大班數(shù)學(xué)教案：誰是猜拳高手

第第頁大班數(shù)學(xué)教案：誰是猜拳高手

大班數(shù)學(xué)教案：誰是猜拳高手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的愛好，感知統(tǒng)計(jì)的作用。

2、經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。

3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。

師：我們要在男孩和女孩之間進(jìn)行一次猜拳競(jìng)賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。

2、猜輸贏，激發(fā)愛好。

3、想方法，引出競(jìng)賽。

師："兩隊(duì)都有盼望獲勝，究竟誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣比呢?'

(幼兒依據(jù)生活閱歷設(shè)想競(jìng)賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參與總決賽等)

從幼兒喜愛的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。

二、閱歷呈現(xiàn)，概括提升。

1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)。

2、集體溝通。

溝通游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法。

師：你和誰比?贏了幾次，你是怎么記住的?

3、小結(jié)。

確定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的狀況下，可以用簡(jiǎn)約方法統(tǒng)計(jì)。

4、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。

為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲。

(1)游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪番競(jìng)賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽。

(2)幼兒運(yùn)用原有閱歷統(tǒng)計(jì)記錄。

(3)師觀測(cè)指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提示幼兒實(shí)時(shí)交換玩伴。

(4)溝通記錄數(shù)據(jù)()的方法。

幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。

你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?

你是用什么記號(hào)表示的?

老師歸納概括，引入新閱歷。

5、用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有肯定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。

6、從原有閱歷中歸納提升出新閱歷，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。

視幼兒的閱歷隨機(jī)調(diào)整。

三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。

1、第三輪游戲，運(yùn)用新閱歷統(tǒng)計(jì)。

老師觀測(cè)指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。

2、溝通分析統(tǒng)計(jì)記錄。

(1)采納幼兒介紹與同伴觀測(cè)兩種方法溝通分析記錄方法。

(2)從記錄上你能看出些什么?'

鼓舞幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法。

(3)對(duì)于這些記錄，你有什么看法或看不懂的地方?

3、初步分析競(jìng)賽結(jié)果，選拔每隊(duì)的猜拳高手。

4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲愛好。

5、老師小結(jié)。

競(jìng)賽次數(shù)多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道競(jìng)賽結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。

分析統(tǒng)計(jì)記錄旨在理解統(tǒng)計(jì)的作用與意義。

引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓舞幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、延伸。

1、引導(dǎo)幼兒自主溝通競(jìng)賽感受。

2、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