生日教案模板合集7篇

生日教案模板合集7篇生日教案篇1

教材分析：

課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

教學要求：

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學重點

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具準備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學重點

認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

三、學習課文

1、指名讀1、2自然段

2、認識兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的`媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導朗讀

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學習三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）

3、指導朗讀

最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀

2、配《生日歌》讀

六、擴展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

生日教案篇2

活動目標

1.能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。

2.感知物體大小的傳遞關系。

活動準備

禮物盒卡片、底板人手一套。

活動過程

1.活動導入。

(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一看他收到的`禮物是什么。

(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現不同顏色不同大小的禮物盒。

師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?

2.為禮物盒排排隊。

(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。

師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?

(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。

師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。

3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。

(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。

(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。

生日教案篇3

一、教材分析：

本課包括2幅圖，10個生字，9個新詞和4個句子。

本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。

二、教學目標：

1、學會本課生字、新詞；能獨立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思，并學習使用詞語。

2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學生不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的'美德。

3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。

4、有表情地朗讀句子。背誦句子。

5、默寫句子。

A組：能自己用新詞語說句子。

三、教學重難點：

1、教學重點

掌握生字、新詞，理解詞語的意思。

2、教學難點

理解句子的意思，仿寫句子。

四、教具準備：

詞語卡片多媒體視頻儀放大課文

五、課時安排：

5課時

六、預習作業(yè)：

把本課生詞、句子讀五遍。

七、教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、談話導入新課。

同學們，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

日的。

三、新授課文，看圖學習第一個句子。

1、出示掛圖，指導學生看圖回答問題：

（1）圖上有誰？

（2）他們在做什么？

（3）學生說說圖意

2、引導學生說句子。

3、板書句子：

今天是我的生日。爸爸送給我的一個精美的儲錢罐，我很高興。

4、學習詞語：精美儲錢罐生日高興

（1）帶領學生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。

（2）指導書寫生字，生跟著師書空，師講解要點，再生在書上描紅。

（3）生跟著師讀詞語，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

5、帶領學生讀句子。

（1）帶領學生讀句子，跟著師讀句子，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

（2）指名讀句子，師正音。

（3）齊讀句子，看圖生試著說句子。

（4）生背誦句子，逐個來前面背誦句子，師糾正生手語。

6、結合圖，進一步理解句子的意思。

四、課堂小結。

這節(jié)課我們看圖學習了第一個句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學們要能讀得流利，讀音要準確。要會背誦、默寫句子。

五、鞏固練習。

1、寫出字的筆順：

美：

錢：

精：

2、點名讀句子

3、在課堂本上寫生字

六、布置作業(yè)。

1、讀句子。

2、抄寫詞語、句子。

A組：能自己默寫句子

教學反思：

第二課時

一、組織教學

二、復習檢查。

1、默寫生字詞：儲錢罐精美生日高興

2、出示第一幅圖，學生看圖說句子。

三、新授課文，看圖學習第一個句子。

1、出示掛圖，理解圖意。

（1）圖上有誰？

（2）他在做什么？

（3）引導學生回答問題。

2、出示句子：

今天是我的生日。爸爸送給我一個精美的儲錢罐，我很高興。

3、帶領學生讀句子。

4、指名讀句子，師正音。

5、找出生字：送很

6、結合圖和實際進一步理解句子的意思。

7、學生自由讀句子。

四、鞏固練習

熟讀句子。

五、課堂小結。

這節(jié)課我們看圖學習了第一段話，想一想你自己過生日的時候，爸爸媽媽送了什么禮物給你？

六、布置作業(yè)。

熟讀句子。背誦句子。

教學反思：

生日教案篇4

活動目標：

1．運用圖形組合的方法表現熟悉動物的明顯特征。

2．重溫《蘑菇房子》的故事情境，體會分享的快樂。

3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4．能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1．彩色紙，記號筆。

2．熟悉的動物：小熊、小母雞、小象圖片。

3．裝扮材料：愛心貼紙。

4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

活動過程：

一、情境導人

1、創(chuàng)設情景

師：上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事，故事里的誰把壞主意甩掉以后才進了蘑菇房子呢？（小狐貍）小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后，它覺得有顆快樂的心的感覺真

好。于是，他今天又一次來到蘑菇房子，準備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。

2、引導幼兒回憶兒歌內容

教師根據兒歌內容先畫狐貍，并為小狐貍貼上愛心貼紙，表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。

提問：今天小狐貍能進蘑菇房子嗎？

3、再現故事情景

幼兒和教師一起運用故事中的對話再現故事情景，讓小狐貍進入蘑菇房子。

二、分辨動物明顯特征

1、教師提示

過渡語：小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著，想念著它的朋友們！

2、對照兒歌把握動物造型

師：誰會來參加小狐貍的快樂派對呢？我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么

樣？（教師根據幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應的圖片。）

師：小狐貍想，今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢？（請一名幼兒說出某一動物的特征，其他幼兒來猜，教師立即作畫，畫出幼兒猜出的動物）

三、幼兒作畫，教師指導

1、出示彩色紙

師：我們也來做小狐貍，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友來參加快樂派對吧。

2、畫小狐貍

幼兒想象自己是小狐貍，先將小狐貍畫在彩色紙上。

3、添畫其他動物

引導幼兒自由想象，在小狐貍的周圍畫上許多朋友。

（幼兒每畫一個動物朋友，教師立即送上一張愛心貼紙，由幼兒貼在該動物的某個部位。）

教師及時介紹幼兒邀請的新朋友，鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。

四、分享交流

師：大家一起說一說、數一數，來了哪些新朋友，它們分別是誰？

活動解析：

從“教師在前，幼兒在后”到“幼兒在前，教師在后”

