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文檔簡介
單元三
“以人為本”的產品設計課程目錄“以人為本”的設計理念3.1章
節(jié)
目
錄“以人為本”產品設計要素“以人為本”產品設計的意義3.23.3———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————“以人為本”的設計理念3.1課程目錄13.1“以人為本”的設計理念———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————所謂“以人為本”的設計,就是要以滿足人的需要為出發(fā)點,來進行設計。設計的核心是人,所有的設計其實都是圍繞著人的需要展開的。產品設計的核心是產品對使用者的身、心具有良好的親和性與匹配性。設計的以人為本,是和人的需要密不可分的。設計的目的在于滿足人自身的生理和心理需要,需要成為人類設計的原動力。需要不斷產生和滿足,于是不斷推動設計向前發(fā)展并影響和制約設計的內容和方式?!耙匀藶楸尽碑a品設計要素3.2課程目錄13.2“以人為本”產品設計要素
———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————在產品設計中,要考慮的因素非常多。當一件產品完成后交到使用者手中,此時產品與人構成了一種相互關系,即人使用這個產品,同時產品在為人提供使用價值的過程中也在潛在的影響了人。人的一切活動都離不開周圍的環(huán)境,所以人與產品的關系當中也要加入環(huán)境的因素,這樣人、需要、環(huán)境就構成了某種相互影響、不可分割的關系。課程目錄13.2“以人為本”產品設計要素
———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————3.2.1人“人”是“以人為本”的產品設計的第一要素?!叭魏我患a品的出現都是為人的需要而設計的。從本質上來說,在產品塑造的過程中,任何產品的形成均需以人為基本的出發(fā)點”。(1)內部情感自然情感是人類最重要、最原始的情感。中國人崇尚自然,把自然作為最終的歸宿和寄托。自然界生機勃勃,除了人類之外,還生活著幾百萬種動物、植物、微生物。大自然是最優(yōu)秀的設計師。3.2“以人為本”產品設計要素
圖3-1仿生產品設計
圖3-2翠鳥與列車課程目錄13.2“以人為本”產品設計要素
———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————3.2.1人(2)外部情感人的外在情感豐富多樣,通常表現于喜怒哀樂等情感變化。具體到產品設計中,則表現為產品的造型情感、色彩情感以及材質情感等三部分。圖3-4“鴨子”熱水瓶課程目錄13.2“以人為本”產品設計要素
———————————————————————產品創(chuàng)新設計與實踐
————————————————————————圖3-5馬桶刷設計
圖3-6牙簽盒設計
圖3-7牙簽盒設計3.2.2需要對于以人為本的產品設計,要從人的需要的角度出發(fā),來探討什么樣的設計才是符合以人為本的設計理念的。美國行為科學家馬斯洛提出的需要層次論,提示了設計人性化的實質。馬斯洛將人類需要從低到高分成五個層次即生理需要、安全需要、社會需要(歸屬與愛情)、尊敬需要和自我實現需要。馬斯洛認為上述需要的五個層次是逐級上升的,當下級的需要獲得相對滿足以后,上一級需要才會產生,再要求得到滿足(圖3-8)。3.2“以人為本”產品設計要素
圖3-8馬斯洛——需要層次論3.2.3環(huán)境環(huán)境的協(xié)調作用在“以人為本”的產品設計中也極為重要。自然生態(tài)系統(tǒng)是我們賴以生存和發(fā)展的空間,設計與環(huán)境的關系問題已經成為當代設計師關注的重中之重。機器大工業(yè)為人來帶來了先進的現代文明,促進了人類社會前所未有的繁榮。然而,人類未來生存環(huán)境的問題也變得史無前例的緊迫。面對諸多問題,一味強調狹義的“以人為本”并不能滿足社會發(fā)展與消費者的需求。追求一時的奢侈只會對自然界造成巨大的不可恢復的傷害,反而影響人類社會的長久發(fā)展。因此,“以人為本”更應該關注環(huán)境問題,關注人類的長久發(fā)展:1.生態(tài)設計、2.綠色設計、3.循環(huán)設計3.2“以人為本”產品設計要素
“以人為本”產品設計的意義3.3(1)以人為本”的產品設計關注環(huán)境,促進人與自然的和諧發(fā)展。(2)以人為本”的產品設計更關注人性、體現人文精神,提高人類的生活質量。(3)“以人為本”的產品設計更培養(yǎng)設計師的社會責任感,有利于設計向積極的方向發(fā)展。3.2“以人為本”產品設計的意義課程目錄1
課后任務————————————
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