2023年有關高中教學總結集合七篇

2023年有關高中教學總結集合七篇中學教學總結篇1

轉瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班（理科班）的英語教學工作。這一學期來，本人更專心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，專心參與市里及校內(nèi)組織的各種教學活動，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的.進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)愛好，提高潛力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，仔細備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選取具有針對性的習題供學生練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

成果已成過去，期望在將來，今后我將接著加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

中學教學總結篇2

雖然新課程改革標準已經(jīng)頒布好幾年了，但是在中學數(shù)學教學中，許多老師還以傳統(tǒng)方法進行講授，課堂中過于注意應試教化，過于追求提高高考成果，而忽視學生的全身心發(fā)展，忽視學生的素養(yǎng)提高，沒有符合新課程改革的標準，也沒有滿意社會對創(chuàng)新人才的需求，以致培育出來的學生沒有創(chuàng)新實力，不能適應飛速發(fā)展時代的要求。本文依據(jù)筆者多年教學實踐閱歷，對中學數(shù)學課堂教學進行總結和反思，分析了中學數(shù)學課堂教學中存在的問題，并提出相應的有效策略，以切實提高中學數(shù)學課堂教學質量。

一、對當前中學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀的總結

1.教學觀念陳舊

由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，加上高考給學生和老師的壓力，許多中學老師都視應試教化遠重于素養(yǎng)教化，很難達到新課改提出的要求。中學數(shù)學是高考的必考科目，也是許多中學學校視為晉上升等學府的關鍵因素，因此，應試教化始終引領著中學數(shù)學教化前進，造成許多學校衡量學生好壞的標準就是成果的凹凸。高考成果當然重要，但是由于中學數(shù)學難度較大，假如老師在教學中不關注學生的改變，會過于急功近利，造成有的學生時常有跟不上老師進度的現(xiàn)象，導致某些學生產(chǎn)生厭學的心情，不僅難以提高學生的學習成果，還可能造成“事與愿違”的教學局面。

2.忽視學生的承受力

中學課程多而困難，有的老師為了教學進度，很簡單忽視學生的承受實力，存在只求數(shù)量而不求質量的現(xiàn)象。課堂教學中，多數(shù)老師仍以“傳授式”方式進行教學，但是在根深蒂固的應試教化下，許多老師在課堂上仍是主體地位，只注意自己的“傳授”，在課堂上給學生講授過多的學問點，但是有的學生在接受學問的同時難以消化和理解，而有的學生則是前一堂課的'學問點都還沒有完全消化理解，老師又起先講授新的學問點，導致學生對課堂內(nèi)容的學問不能完全接受，難以敏捷運用所學學問。

二、對中學數(shù)學課堂教學策略的反思

對于在數(shù)學課堂每一位學生來說，他們的頭腦并不是一張白紙對數(shù)學有著自己的相識和感受。老師不能把他們看著空的容器，根據(jù)自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣經(jīng)常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學學問、數(shù)學活動閱歷、愛好愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。應當怎樣對學生進行教學,老師會說要因材施教.可實際教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應當駕馭哪些學問,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等.每一位學生固有的素養(yǎng),學習看法,學習實力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進.平常布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思索,提高思含量.對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求.布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在家做,對于書上個別特殊難的題目可以不做練

總之，在上好一堂的同時，結合新課程的教學理念進行相應的教學反思可以不斷提高業(yè)務實力和水平，從而更好的服務于學生。

中學教學總結篇3

看罷自已任教的高一年級兩個班的教學成果，其中一個班的平均分最低，雖然自已對2分的差距以及成果不是很看重，但如此成果自已也是感到很不快樂的，特進行總結或者說檢討，為自已今后的教學工作更上一層樓。

客觀的說，自已對高一的這兩個班同自已始終以來的教學原則是一樣的，兩個班個人也盡了最大努力，教學過程和結果都很難過。

A班在開學之初表現(xiàn)很好，經(jīng)過學情了解有部分學生應用基礎不錯，其中一個學生還開有網(wǎng)店。B班開學之初學生沒有主動的學習看法，教學效果亦不太志向。

10月份學校實行的信息技術競賽中，A班開網(wǎng)店學生的圖像創(chuàng)意設計獲一等獎，另一同學電子版報獲二等獎，給我驚喜。B班無人參加但學習的氣氛在增加，也是一種欣喜。

11月底12月初實行虛擬機器人培訓參與貴陽市競賽，兩個班我反復宣揚，無一人響應，而任教的高二兩個班都有同學特別有愛好投入進來。

11月份半期考試之后，課堂上感覺兩個班都有改變，A班在向負方向發(fā)展，B班在向正方向前進。更加仔細打算自已的課堂內(nèi)容、學生合作探究的'問題，了解駕馭學生狀況，同時與兩個班主任有溝通，第一學期結束。

新年歸來，看到同學們都長高了個，心里興奮。

B班一往如既的在向正方向前進，A班也更加快速的向相反方向發(fā)展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導他們喜愛。與同學們溝通了解狀況，與其他科任老師交換看法，與班主任溝通協(xié)調。效果意義不大。

