【★★★】2023-2024學年秋季人教初中9年級語文部編版上冊課時練第16課《我的叔叔于勒》

部編版九年級語文上冊第16課《我的叔叔于勒》課時練一、選擇題1．下列句中標點符號使用不正確的一項是（）A．他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。B．等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！盋．我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”D．在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！?．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．錚錢銅子風俗荒唐B．恭唯遲疑穩(wěn)定鄭重C．襤僂哆嗦無賴皺紋D．清楚遺產女婿塑造3．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．撬開（qiào）拮據（jū）棧橋（zhàn）闊綽（chuò）B．于勒（lè）變更（gēng）糟蹋（tà）別墅（shù）C．煞白（shà）罪惡（è）拖累（lěi）襤褸（lǚ）D．手帕（pà）無賴（lài）張皇（huáng）牡蠣（mǔ）4．對下列各句所運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）A．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（語言描寫）B．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫）C．母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（語言描寫）D．在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（景物描寫）5．下列說法有誤的一項是（）A．本文是以第一人稱寫的，文中的“我”是小說里的人物，不能看成是作者本人。B．小說通常通過人物的語言、動作、表情揭示人物心理，刻畫人物性格。C．一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境。其中，人物形象又是主要要素。D．本文主要塑造了于勒這個人物形象。6．下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）A．我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。B．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”C．那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”D．正像齊白石畫蝦、畫蜻蜓、畫蜜蜂似的，淡的幾筆，稍加點染，就使這些生物栩栩如生，在紙上活動起來了。二、語言表達7．請認真觀察下邊的漫畫，然后用一句簡潔的話給漫畫擬一個標題。(要求：不超過10個字，所擬標題一定要起到醒目和警示的作用)8．生活中，“菲利普夫婦”比比皆是。仔細閱讀下面這幅漫畫，試著給這幅漫畫擬寫一個恰當的標題。三、綜合性學習9．學完本課，九年級（2）班打算舉行以“金錢，我們共同面對的話題”為主題的綜合性學習活動，請你來參與。（1）仔細觀察下面的漫畫，給漫畫擬一個標題。（不超過10個字）（2）下面是對某校學生2021年5月生活開支情況的調查，請閱讀表格，得出結論。（至少寫兩條）生活總開支買資料訂刊零食娛樂送禮30元以下65%25%5%5%/30～60元50%15%20%10%5%60～100元35%10%25%15%15%100元以上20%5%30%25%20%（3）其實金錢也不是萬能的，它能買到很多東西，但很多東西也絕對不是可以用金錢買到的。請結合上表并聯系生活實際，對出現上述情況的同學提一些建議，讓他們知道應該如何正確利用金錢。四、現代文閱讀（一）讀《我的叔叔于勒》片段，完成各題。（A）我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說；“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”……船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！”我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：（B）“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！彼陂L凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！备赣H突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”（C）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣了，要是被那個討飯的認出來，這個船上可熱鬧了。我們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法朗的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人：“應該付你多少錢，先生？”他回答道：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2個法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了，拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。（D）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。10．所選文段是小說的中心部分，結合全文內容，從故事情節(jié)上看這是小說的________部分，作者分________個層、次寫出了菲利普夫婦對弟弟從希望到________再到________的過程。11．讀文中ABC畫線句子，請指出各句子運用的描寫方法及其作用。12．結合上述對文中ABC句的分析，請你概述菲利普夫婦的個性和共性。13．文段中的環(huán)境描寫非常精妙，請分析文段中D句環(huán)境描寫的作用。（二）閱讀下面語段，完成下面小題。①據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。②人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。③我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。④有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。⑤兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！雹捱@封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。（A）⑦果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！雹嘤谑敲啃瞧谌?，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：⑨“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（B）⑩……?我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。?我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我:“上帝保您，我的年輕的先生!”?等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問:“吃了三個法郎？這是不可能的?！?我說:“我給了他十個銅子的小費。”?我母親嚇了一跳，直望著我說:“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。