還增添拓展了對電位器的研究，畫出了電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教學(xué)建議P16,批注。4.探究變阻器的作用：怎樣用變阻器改變燈炮的亮度?這個探究有兩個核心問題：o1變阻器是怎樣改變電阻的?o2如何讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路。這對學(xué)生來說是有一定難5.科學(xué)世界介紹了半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)及半導(dǎo)體、超導(dǎo)體材料的發(fā)展對高科技1.探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系，這是一個完整的探究，不希望教師告訴學(xué)生的結(jié)論，應(yīng)讓學(xué)生去探究，通過測得的數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。應(yīng)注意多次測量數(shù)據(jù)，綜合分析，以避免出現(xiàn)以偏概全的鋯誤，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要如實(shí)記錄，綜合分析，得出結(jié)論。這個探究是過程完全的探究，課標(biāo)中有要求，教材給出了教師要有度。注意不要把計(jì)算題設(shè)計(jì)的過深、過難、過偏，應(yīng)有實(shí)用性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的實(shí)用價值。如教材例題一中，通過對試電筆中電流的計(jì)算，讓學(xué)生明白試電筆的使用額定電壓、短路：短路主要讓學(xué)生明白，短路時電阻小，電第六節(jié)歐姆定律和安全用電(投影)本節(jié)內(nèi)容涉及知識面較寬，主要研究o1為什么電壓越高越危險?o2為什么不能用濕手觸摸電器?o3注意防雷：講了形形色色的避雷方法。o4STS:氣象報(bào)上的新聞增1.能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用.2.理解電功率和電流.電壓之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡單的計(jì)算，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率.3.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比.4.了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識.1.電能電能的單位，電能表的讀數(shù).3.測量小燈泡的電功率.4.電和熱什么情況下電流發(fā)熱多?怎樣利用電熱和防止電熱.教材內(nèi)容分析及建議章首圖：它是風(fēng)能發(fā)電(投影)。學(xué)生對水力、火力發(fā)電較熟悉，而風(fēng)力發(fā)電只有在我國北方才有，南方同學(xué)少見。這幅圖，旨在讓大多數(shù)同學(xué)都能對風(fēng)力發(fā)電有所了解，第一節(jié)電能(投影)電能是本章的核心概念。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對電能的知識有所了解，教材給出了一個火力發(fā)電場的圖片，讓學(xué)生感知電能獲得的途徑致意，火力發(fā)電。同時也列舉了電能表：本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，初中學(xué)生學(xué)習(xí)電能表的作用是一個科普性的內(nèi)容.學(xué)生應(yīng)該明白：讀數(shù)、記錄·些參數(shù)，讓學(xué)生同過對參數(shù)的閱讀，更深入了解電能表。建議見動手動腦學(xué)物理：3個題目，實(shí)用性很強(qiáng)，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生通過練習(xí)，讓他本節(jié)內(nèi)容：是以電能表為基礎(chǔ)來研究電功律的。即教師可通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察不同電功率表示消耗電能的快慢電功率大小的表示方法可用1s內(nèi)消耗電能表示即測量。額定功率圖7.2-27.2-3第三節(jié)測量小燈泡的功率這是一個電學(xué)部分內(nèi)容總結(jié)性的探究實(shí)驗(yàn)，綜合性較強(qiáng)，是對學(xué)生能力的綜合性表此接實(shí)際是舊教材中的內(nèi)容。但教材是從常見得用電器入手，引出電流的熱效應(yīng)現(xiàn)較電阻器產(chǎn)生熱量的快慢的?實(shí)驗(yàn)中通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化，來感知電阻絲不同，電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)。課標(biāo)中有明確要求：即通過實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻呈正比。教材先通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有了感性認(rèn)識，然后推理得出P=I2R。讓學(xué)生理解定理并解釋現(xiàn)象。本節(jié)還講了電熱的利用定時，電流與電功率的關(guān)系接著通過漫畫形象地展示了用電器總功率過大造成安全用電隱患的問題，即電路中同時使用的用電器總功率過大容易燒壞保險絲，甚至引起火災(zāi)。