失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀律處于失控，學生干什么的都有就是不做與課堂相關的，其他科也是如此!無論怎樣做都無濟于事。

沒有向心力、人心渙散，沒有主動向上的求學精神，以致于我的課堂許多時間都在強調紀律。而這樣的一個班集體我也始終在努力，與班主任多次溝通，希望他用主動的激勵的心態(tài)去對待同學們，只要他們每天都有一點進步，學習上、思想上、行為習慣上等等。

開網(wǎng)店的學生開學后始終高度重視，一次在我的課堂上睡覺，課后便詢問他的作息狀況，得到的回答讓我特別驚訝，早晨5：00睡覺，7：00起床，課堂上實在太困就睡。建議他晚上12：00以前必需睡覺，早上7：00起床。其次個星期課堂上同樣睡覺，課后溝通把之前學校一學生國慶長假上了七天七夜的網(wǎng)，收假后的第一天早上上課因過度疲憊在此間教室死亡。你想步這位同學的后塵嗎?并把這一狀況與班主任溝通，希望高度重視。第三節(jié)課還是睡覺，了解狀況后我在課堂上就之前本教室死去的學生狀況作了說明，并就我們班該同學的狀況說出了我的擔憂以及期望。同學們紛紛表示肯定對該同學作監(jiān)督，該同學也表示今后肯定要疼惜生命，根據(jù)老師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺，精神狀態(tài)也特別好。

與同學們課后溝通，他們的思想狀況特別不樂觀。自己以正能量的心對待，但個人武功的確有限，學生沒有做到最好的自我，個人而言我是向最好的自我努力。我時時刻刻在反思，假如我有邊楚女、李永前老師的武功，或許能有所變更，但是我沒有這種功力，所以不受學生待見，真的很難過。

如何讓同學們做最好的自已，是一個重大的課題，努力ing!加油!

中學教學總結篇4

以前上課時，我常常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。漸漸地，發(fā)覺學生上課聽得懂，自己做卻不會，后來意識到，我們現(xiàn)正在提倡的很多新課程理念就是來自于這個理論背景，也使我的困惑茅塞頓開。原來我的教學方式大大壓縮了學生的自主思索、自主探究的時間和空間，打擊了學習數(shù)學的主動性，磨滅了自我體驗、自我創(chuàng)新的特性。因此，學生的思維被定向了，無法進行更好的建構，形成不了有效的認知結構，導致我們的教學效果不好。所以，我們必需轉變教化觀念，以學生為本，以學生的發(fā)展作為教學改革的動身點，走出一條優(yōu)質高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。基于對以上問題的分析和相識，經(jīng)過實踐，我得到以下幾點教學感悟：

1、關注學生的“預習”，淡化課堂筆記。

對于有些淺顯易懂的`課應當讓學生提前預習，給學生一個自主學習的機會;對于有些概念性強、思維實力要求比較高的課則不要求學生進行預習。為什么呢?對于大多數(shù)學生而言，他們的預習就是把課本看一遍，他們好像駕馭了這節(jié)課的學問。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱忱;他們失去了思索問題時所用到的數(shù)學思想方法;更為惋惜的是，由于他們沒有充分參加解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練!

2、以老師的無為造就學生的有為。

在教學中，我常常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講，主要是給學生騰出大量的時間與空間，讓學生更主動、更主動、更親歷其境地去學。正是由于有了學生的深層次的參加，才能取得過去我們以老師的教為主所不行能達到的高效。我在備課時想的第一個問題，也是想得最多的一個問題就是：什么內(nèi)容是非講不行的?什么內(nèi)容可以不講?

3、練在講之前，講在關鍵處。

只有在老師講解之前學生已經(jīng)深化地鉆研了問題，他才能有“資本”與老師進行同等的對話、溝通，他才能真正成為學習的主體。因為在老師講的過程中，學生必定在心里把自己的想法和老師的想法進行了對比、評價?！熬氃谥v之前”的另一個重要作用在于能夠讓學生充分感受到數(shù)學求知的無窮樂趣。

新課程理念下的中學數(shù)學教學現(xiàn)在進行時，我希望通過課堂教學的不斷實踐，追求這樣的一種境界：讓學生真正成為課堂學習的主子;讓學生充分感受數(shù)學求知的樂趣;讓學生在不斷的探究和合作中發(fā)覺規(guī)律;讓學生在解決問題的過程中全面提高素養(yǎng)。

中學教學總結篇5

我叫王琛,我的同事你別抄襲我的總結啊.我是來自于其次中學的一名英語老師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長，中學英語老師工作總結。十幾年來，我只是盡了一名老師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教化事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)建型老師、勤奮工作的結果。

愛心-育德

年我擔當初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟出名來自單親家庭，還出名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品德等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今日是她的生日，但她的繼母送給她的"生日禮物"卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。從今，那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在很多與這類似的點滴小事中，孩子們慢慢對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜愛我起先喜愛上學習，我的教化，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學生的教化工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說，"您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親。"另一個學生的父母離異后，還常常為孩子教化問題吵鬧，在孩子的.建議下，他們找到了我，經(jīng)過深化細致的工作，使他們第一次心平氣和地坐在一起溝通教化兒子的方法。