(選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡?14．選文從原文中節(jié)選了兩部分內容，請分別概括這兩部分內容。15．小說（A）（B）兩用語精當、刻畫細膩，請任選一處作賞析。我選擇（__________）。賞析：_______________________________________________16．細讀選文第??段，看看“我”有怎樣的表現？從中看出怎樣的“我”？17．請結合選文中的具體語句分析于勒這一人物形象。18．下面對選文和小說理解不正確的一項是（）A．選文以“我”的見聞展開情節(jié)，“我”是小說的線索性人物，所以“我”是小說的主人公。B．選文對于勒進行描寫時既采用了正面描寫又采用了側面描寫的方式來描寫人物。C．選文中作者運用了對比的手法，描述了菲利普夫婦對待于勒的前后截然不同的態(tài)度。D．從細節(jié)看菲利普夫婦能指揮全家“安然脫險”，是于勒與非利普夫婦都不想相認。19．結合選文內容與所給的材料，談談如何看待金錢與親情的關系。（材料一）一個極度貧國的家庭在面臨疾病時，家人砸鍋賣鐵，失去自尊和驕傲四處求人，想辦法，目的只是想挽救家庭或是生命。面對這些困境中的家庭有人會拒絕幫助，也有人會竭盡所能的提供幫助，不在乎他人的看法，目的只有一個:幫助在困境中的家庭。（材料二）一個貧困或小康家庭突然間因為一張彩票中了500萬巨額獎金，面對巨額獎金每個人的心態(tài)都不同，有走極端想法的，也有走法律途徑的，更有為了獨自占有而與家庭劃清界線的，也會有人突然跑來認親，想來分一杯羹，就因為500萬，兄弟姐妹相殘，父母失和，使其原本平靜的家庭矛盾重重，危機連連。（三）閱讀下文，回答問題。那些生命中的過客張曉風有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的，也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學?！蔽伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话恪疑剿坪踉贈]有出現那么自豪的時刻。那以后，我遇見無數學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎？”“能?！蹦莻€胖女人說?！拔乙呀洶彦X給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據呢？”“?。　彼@叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”她說“不敢”兩字的時候，那張敬畏的臉使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺即有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認。但我每遇見那無所不為的惡人，就會想起她，為什么其他的人竟無所畏懼呢？對于代數中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數老師。那年七月，當我們趕到聯考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預測自己在考場后的人生？想不到的是代數老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來。那天，很不幸的，行列式沒有考。而那以后，我再沒有碰見過他，我的最后一節(jié)代數課竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，數學老師的姓名與模樣，我已忘卻了。代數老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心里總有點內疚，但他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么。他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人駐足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情，為什么我有權漠視他的痛苦？我何以懷著那么可恥的自尊？我們并非永遠都有行善的機會-—如果我們一度錯過，那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。（選自《最文摘》2018年第4輯，有改動）20．請閱讀全文，完成下列表格。文章敘述的事件對“我”得影響①__________________________激發(fā)“我”的自信米店的胖女人保證把米送到營地②___________________③________________________讓“我”難忘“我”沒有幫助衣衫襤褸的中年人讓“我”自責21．請從修辭的角度賞析下面的句子。他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。22．下面這個句子寫出了“她”怎樣的心理？請簡要分析?！鞍?！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！?3．文章寫到“他們的臉卻恒常浮著”“就會想起她”“記不住代數老師的名字，心里總有點內疚”“那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾”，而《我的叔叔于勒》結尾寫道“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他（于勒）”，同樣是對待他人，請問兩文作者為什么會有截然不同的態(tài)度？參考答案1．D2．D3．B4．A5．D6．C7．例：貪欲——人生的陷阱8．答案（示例）娘？錢？9．（1）示例：貪欲——人生的陷阱（2）①生活總開支越大，用于購買資料和訂刊的開支所占比例越小。②生活總開支越大，用于購買零食、娛樂和送禮的開支所占比例越大。（3）示例：同學們，金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本。但買不到智慧。我們應該合理利用金錢，家庭比較富裕的同學，可以節(jié)省零食和娛樂方面的開支，來幫助經濟困難的同學，或為班集體做一些有益的事情。10．高潮三失望躲避11．A．運用神態(tài)和動作描寫，刻畫了菲利普極度緊張、擔心的心理。B．運用語言描寫，生動地寫出了菲利普語無倫次、內心極度恐慌的狀態(tài)。C．運用語言描寫，寫出了菲利普夫人失望至極、極度憤怒的心理。暴露了她自私、冷酷、唯利是圖的本性。12．個性：菲利普——虛榮、沖動、遇事慌亂、沒有主見。菲利普夫人——小氣、臨亂不慌、精明強悍、刻薄、潑辣。共性：菲利普夫婦——自私、冷酷、貪婪、唯利是圖、勢利、愛慕虛榮、嫌貧愛富。13．運用環(huán)境描寫，烘托了菲利普夫婦在遇見于勒后失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對比，深化了小說主題。14．贊揚于勒，遇見于勒15．示例：[A]句，通過對家人的動作的描寫，尤其是“福音書”、“有機會”、“見人就”等詞語的準確運用，將菲利普夫婦那種虛榮的嘴臉刻畫無遺。（[B]句通過對菲利普語言的描寫，嘆詞“唉”，還有“竟”、“多么”等詞語，加強了語氣，表現了父親的勢利，同時也寫出了這家人現實生活的艱難，表現了小人物的辛酸。）16．我的表現：（1）不受父母影響，仔細觀察叔叔；（2）心中默念叔叔；（3）給了叔叔十個銅子的小費。從中看出我是一個涉世未深，天真單純，富有同情心的孩子。17．（1）“明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”從中可以看出于勒有良心、重親情。（2）“我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。”從中可以看出于勒是一位飽經風霜、吃苦耐勞的人。（3）“據說他當初行為不正，糟蹋錢?！笨梢钥闯瞿贻p時放蕩不羈、隨心所欲、揮霍無度。（4）從于勒被自己的親哥哥拋棄，有家不能回的遭遇看出他是一個可憐的人。18．A19．【示例一】雖說“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能