欣賞完故事《蘑菇房子》，我設計了美術活動“小狐貍的快樂派對”，讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的'特征，一邊畫出相應的動物圖像。

在重溫故事情境的基礎上，我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié)，并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內容，引導幼兒扮演小狐貍的角色，帶著一顆快樂的心，畫出更多的新朋友，再一次體會與大家在一起盼陜樂。

為開展這個活動，我事先和幼兒一起念了許多關于動物的兒歌，并畫成相應的動物圖像，又準備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎，但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數幼兒都在重復我出示的圖片上的那些動物形象，雖然我反復提醒幼兒要“請來新的動物朋友”，卻收效甚微。在活動結束的時候，我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新，反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友，不能得到愛心”而感到沮喪。

活動反思：

我發(fā)現活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作，甚至用物質獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新，但實際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”，在我的“主導—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實很??；為了解決這一問題，我調整了活動方案，變活動中的“教師在前，幼兒在后”為“幼兒在前，教師在后”。經過調整后的第二次活動，幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升，自由想象的空間也更大。

生日教案篇5

一、活動目標

1、學唱兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氣氛。

2、能為家人做一些力所能及的事情，愿意表達自己對媽媽的愛。

二、活動準備

1、曲《生日快樂》

2、媽媽和孩子幸福的照片或者全家福

三、活動過程

1、教師出示事先準備好的圖片，請幼兒觀看一家人幸福的及畫面，感受歡樂的氣氛。

（1）請小朋友們看看畫面中都有誰？他們在做什么？

（2）猜一猜今天是誰的生日呢？

2、進入兒歌緩解，引導幼兒結合剛才看到的圖片，完整欣賞兒歌。

3、引導幼兒梳理兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌中的句子。

（1）今天是可可媽媽的生日，可可和爸爸正忙著下廚給媽媽做好吃的，看看他們都做了哪些好吃的飯菜呢？

（2）小朋友看看可可爸爸在做什么？可可這時候又在干嘛？

（3）可可媽媽吃完之后說了什么話？

4、啟發(fā)有而思考自己想要為媽媽做的菜肴。

（1）如果是你媽媽過生日，你想為她做什么好吃的飯菜？

（2）猜猜想象你的媽媽和爸爸嘗到你為他們做的飯菜時會說什么呢？

5、教師播放歌曲《生日快樂》，引導幼兒學習跟唱歌曲。

（1）教師待兩幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，幫助幼兒記憶，同時增添趣味性。

（2）請個別幼兒為大家表演兒歌。

（3）師生互動，一起表演兒歌。讓幼兒在愉快的音樂聲中感受過生日的溫馨，暢想自己為家人送的祝福。

四、活動延伸

如果是你的'家人過生日，你會送什么生日禮物呢？想不想把送給他們的祝福記錄下來呢？

五、活動總結

《生日快樂》是一首家喻戶曉耳熟能詳的歌曲，很多孩子都知道播放這首生日歌就是有人過生日了，在學習和感受這首兒歌時很多孩子都能很好的帶入情緒，發(fā)揮想象。不管是父母過生日還是自己過生日都是一件非常開心幸福的事情，本次活動主要是要孩子自己想爸爸媽媽表達自己的關心與愛。

生日教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容。把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好地人物形象和歡快積極的情感基調節(jié)器。

2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂》的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解。

活動準備：多媒體教具：課件、電腦、電視機。生日歌、當月生日的孩子課件。

活動過程：

一、導入活動：

放生日歌問：聽！什么聲音？（祝你生日快樂）這聲音是從哪來的呀？（幼兒討論）

我們一起來聽聽這個故事就知道了。

二、欣賞故事，幫助幼兒分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

請小朋友們認真聽好，等會來告訴我們故事里有誰？生日歌是從哪來的？

1、老師完整的念故事。

師問：故事的名字叫什么？

故事里有誰？

小熊們做了件什么事？

2、第二遍聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

提問：小熊在外婆生日時，有一個什么想法？

他們在邊做時還邊干什么呀？

外婆收到禮物后是什么心情？

3、教師，幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩，同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的`情感。

師：你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？

：小熊能關心尊敬長輩，動物朋友們也能互相幫助我們以后也要向他們學習。

三、為九、十月份的孩子過生日。

1、小熊會給外婆過生日，那我們小朋友會不會給自己的朋友過生日呢？

2、九月快要過去了，十月馬上就要來了，在這兩個月里我們班里有誰也要過生日了呢？

3、放《小壽星》的課件

師：這里有誰呢？（幼兒看著課件上的幼兒照片，將小壽星的名字講出來。）]

4、請小朋友為小壽星說祝福詞。

5、請家長代表為小壽星祝詞。

6、集體唱祝你生日快樂的歌。

7、老師給小朋友送生日賀卡。

四、師，結束活動。

小熊的外婆和小朋友都過了生日，開心嗎？那等爸爸媽媽過生日時也收到你們的生日禮物他們會不會開心呢？我們來問問吧？

等會我們就來做個生日蛋糕送給爸爸媽媽，好不好。

生日教案篇7

活動目標：

１、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

活動準備

１、環(huán)境布置：許愿樹。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

3、白紙、黑線筆、蠟筆人手一份。

活動過程：

１、出示賀卡，引出課題。

（1）小朋友，你