匠心-教改為推動英語新教程的實施，幾年來，我始終仔細學習黨的教化方針和教化理論，主動投身教學改革，更新教化觀念，在英語教學中不斷嘗試運用"精講精練"教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教化教學中的難點：即用精練的語言，精確地揭示教學內(nèi)容的本質特征和學問間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生相識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地駕馭外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最奇妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息溝通網(wǎng)絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深化理解學問，駕馭技能技巧，發(fā)展智力，提高實力，工作總結《中學英語老師工作總結》。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語實力競賽中取得了肯定的成果.同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學探討，提高課堂教學質量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予"市三星級英語教研組"的光榮稱號。

育心-立本素養(yǎng)教化理論啟示一切教化工作者必需樹立全新的學生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生協(xié)作和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我主動探究"以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進步"的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培育學生志向追求的自強實力，培育學生品行修煉的自鍛實力，培育學生學問探究的自主實力，培育學生生活管理的自理實力。

在個別教化中，我本著少懲處、多確定，少質問、多激勵，少訓斥、多交談，少吩咐、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教化，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱忱投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲"二中"藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽其次名等好成果，班級先后被評為"三好班級"。

我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教化事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

中學教學總結篇6

一、自覺、努力提高教學水平作為一個畢業(yè)才一年的新手，對于教材還很生疏，缺乏技巧的處理關鍵和問題，中學期末教學工作總結。特別須要像海綿似的吸取水分。因此一方面我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，努力把別人制造出來的現(xiàn)代的先進的教化教學理論最大化地轉化為自己全部，仔細學習別人的先進閱歷，結合自己的工作實際和體會，嚴格根據(jù)教務處的要求，課前細心打算，上課仔細負責，耐性輔導學生(xuesheng)，細心批改作業(yè)，一切為學生(xuesheng)著想，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率。另一方面，我在主動參與教化局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積存，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通。

二、細心考慮教法，想方設法提高質量。

一年級的孩子雖然入學已經(jīng)有半年了，可是有些良好的學習習慣還未形成，加之調皮好動的`天性，他們往往不習慣小學紀律的約束。所以課堂常規(guī)訓練尤為重要。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生逐步形成基本的行為習慣。例如在課前的上課用品打算，在第一聲鈴聲之后就整齊的擺在桌子的左上方。舉手回答問題該把問題回答完整，并且大聲回答，其他同學仔細聽。在作業(yè)完成方面，接受嘉獎方式，假如一單元全對，嘉獎5朵蘋果。題目錯誤的同學挑出來，一對一的校對。并且把訂正作業(yè)本當做家庭作業(yè)完成。同時在班級中選出12位成果、實力可以的作為小老師，幫助我檢查、監(jiān)督其他同學的學習。

三.遵守紀律方面嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

當然，在本期的中，我工作中還存在許多不足，如"100以內(nèi)的進位和退位計算"和"時間"這兩個內(nèi)容，由于缺乏教學閱歷，使學生駕馭的不扎實，結果花費了很多時間，導致期末的復習時間有些緊促。另外，在課堂紀律治理方面，閱歷和技術嚴峻不足，使個別同學上課習慣越來越差，從而導致成果下降。使全班同學的成果產(chǎn)生了明顯的差距。

人生的道路漫長而曲折，教化的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去制造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

中學教學總結篇7

中學這三年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名中學的英語老師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、探討新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是中學英語教學要一揮而就。

自己帶的這一屆學生的教學工作，在老老師的指導和幫助下，在與其他老師的溝通和探討中，教學是比較勝利的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。

進入高三，學生對英語學習主要存在以下問題：

1、學生對英語學習普遍缺乏愛好、自信念和學習動力；在英語課堂上不主動參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。

2、學生對英語課堂學問的駕馭不踏實、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本學問不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復習缺乏根本，甚至舍本逐末；絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前面對基礎學問進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、仔細聽課、課后剛好復習，英語學習缺乏主動性。

3、部分學生缺少老師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)地支配和科學地安排，或者學習和復習沒有特性化特點，導致學習效果不明顯。

針對以上比較突出的問題，我們主要實行了以下切實的復習支配：

一、加強探討，提高復習備考工作的針對性。

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都應當注意實效，實實在在地為學生服務。仔細學習并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體探討中找共性，目的是總結規(guī)律找尋突破口。07年高考新增加的題型為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)依據(jù)須要捕獲有效信息的實力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的'閱讀策略，從根本上培育學生的良好的閱讀習慣和邏輯思維實力。

二、制定安排，加強復習的目標性。

我們依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習安排，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側重于語言實力的考查，對語言學問的干脆考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，駕馭肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展實力。

2、降低難度，回來基礎，強化專題訓練。

進入后半學期，依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由

在于對基礎學問的駕馭不堅固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎，整理鞏固基礎學問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點