中班數(shù)學(xué)活動教案詳案《禮物送給好媽媽》

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中班數(shù)學(xué)活動教案詳案《禮物送給好媽媽》

說教材分析：

新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣'，其內(nèi)容和要求是"引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡約的問題'。由此可見，幼兒園的數(shù)學(xué)活動都來源于幼兒生活，又用之于幼兒生活。中班數(shù)學(xué)活動《禮物送給好媽媽》是在"三、八'節(jié)之際，在有著濃濃母子親情主題"我有多愛你'中的一個活動，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來感知數(shù)字的實(shí)際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫畫中進(jìn)一步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。整個活動中采納情景化的教學(xué)手段，讓幼兒通過給媽媽選禮物，數(shù)禮物，給禮物包裝等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)量關(guān)系，最末還把層層包起來的禮物回家親自送給媽媽。從活動的題目上看，它就帶有肯定的社會性，以"送媽媽禮物'這條情感線上調(diào)動著孩子們的學(xué)習(xí)的積極性。雖然我執(zhí)教這個活動時，"三、八'節(jié)已經(jīng)過了，但我盼望在孩子們心里一貫記得應(yīng)當(dāng)讓媽媽每天都像過節(jié)一樣歡樂，心里一貫記得媽媽。預(yù)設(shè)教案時，我是把"禮物'上的數(shù)量是直觀的有顯性的，而情感這條線是隱性的，用于每個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)語和總結(jié)語。

(反思：在實(shí)際的活動中，并沒有很好的處理好顯性和隱性兩個問題，特別為了突出重點(diǎn)，把隱性的這條情感線一貫被數(shù)及數(shù)量關(guān)系掉了)

說目標(biāo)和重難點(diǎn)：

依據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和已有的知識，我把活動的目標(biāo)定為：

1、感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

2、用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的形狀，直觀的感知數(shù)量關(guān)系。

3、感受送媽媽禮物的歡樂。(新綱要中指出：各領(lǐng)域是相互滲透的，所以我也制定了這個情感上的目標(biāo))

重點(diǎn)：感知數(shù)字"7'的實(shí)際意義;難點(diǎn)是：在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確的勾畫圈數(shù)。

(反思：對于難點(diǎn)的把握心里總存著肯定的疑問，在最末勾畫的環(huán)節(jié)上示范由于教具預(yù)備的不夠周到，沒有到位，原來想目的是畫7圈的，但畫不下也未畫清晰。)

說預(yù)備：

幼兒已有知識的預(yù)備：幼兒已有了送媽媽禮物的閱歷，6以內(nèi)各數(shù)的基本數(shù)量關(guān)系等。

本活動的預(yù)備：

禮物卡片與幼兒人數(shù)相同，內(nèi)容：包、糖果、盆景、水果籃、鮮花、氣球、項鏈共七種;統(tǒng)計表一張，各種顏色畫筆等。(反思：活動后，發(fā)覺作這些預(yù)備時，太過急，毛糙，不夠清晰，給孩子們在觀測講解并描述時，帶來了一些干擾;還有就是自己本身對教材還未熟識，更嚴(yán)峻的是由于借班執(zhí)教，對幼兒本身的熟識及他們已有知識的熟識都還未作好充分的預(yù)備)

說活動過程：

環(huán)節(jié)一：簡約的談話導(dǎo)入后，讓孩子們自選媽媽的禮物，并統(tǒng)計禮物總數(shù)及發(fā)覺禮物上的奧秘。目的，感知數(shù)字"7'的實(shí)際意義，初步理解數(shù)字與數(shù)量關(guān)系。

(反思：全部幼兒能在我數(shù)完7個數(shù)后選擇好禮物回位置覺得這一環(huán)節(jié)是我預(yù)設(shè)比較滿足的，我怕孩子們千挑萬挑的廢時間;幼兒發(fā)覺禮物上的奧秘上觀測較認(rèn)真。不足：其一，語言組織不夠精練，導(dǎo)致時間把握不精確，花的時間太多;其二，環(huán)節(jié)考慮不夠周到，在發(fā)覺奧秘的時候不應(yīng)當(dāng)重復(fù)那么多，又花費(fèi)時間。)

環(huán)節(jié)二：統(tǒng)計相同禮物的數(shù)量。目的：進(jìn)一步鞏固數(shù)量關(guān)系。

(反思：孩子們能在引導(dǎo)下自主的分組，找伙伴找得很精確但因缺少對分組這樣環(huán)節(jié)的閱歷，組織不夠緊湊，有點(diǎn)亂，又花費(fèi)時間了;最末的環(huán)節(jié)小結(jié)不夠清晰)

環(huán)節(jié)三：包禮物。目的：直觀的感知數(shù)量關(guān)系，奇妙的用包禮物的方式表達(dá)。

(反思：教具預(yù)備不細(xì)致，示范不到位，這里我想預(yù)先包好幾張禮物讓孩子數(shù)數(shù)說說，然后請幼兒老示范雖然花費(fèi)了時間，但效果可能要好，也簡單達(dá)到預(yù)期的目的)

《綱要》指出：幼兒園的數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教育應(yīng)從幼兒已有的知識閱歷出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的數(shù)學(xué)活動獲得一些體驗(yàn)，并通過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模式，并對此進(jìn)行理解和應(yīng)用。所以在以后執(zhí)教活動前，