重慶市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）2

重慶市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（50分）1．下列加點字的字音完全正確的一項是（）A．悄（qiǎo）然釀造（liàng）諸葛亮（ɡě） B．客棧（zhàn）眼瞼（jiǎn）任務(wù)（rèn）C．酵母（jiào）強逼（qiǎnɡ）拗不過（yòu） D．出差（chāi）抖擻（shǒu）嫉妒（jí）2．下列字形全對的一項是（）A．脊背珍寶愛慕噪聲 B．鈴瓏優(yōu)然暴發(fā)隱蔽C．訊期澆水聯(lián)結(jié)消毀 D．瓢浮慌唐飽覽唯獨3．《論語》里，“默而識之，學(xué)而不厭”中“識”的意思是（）A．認識 B．知識 C．記住 D．知道4．下列句子中，加點的成語或俗語運用不正確的一項是（）A．我就直言不諱了，你這么做是不會有好結(jié)果的。B．我們希望世界不再有戰(zhàn)爭，以免生靈涂炭。C．老師對打架的兩個同學(xué)說：“一個巴掌拍不響，你倆都有錯”。D．班長詭計多端，把我們班的義賣活動搞得有聲有色。5．對下面句子的概括，最準確的一項是（）。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。A．織女藏在泰山底下。 B．她要把織女捉回來。C．她要懲罰織女。 D．她要把織女捉回來并給她懲罰。6．下列說法不正確的一項是（）A．要把故事講得生動、有吸引力，講故事的時候，可以適當豐富故事的細節(jié)。B．歐陽詢是初唐著名的書法家?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書代表作之一。C．朱熹認為讀書有三到，謂心到、眼到、口到。三到之中，眼到最重要。D．說明性文章語言風(fēng)格多樣。有的平實，有的活潑，無論哪種風(fēng)格，描述都要準確、清楚、有條理。7．形近字組詞。叮哨浸悔抄釘屑侵誨紗8．把下面的詞語補充完整。①難以信②相為命③所當然④金碧輝⑤豐衣食⑥心神怡9．按要求完成下面的句子練習(xí)。（1）讀句子，展開聯(lián)想和想象，把畫面寫得更具體。傍晚，天空布滿了火燒云。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)“生氣”一詞的不同意思，用“生氣”寫兩個句子。生氣（因不合心意而不愉快）：生氣（生命力；活力）：10．根據(jù)積累，把下面的內(nèi)容補充完整。（1）【讀自然之美潤心田】——在郭沫若的筆下，“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是”；在清少納言的眼中，“秋天最美是黃昏，夕陽斜照西山時，動人的是地朝窠里飛去”。兩位作家在此處都采用了（選擇填空）【靜態(tài)/動態(tài)】描寫，表達了對“黃昏”的贊美。（2）【讀傳統(tǒng)美德耀中華】——中華民族歷來倡導(dǎo)節(jié)儉惜時。魏征用“，戒奢以儉”來規(guī)勸眾生勤儉；岳飛用“莫等閑，，空悲切”來警醒世人惜時。（3）【讀憂國憂民赤子心】——“王師北定中原日，”是陸游對祖國統(tǒng)一的殷殷期盼；“山外青山樓外樓，”是林升對統(tǒng)治者的深深譴責(zé)；“天戴其蒼，?？v有千古，。前途似海，”是梁啟超對祖國的聲聲贊美。11．將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號內(nèi)。這句話告訴我們，讀書要知曉“出入法”，開始讀書時要“入”，讀書的最終目的是“出”?！俺觥本褪菑臅局刑鰜?，能靈活運用書本知識，解決實際問題。南宋陳善講到：讀書須知“出入法”，始當所以入，終當所以出。只有懂得“入”又懂得“出”，這才是讀書的好方法?！叭搿本褪且x進書中去，讀懂、吃透書中內(nèi)容。二、閱讀（4分）快速閱讀短文，完成練習(xí)。門邊有個位置①每次純凈水送過來，送水師傅都匆匆忙忙。他匆忙在門外脫下鞋子，也不穿拖鞋，只穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。②上個星期六，兒子坐在沙發(fā)上看電視。師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍鹤诱ＵＱ郏疽馑麆e往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股濃烈的氣味?！雹畚遗鹬袩?，伸手就打。不料，這小子吼道：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×耍瑢擂螛O了。希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他滿臉通紅地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！雹芤估?，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”我心里很難受，許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。