2-SJH-2.11-《學(xué)校發(fā)展與評(píng)價(jià)》主題報(bào)告

《學(xué)校發(fā)展與評(píng)價(jià)》主題報(bào)告根據(jù)《中小學(xué)（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》的通知要求，我校及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作機(jī)構(gòu)，深入調(diào)查、精細(xì)研究、集思廣益、群策群力，制定了三年發(fā)展規(guī)劃。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，學(xué)校教師、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表共同參與的工作機(jī)構(gòu)，根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃制定的有關(guān)要求，對(duì)各部門(mén)明確分工，責(zé)任到人。其中，校長(zhǎng)嚴(yán)格要求，統(tǒng)領(lǐng)全面工作；辦公室負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員全體教職工的積極參與，收集他們的意見(jiàn)和建議；總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干，搜集意見(jiàn)，提出規(guī)劃的框架和內(nèi)容，匯總各部門(mén)的討論稿并形成初稿；職代會(huì)負(fù)責(zé)召開(kāi)教職工代表大會(huì)，組織討論、審議和定稿。學(xué)校還向社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表發(fā)放邀請(qǐng)信，明確他們的工作職責(zé)。合理的分工、明確的責(zé)任確保了規(guī)劃制定工作的順利的開(kāi)展。這份規(guī)劃的制訂，凝聚了全校教職工特別是學(xué)校中層班子人員的心血智慧，歷經(jīng)了幾次修改斟酌過(guò)程，最后在學(xué)校教代會(huì)上獲得通過(guò)。一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂明方向完整性原則---確保發(fā)展規(guī)劃的指標(biāo)項(xiàng)目與《中小學(xué)（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》指標(biāo)項(xiàng)目一致；科學(xué)性原則---準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展方向，目標(biāo)定位科學(xué)，體現(xiàn)先進(jìn)教育理念；可行性原則---符合學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)及實(shí)際，措施、目標(biāo)明確，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)成。學(xué)校制定了規(guī)劃的總目標(biāo)和年度分目標(biāo)、措施，每一年度制定明確的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施要求。規(guī)劃的每一項(xiàng)目標(biāo)和措施均分配到每一個(gè)部門(mén)，并且每一項(xiàng)工作還有監(jiān)控人，時(shí)間和責(zé)任得到落實(shí)。在2012年度學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃中均體現(xiàn)了三年發(fā)展規(guī)劃第一階段的內(nèi)容。對(duì)于規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)三年發(fā)展規(guī)劃，老師們對(duì)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和措施有了了解。通過(guò)制定三年發(fā)展規(guī)劃，我們進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和方向，形成了學(xué)校不斷提升和進(jìn)步的方案，達(dá)成了共識(shí)，調(diào)動(dòng)了積極性，也堅(jiān)定了我們依據(jù)規(guī)劃有效開(kāi)展工作、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的信心！規(guī)劃制定好以后于2012年9月正式實(shí)施。在三年規(guī)劃第一階段執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持以“受教一時(shí)，受益終身”為辦學(xué)理念，以學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)為宗旨，以教師提高教師幸福感為保障，打造和諧校園，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，提高社會(huì)贊譽(yù)度?？傊瑸榱四芎芎玫鼗仡櫩偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為了能冷靜反思問(wèn)題與不足，及時(shí)調(diào)整方向與策略，以利于圓滿(mǎn)達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，對(duì)一年來(lái)的執(zhí)行情況自評(píng)如下：二、學(xué)校發(fā)展加強(qiáng)學(xué)校管理一年來(lái)，學(xué)校著力完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體系，已形成層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。明確了各自的管理目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)。黨政間能相互溝通、互相支持，部門(mén)間相互協(xié)作、互相配合，干群間相互理解、互相幫襯。學(xué)期初召開(kāi)了教職工大會(huì)全體教師學(xué)習(xí)三年發(fā)展規(guī)劃，各部門(mén)在制定學(xué)期計(jì)劃中，都能體現(xiàn)如何實(shí)施。學(xué)校建立了規(guī)劃實(shí)施制度，明確了分工，有專(zhuān)門(mén)的規(guī)劃達(dá)成情況反饋表。分管部門(mén)和教師都要認(rèn)真填寫(xiě)并逐級(jí)落實(shí)。黨政對(duì)中層干部考核，部門(mén)對(duì)教師考核，并與績(jī)效工資掛鉤，做到檢查反饋程序明確，量化考核科學(xué)、合理。