保險絲：應(yīng)用電熱的原理制成，也告訴學(xué)生不能用Cu、Fe絲代替保險絲的道理，同時還告訴了空氣開關(guān)想想議議：動手動腦學(xué)物理都從實(shí)際中列出的有關(guān)物理問題，讓學(xué)生用所學(xué)的物理知識1.能用語言.文字和圖表描述常見物質(zhì)的物理特征.2.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用.3.通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場的方向.4.通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān).5.通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.1.磁場磁場及磁感線的概念.2.電生磁電流周圍的磁場及通電螺線管外部的磁場是什么樣的?3.電磁繼電器揚(yáng)聲器如何用小電流控制大電流，低電壓控制高電壓?揚(yáng)聲器是怎樣工作的?4.電動機(jī)影響通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的有關(guān)因素，電動機(jī)的換向器的作用，電動機(jī)和人類生活的關(guān)系.5.磁生電什么情況下磁生電?什么是交流電?本章內(nèi)容是電磁的基礎(chǔ)，應(yīng)重視學(xué)生的感悟與實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)際利用，重視與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，以學(xué)生的動手動腦來體會：學(xué)習(xí)物理有用。注意指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)探章首圖：它是一幅激光圖片。它是地磁場使得來自太陽的高速粒子飛向地球的兩極，與空氣中分子原子作用形成絢麗的極光。教師可引導(dǎo)學(xué)生齊讀章首語，通過閱讀可以將學(xué)第一節(jié)磁場本節(jié)的重點(diǎn)是磁場及磁感線。教材通過從古代歷史入手，即中國人利用手中羅盤在公元843年，開辟了從浙江溫州到達(dá)日本嘉值島的航線。導(dǎo)出了我國的四大發(fā)明之一：指南針。讓學(xué)生通過閱讀指南針的發(fā)明，來進(jìn)一步明白指南針的作用。關(guān)于磁現(xiàn)象學(xué)生是比較熟悉的，雖然對場比較陌生，但對身邊有磁場的物體都比較熟悉，尤其對讀過小學(xué)自然的同學(xué)來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，相當(dāng)于是復(fù)習(xí)的性質(zhì)。教師可通過讓學(xué)生閱讀磁現(xiàn)象有關(guān)內(nèi)容及想想議議來學(xué)習(xí)。讓他們自我閱讀、看圖填空，引發(fā)學(xué)通過教師演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知條形磁體的磁場的分布。通過P48圖8.1-68.1-7地磁場：學(xué)生通過前面的實(shí)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)小磁針靜止的指向的規(guī)律性不易推斷出周圍有磁場對它的作用，即地磁場教材中明確指出了地理地磁兩極并不重合。至于地磁場產(chǎn)生的原因還是一個秘密，還沒有滿意的結(jié)果。教材把希望寄予在同學(xué)門身上磁化：課標(biāo)中雖沒有明確要求，單磁化內(nèi)容在日常生活中多見，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材中安排了一個探究性的實(shí)驗(yàn)，來研究磁化問題，通過實(shí)踐活動使學(xué)生大致了解到使一根鋼針磁化的方法，后面又讓學(xué)生利用自己自制的磁化鋼針制作一個指南針，實(shí)驗(yàn)容易成功。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)世界可引導(dǎo)學(xué)生閱本節(jié)重點(diǎn)：電流磁效應(yīng)教材通過重復(fù)奧斯特做過的實(shí)驗(yàn)掩飾，讓學(xué)生明白電和磁通電螺線管的磁場這部分內(nèi)容教材通過探究性的實(shí)驗(yàn)來研究通電騾線管的磁場可能與那種磁體相似。通電螺線管的磁性與電流方向之間有什么關(guān)系。對于螺線管中的極性與電流方向的關(guān)系，教材沒有結(jié)論它希望學(xué)生通過圖8.2-6中螞蟻和猴子的對話受到啟發(fā)。歸納的出結(jié)論。這有一定難度，可以適當(dāng)提示，不過這部分內(nèi)容課標(biāo)并沒有做電磁鐵：教材是讓學(xué)生自制電磁鐵，自我設(shè)計(jì)電路、實(shí)驗(yàn)方案來探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。這重安排，我們許多教師在過去教學(xué)中都嘗試過，效果較動手動腦學(xué)物理：第1題牽?；ǖ那o是讓學(xué)生將前面所學(xué)的歸納的螺線管磁極與電流方向的方法遷移運(yùn)用及發(fā)展，教師不易展開。第三節(jié)揚(yáng)聲器電磁繼電器本節(jié)內(nèi)容是電磁鐵的應(yīng)用，主要講了電磁繼電器的工作原理，揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)及工作第四節(jié)電動機(jī)電動機(jī)在我們生活中廣泛存在，那么電動機(jī)能夠轉(zhuǎn)動是為什么呢?這一問題對同學(xué)們來說都想急切知道，但是要理解它卻有一定難度教材改變了過去的從理論開始的教學(xué)o3探究讓線圈轉(zhuǎn)起來。