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文檔簡介
國家統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)繁榮文化昌盛民族融合對(duì)外友好第一單元隋唐時(shí)期:繁榮與開放的時(shí)代隋唐時(shí)期的歷史特點(diǎn)封建社會(huì)的繁榮時(shí)期五代(907—960)(中原地區(qū))后梁后唐后晉后漢后周唐907亡北宋960興十國(891—979)前蜀后蜀吳南唐吳越閩楚南漢南平北漢唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗安史之亂藩鎮(zhèn)割據(jù)黃巢起義由藩鎮(zhèn)割據(jù)演變而來,武力奪權(quán)北方戰(zhàn)亂多南方相對(duì)安定第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化一、北宋的建立與統(tǒng)一1、建立:(1)時(shí)間:(2)人物(建立者):(3)都城:(4)事件(建立方式):2、統(tǒng)一:(1)方針:(2)結(jié)果:思考探究:結(jié)合課本P29頁《北宋形勢圖》你認(rèn)為北宋有沒有完成全國的統(tǒng)一?960年趙匡胤(宋太祖)開封陳橋兵變(武將篡權(quán))先南后北統(tǒng)一了南方和中原地區(qū)局部統(tǒng)一“不流血而創(chuàng)立一個(gè)大王朝的奇跡”二、強(qiáng)化中央集權(quán)
北宋建立初期,宋太祖問宰相趙普,導(dǎo)致唐末以來政權(quán)更替頻繁,戰(zhàn)亂不息的原因。普曰:“此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)而已矣。今欲治之,唯稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣?!?、趙普認(rèn)為唐末以來政權(quán)更替頻繁的主要原因是什么?2、趙普提出了怎樣的解決方案?藩鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)(地方權(quán)力大,中央勢弱)奪其權(quán)、制錢谷、收精兵。宋太祖是怎樣解決的?他用什么方法扭轉(zhuǎn)了這種被動(dòng)局面?趙匡胤與趙普議事圖收精兵①解除_____將領(lǐng)的兵權(quán),牢牢控制軍隊(duì)②控制對(duì)_____的調(diào)動(dòng),使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)(統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離)③經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng),割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系(兵將分離)禁軍軍隊(duì)奪其權(quán)①在中央:采取_________的方法,削弱_____②在地方:派
擔(dān)任各地州縣的長官,實(shí)施_________制度;在各州府設(shè)置
以分知州權(quán)力;制錢谷①取消節(jié)度使收稅的權(quán)力,由中央掌握;②設(shè)置_______,把地方財(cái)賦收歸中央分化事權(quán)相權(quán)三年一換轉(zhuǎn)運(yùn)使歸納整理這些措施的實(shí)施有何影響?宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度,皇權(quán)大大加強(qiáng)了。軍事上政治上經(jīng)濟(jì)上通判文臣兵權(quán)行政權(quán)財(cái)權(quán)寧為百夫長,勝作一書生!萬般皆下品,唯有讀書高!VS唐朝武將宋代文臣曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。
——(宋)曹翰《退將詩》做人莫做軍,做鐵莫做針?!ㄋ危┲V語為什么會(huì)發(fā)生這種變化?三、重文輕武的政策1、宋朝為什么要重文輕武?原因(目的):防止武將專權(quán)、篡權(quán)2、宋太祖和宋太宗在重用文官方面,分別采取了哪些措施?有意重用文臣掌握軍政大權(quán)宋太祖宋太宗繼續(xù)采取抑制武將,提升文官地位的政策,使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。1、重用文臣,限制武將措施:2、注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展了科舉制。措施:大幅度增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位,進(jìn)士不僅授官從優(yōu),而且升遷迅速?!安坏脷⑹看蠓蚣吧蠒允氯恕??!媸谋绊?在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣;也促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素質(zhì)的提高;造就了宋朝科技發(fā)達(dá),文化昌盛,人才輩出的文治局面。三、重文輕武的政策
宋初太祖時(shí),取士較嚴(yán),進(jìn)士人數(shù)最多也沒超過31人,宋太宗即位后,開始突破100大關(guān),有時(shí)一科競達(dá)300多人……宋代平均每年取士的人數(shù)約為唐代的5倍,約為元代的30倍,約為明代的4倍,約為清朝的3.4倍。