在推動(dòng)管理的法制化和民主化進(jìn)程中，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨支部的監(jiān)督保證作用、職代會(huì)的民主參與管理是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)和民主管理的根本保障。學(xué)校在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，修訂和完善了學(xué)校的規(guī)章制度。在教代會(huì)上，我們通過(guò)了《三年規(guī)劃》。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。一是凡是涉及教師切身利益或?qū)W生利益都進(jìn)行公開(kāi)；二是隨時(shí)更新校務(wù)公開(kāi)欄的資料，接受群眾監(jiān)督。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用、獎(jiǎng)金分配制度方面透明度進(jìn)一步提高。年末教師評(píng)優(yōu)考核過(guò)程的民主、公開(kāi)更深得廣大教師的信任、贊譽(yù)。學(xué)校各項(xiàng)工作，都能做到事先宣傳和公示、事中聽(tīng)取意見(jiàn)和及時(shí)調(diào)整、事后重視小結(jié)和評(píng)價(jià)。加強(qiáng)安全教育，建立了比較健全的校園安全預(yù)警機(jī)制，制定完善了學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)預(yù)案，確保每一名學(xué)生的安全。落實(shí)崗位責(zé)任制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際總務(wù)處牽頭編寫(xiě)了后勤管理制度。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)用教室的使用管理，一室多用，科學(xué)使用各室，使用率高。三、構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的根本。提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與教書(shū)育人的能力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一年來(lái)，根據(jù)學(xué)校三年教師發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)一支會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)敬業(yè)、善合作的較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。在隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，秉承“以目標(biāo)建設(shè)來(lái)引領(lǐng)人、以機(jī)制完善來(lái)激勵(lì)人、以課堂實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)人、以特色創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)人、以文化營(yíng)造來(lái)樹(shù)造人”的建隊(duì)理念，使教師隊(duì)伍有了較好的發(fā)展。（一）目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)校三年規(guī)劃中師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)是：建立優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全力打造專(zhuān)業(yè)思想鞏固，教育理念先進(jìn)，師德高尚，有強(qiáng)烈責(zé)任感，業(yè)務(wù)水平和科研能力顯著提高的和諧教師群體。教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的制訂既要符合自身發(fā)展需要，又要與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相匹配。為此，學(xué)校通過(guò)精心指導(dǎo)，組內(nèi)交流，反復(fù)修改，最終制訂出了全體教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。我們根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展要求，搭建教育教學(xué)交流互動(dòng)平臺(tái)，提供必要的幫助。如：師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)比賽、先進(jìn)評(píng)選、主題活動(dòng)和外?？疾斓取Ｍㄟ^(guò)階段考核和不斷激勵(lì)，教師對(duì)個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀都有明確的奮斗目標(biāo)，循序漸進(jìn)、逐步提高。每年能自覺(jué)調(diào)整自身發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展目標(biāo)，對(duì)教師進(jìn)行達(dá)成度的考核并反饋。使學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展同步前進(jìn)。（二）提升師德修養(yǎng)師德是教師文化中的核心價(jià)值觀。對(duì)現(xiàn)代師德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)、認(rèn)同和維護(hù)，關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)；更關(guān)系到辦學(xué)的聲譽(yù)。一年來(lái)，我們把師德建設(shè)與教師平時(shí)的教育行為和崗位工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，2012年9月師德教育月開(kāi)展了教師宣誓、演講等一系列教育活動(dòng)，重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。每學(xué)期組織教師開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng)，幫助貧困師生。學(xué)校教師逐步形成了敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的工作精神。（三）提高專(zhuān)業(yè)能力終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展永恒的主題。