o4直流電動機(jī)的基本構(gòu)造換向器教學(xué)建議：教師引入新課標(biāo)可先提出問題：磁體再磁場中回受到力的作用。通電的螺線管有磁性像一個磁體有N、S極。那么是不是意味著通電導(dǎo)體也會受到磁場的作用力呢?引發(fā)學(xué)生猜想，然后師生共同探究可得出結(jié)論。通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作接著教師啟發(fā)提問若將一個通電線框放在磁場中，他會怎樣運(yùn)動呢?學(xué)生猜想，教師演示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想(也可讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn))?？砂l(fā)現(xiàn)通電線圈在磁場中發(fā)生扭轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這樣激發(fā)了學(xué)生興趣，引發(fā)了學(xué)生思考。同時教師可在學(xué)生思維處于亢奮狀態(tài)之時提問：通過剛才的兩個實(shí)驗(yàn)可知，既然磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，既然通電線圈在磁場中能發(fā)生扭轉(zhuǎn)，那么我們能否想辦法讓線圈轉(zhuǎn)動起來呢?激發(fā)學(xué)生探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生探究，做讓線圈轉(zhuǎn)起來的實(shí)驗(yàn)。這個探究是舊教材中自制小小電動機(jī)的小制作內(nèi)容，學(xué)生通過這個小小的實(shí)驗(yàn)(投影),讓學(xué)生明白了線圈轉(zhuǎn)動時的主要問題是改變線圈中電流的方向。學(xué)生在探究制作的過程中，肯定有成功的或不成功的，這樣他們都會去探究，去觀察，想知道其中的奧秘。同時定會有學(xué)生提問：為什么在制作時只將導(dǎo)線的一端刮掉一半的漆皮呢?此時教師可告訴學(xué)生：這是為了改變線圈中電流的方向。從而告訴學(xué)生這就是一個小小電動機(jī)，接著可講解一般電動機(jī)的結(jié)構(gòu)，換向器的作用。通過前面的小制作，學(xué)生感知了線圈轉(zhuǎn)動時需要改變電流。這樣對換向器的作用學(xué)生就不難理解了。這樣在重視實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上來研究問題，學(xué)生就容易對教材P63圖8.4-5中第五節(jié)磁生電本節(jié)內(nèi)容主要有：探究什么情況下磁能生電，引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象。教材中沒有直接發(fā)電機(jī)：(投影)改變了過去教學(xué)模式，而是從實(shí)驗(yàn)入手，講解發(fā)電機(jī)，加深學(xué)生次數(shù)的關(guān)系，發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速跟小燈泡亮度的關(guān)系。讓學(xué)生感知、體會發(fā)電機(jī)發(fā)電是能量的動手動腦學(xué)物理、STS:介紹了磁記錄、錄音機(jī)、磁記錄產(chǎn)品、磁卡第九章信息的傳遞2.知道電磁波的傳播速度.1.現(xiàn)代順風(fēng)耳電話電話的工作原理及電話交換機(jī)的作用.2.電磁波的海洋電磁波的產(chǎn)生及傳播，電磁波的波長，頻率和波速的關(guān)系.3.廣播.電視和移動通信無線電廣播和電視的工作過程，移動電話是如何工作的?4.越來越寬的信息之路微波通信為什么需要中繼站，衛(wèi)星通信?光纖為什么能傳送大量的信息?什么是寬帶網(wǎng)?章首圖：(投影)這是一幅古長城，綿延萬里，蜿蜒起伏，向人們展示了它的雄偉、燃向遠(yuǎn)處同伴傳遞著信息；古人用長城傳遞信息，現(xiàn)代人用那些方式傳遞信息呢?引入學(xué)生了解信息傳遞的歷史。教師可讓學(xué)生在課堂上盡情的交流，可以先讓每個人說出自己知道的通信方式，再通過書上的組合圖的提示，引導(dǎo)學(xué)生梳理出同學(xué)通信發(fā)展的歷史教師引導(dǎo)學(xué)生對組合圖觀察，讓學(xué)生感知了信息是需要運(yùn)載才能傳遞的。教師可告訴學(xué)生，信息常指的是消息、情報(bào)、信號、指令、數(shù)據(jù)、密碼等的總稱。信息傳遞需要的運(yùn)載工具就是載體。如語文、文字、印刷品、電流、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)都是信息的載體。教材本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白電話的工作原理和電話交換機(jī)的作用，讓學(xué)生了解數(shù)字信人文精神。講述了當(dāng)今社會是狠多神話已變成了現(xiàn)圖9.1-2電話：(投影)他向?qū)W生展示了電話是利用電流把信息傳導(dǎo)遠(yuǎn)處的，圖注電話交換機(jī)：教材通過電話的問世到交換機(jī)的出現(xiàn)，讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與想想議議：讓學(xué)生思考電話交換機(jī)的作用，即通過電話交換機(jī)能減少電話線的數(shù)量，減拓展：程控電話技術(shù)發(fā)展，電話交換機(jī)有人操作變?yōu)樽詣与娫捊粨Q機(jī)(通過電磁繼電器接線),即程控電話機(jī)。模擬通信和數(shù)字通信：電話分模擬和數(shù)字兩種。電流傳遞的信號叫模擬信號，這種通信方式叫模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號叫數(shù)字建議：模擬通