——《宋代擴(kuò)大科舉取士與冗官問題》想一想,這種重文輕武的政策會(huì)帶來怎樣的影響?扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會(huì)的安定。積極影響消極影響政治機(jī)構(gòu)重疊,相互牽制,官吏冗余,人浮于事。文臣掌兵,不熟悉軍務(wù)將不專兵,兵無常帥導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱既導(dǎo)致辦事效率下降,又增加了朝廷的財(cái)政支出。
分化事權(quán)、內(nèi)外相制重文輕武、文人治國強(qiáng)干弱枝、守內(nèi)虛外北宋的政治宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)重文輕武的政策北宋建立與統(tǒng)一強(qiáng)化中央集權(quán)措施作用(1)軍事(2)政治(3)經(jīng)濟(jì)
①②③①②③①②措施影響(積極)①②①②【知識(shí)構(gòu)建】目的1.“秦皇漢武,唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝,其中建立北宋的“宋祖”是(
)A.劉備B.李世民C.楊堅(jiān)D.趙匡胤2.結(jié)束五代十國分裂局面,統(tǒng)一了中原和南方地區(qū)的是(
)A.北宋B.南宋C.遼D.元朝3.削弱相權(quán)是中國古代加強(qiáng)皇權(quán)的重要手段。宋太祖削弱相權(quán)的措施包括(
)A.減少宰相人數(shù)B.派文臣擔(dān)任各地州縣的長官C.設(shè)置相當(dāng)于副宰相的若干人與宰相共同議政D.集中宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)DAC課堂練習(xí)4.為了把地方財(cái)賦收歸中央,造成“外州無留財(cái)”的局面,宋太祖采取的措施是(
)A.頻繁調(diào)動(dòng)州縣長官B.設(shè)置通判C.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使D.派文臣擔(dān)任州縣長官5.(2016·陜西名校模擬)北宋時(shí),“狀元登第,雖將兵數(shù)十萬,恢復(fù)幽薊,凱歌而還,獻(xiàn)捷太廟,其榮亦不及矣”。這反映了當(dāng)時(shí)政府(
)A.渴望收復(fù)幽薊地區(qū)B.崇武抑文C.委派文官主持軍務(wù)D.重文輕武6.宋初以“重文輕武”為基本國策,大量提拔文人擔(dān)任官職,這些受提拔的人主要來源于(
)A.開國功臣B.皇親國戚C.科舉考試D.地方推薦CDC7.“兵無常帥,帥無常師”“兵不識(shí)將,將不識(shí)兵”“元戎不知將校之能否,將校不識(shí)三軍之勇怯,各不相管轄”,此類現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)于(
)A.漢朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝8.秦漢時(shí)期,丞相一職由一人擔(dān)任,隋唐時(shí)期三省長官都是丞相,到北宋相當(dāng)于丞相的官員就更多了。這一現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)問題是(
)A.中央對(duì)地方的控制日益加強(qiáng)B.皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)C.丞相權(quán)力不斷加強(qiáng)D.民主政治逐漸完善DB9.“既非副貳,又非屬官,故常與知州爭權(quán)。每云:‘我是郡監(jiān),朝廷使我監(jiān)汝!’舉動(dòng)為其所制?!辈牧厦枋龅氖?
)A.秦朝的御史大夫B.西漢的諸侯王C.唐朝節(jié)度使D.北宋的通判10.宋太祖去世前立遺囑說:你們子孫相傳,絕對(duì)不能殺一個(gè)讀書人。他之所以這樣做,主要是(
)A.宋代吸取前代教訓(xùn),重文輕武B.宋太祖重視教育C.文人忠君思想濃厚D.宋太祖出身文人11.下列對(duì)宋朝的重文輕武政策影響的表述,不確切的是(
)A.扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣B.杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生C.有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定D.宋朝的各種矛盾越來越尖銳DAD
12.閱讀下列材料:材料一趙匡胤稱帝的第二年,大臣趙普針對(duì)“方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)”的狀況,提出“削奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣?!辈牧隙牧先皣矣萌酥?,非進(jìn)士及第者,不得美官?!?/p>
——魏泰《東軒筆錄》請(qǐng)回答:(1)從材料一中找出趙普建議趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)的原因和措施的語句。(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí),指出北宋初期治國方略,并分析其利弊。(3)識(shí)讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明宋代是怎樣發(fā)展科舉制的。(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí),說出材料三中的現(xiàn)象與宋朝實(shí)行的哪一國策有關(guān)?(1)原因:方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)
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