一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)觀課、說(shuō)課、模擬課堂比賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師基本功逐步提升。教師的人格表現(xiàn)直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的身心發(fā)展，良好的教師人格是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。一是學(xué)校及時(shí)對(duì)教師心理健康現(xiàn)狀分析，針對(duì)現(xiàn)狀學(xué)校全力推進(jìn)“教師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)，制定教師工作坊活動(dòng)制度，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)教師功能，定期組織教師心理成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)，定期進(jìn)行“健康心理培養(yǎng)和人際交往藝術(shù)”的和諧團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練；組織《班主任的管理藝術(shù)》、《高效匯報(bào)的技巧與方法》等教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。二是每學(xué)期開(kāi)展一次“教師行為自測(cè)”，教師自我診斷、分析，學(xué)校了解現(xiàn)狀。實(shí)施教師素質(zhì)工程----教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，教工合唱團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩比賽等工會(huì)活動(dòng)，豐富教職工生活，提升教師的健全人格魅力，為學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。三是張店區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)心理教育與調(diào)試研究總課題組視導(dǎo)學(xué)校“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因和自我調(diào)節(jié)”子課題開(kāi)展情況，全面考察了解了廣大師生中開(kāi)展心理健康教育的現(xiàn)狀，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組骨干教師進(jìn)行了深入研討交流，并就下一步課題研究的方向、方法、模式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)想。（四）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校與鄉(xiāng)內(nèi)各片區(qū)學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)，校級(jí)骨干教師與青年教師在教育教學(xué)上的互動(dòng)和指導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)監(jiān)督，保證實(shí)效。另外，教學(xué)制度和機(jī)制的不斷完善是保障。一年來(lái)，討論制定了《教師研修制度》等，形成了師資隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。四、學(xué)校發(fā)展活動(dòng)（一）構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)建立了“校長(zhǎng)—大隊(duì)部—各班主任”的德育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮了班主任的教育能力，開(kāi)好班主任工作會(huì)；進(jìn)一步修訂《量化管理細(xì)則》，實(shí)施學(xué)生自主管理的導(dǎo)護(hù)方式，利用禮儀、養(yǎng)成教育教材，召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)禮儀常規(guī)、日常紀(jì)律教育，評(píng)選“行為規(guī)范示范班級(jí)”和“衛(wèi)生健康示范班級(jí)”，學(xué)生文明、謙遜、好學(xué)、守紀(jì)的品質(zhì)逐步形成。加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系與溝通，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表為成員的家校委員會(huì)，并定期召開(kāi)會(huì)議，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育孩子的方法。（二）注重主題教育活動(dòng)，在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)。一年來(lái)，學(xué)校組織各類(lèi)主題教育活動(dòng)。如重大節(jié)日活動(dòng)、校園安全教育活動(dòng)、行規(guī)教育活動(dòng)、藝術(shù)教育活動(dòng)、體育競(jìng)賽活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中受教育，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干。按照要求開(kāi)展了“體藝2+1”項(xiàng)目，利用體育課、大課間、一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)練習(xí)跑步、跳繩項(xiàng)目，成立興趣小組，安排負(fù)責(zé)教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)制定和完善了每個(gè)小組的配套活動(dòng)制度。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，通過(guò)講座、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)習(xí)形成良好的心理素質(zhì)。定期上好心理健康教育課程，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系、講座等形式形成了教育合力。積極引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，少先隊(duì)組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展衛(wèi)生教育活動(dòng)，以預(yù)防常見(jiàn)病、傳染性疾病為中心，通過(guò)健康教育課、講座、、紀(jì)念日、發(fā)放宣傳材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防傳染病的教育。五、學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作2012年，在認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制定了學(xué)校教學(xué)的三年發(fā)展規(guī)劃，提出了以探索“課堂教學(xué)策略的有效性”研究為抓手，以推門(mén)課、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、手拉手校際間教研等手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而構(gòu)建高效高質(zhì)的課堂的目標(biāo)。一年來(lái)，我們根據(jù)規(guī)劃，認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)工作，現(xiàn)已較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。（一）充實(shí)完善，講求有效管理。有效的教學(xué)必須依靠有效的管理，只有健全了教學(xué)管理的機(jī)制，才能使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展。一年來(lái)，我校根據(jù)規(guī)劃要求建立健全了學(xué)校的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足的基礎(chǔ)上，我們充實(shí)了學(xué)校的一系列教學(xué)管理制度。比如制定了集體備課制度、教學(xué)反思制度，教師的教學(xué)工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)和考核制度、校本研修制度、優(yōu)秀教研組的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)制度等等，一系列的管理措施，使得我校的教學(xué)管理有章可循，使學(xué)校的教學(xué)工作更為有序和有效。一年來(lái)，學(xué)校建立起了完善的層級(jí)式監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)：教師在上完課后或完成一定的教學(xué)任務(wù)后，進(jìn)行教學(xué)反思起到自控的作用；教研組的共同備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課形成互控；教研組開(kāi)展考查和練兵活動(dòng)；教導(dǎo)處的考核和評(píng)優(yōu)工作。通過(guò)這樣的層級(jí)式監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了從過(guò)程到質(zhì)量的全面監(jiān)控，提高了教學(xué)管理的有效性。（二）立足課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。課堂是提高教學(xué)有效性的主陣地。所以，我校把扎扎實(shí)實(shí)聚焦課堂教學(xué)作為了提高教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。因此，學(xué)校組織了各種方式和各個(gè)層面的學(xué)習(xí)（如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、課例學(xué)習(xí)）來(lái)統(tǒng)一教師們的認(rèn)識(shí)。為了使有效教學(xué)落到實(shí)處，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。比如，開(kāi)展了全學(xué)科的中青年教師模擬課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)給教師們搭建了舞臺(tái)，使每位教師都有了展示的機(jī)會(huì)。先后舉辦了“匯報(bào)課”“觀摩課”，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課”制度，督促教師采取有效策略，向高效課堂教學(xué)要質(zhì)量。另外，學(xué)校還要重視傳承，拓展內(nèi)涵，凸顯傳統(tǒng)文化。學(xué)校的“班班有特色，人人有特長(zhǎng)”和古詩(shī)文誦讀活動(dòng)正在成為促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的特色。幾年來(lái)的特色發(fā)展，影響著一代又一代學(xué)子?！耙运囆g(shù)教育展示特色”為目標(biāo)，以班級(jí)特色和古詩(shī)文誦讀為載體，研發(fā)校本課程與教材，逐步形成學(xué)校特色。以特色的研究推進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展。近一年來(lái)，又有了新的拓展。組建了書(shū)法、美術(shù)小組等。豐富了校園文化建設(shè)，并取得了可喜成績(jī)。把傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育有機(jī)結(jié)合。重新制定了創(chuàng)辦特色學(xué)校的實(shí)施規(guī)劃，各項(xiàng)管理細(xì)則也將逐步落實(shí)。六、學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一年規(guī)劃目標(biāo)也已基本的實(shí)現(xiàn)。雖然學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，但展望未來(lái)我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，還存在許多不足之處，與先進(jìn)學(xué)校相比仍有很大的差距，一些較突出問(wèn)題制約著學(xué)校的迅速發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：學(xué)校占地面積小阻礙很多活動(dòng)的開(kāi)展，2013年即將搬入新校，對(duì)我們下一步規(guī)劃的實(shí)施提出了更高的要求。課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，其科學(xué)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。尤其是缺乏專(zhuān)家的指導(dǎo)和共