⑤星期天，送水師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。我望著鞋套，他望著我，彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。送水師傅那么辛苦和匆忙，進門還要套上綠色的鞋套，真是讓我無比愧疚。⑥門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。我不希望他體察到我的用心，果真師傅一次次地來，他好像都沒有在意飲水機位置的變化，我心里暗自高興。這點小小的方便，還需要別人在意么？⑦幾天后，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓自己家里人進門出門都不方便。”我感覺很震驚，那點微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。⑧老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置?！保ㄟx文有改動）12．看到短文題目，你產(chǎn)生的疑問是：① ；②。帶著這樣的問題讀，能加快對短文內(nèi)容的理解，提高閱讀的速度。13．根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。①憤怒像火一樣在心中燃燒。②彼此心里明白，而不公開說出來。③形容意義、價值等小得不值得一提。14．讀短文，體會文中“我”的心理變化，并根據(jù)短文內(nèi)容，簡要梳理“我”為什么會有這樣的心理變化，填寫下圖。尷尬2-3自然段4自然段5自然段6自然段7自然段因為兒子說師傅的腳臭，被師傅聽見了。15．讀句子，回答問題。①讀短文第①自然段中畫線的句子，聯(lián)系上下文，從中體會到送水師傅②我感覺很震驚，那點微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。這個句子里“微不足道的方便”在文中是指16．邊讀邊想象短文中的場景，聯(lián)系短文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。①短文重點寫了師傅“兩次送水”的場景，第一次是：；第二次是：。②“兩次送水”的場景中，哪個場景給你的印象最深？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．聯(lián)系短文內(nèi)容，說說你對結(jié)尾“老人說：‘誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置?！钡睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作18．親愛的同學(xué)，在你將近五年的小學(xué)生活中，哪個同學(xué)的哪些突出特點令你印象深刻？如果要給一個同學(xué)畫漫畫，你會選擇誰？是出口成章的同桌，還是多才多藝的音樂委員……請先想想你選擇的那個同學(xué)在外貌、性格、愛好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。題目自擬，注意做到語句通順；書寫美觀，行款整齊。不要在文中出現(xiàn)真實的人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A.有誤，“釀造"的“釀"應(yīng)讀“niàng”。

B.正確。

C.有誤﹐“拗不過”的“拗”應(yīng)讀“niù”，指固執(zhí)﹔不隨和﹔不馴順。讀“ào”時﹐指不順﹔不順從。

D.有誤﹐“抖擻”的“擻"應(yīng)讀“sǒu”，指振作。

讀“sòu”時﹐指用通條插到爐灶里抖動﹐使爐灰掉下去。

故答案為：B

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】A【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。

A.正確。

B.有誤，玲瓏：器物細致精巧。故“鈴瓏"的“鈴"錯誤。悠然︰悠閑的樣子。故“優(yōu)然"的“優(yōu)"錯誤。c.有誤，汛期：指河水在一年中有規(guī)律顯著上漲的時期。故“訊期”的“訊"錯誤。銷毀：燒掉﹔毀掉。故"“消毀”的“消"錯誤。

D.有誤，漂浮：指在液體的表面移動或停留，漂泊，漂流。故“瓢浮”的“瓢"錯誤?；奶疲焊】洌粵]有根據(jù)。故“慌唐”的“慌"錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】C【解析】【分析】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。“默而識之﹐學(xué)而不厭”意思是默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足。識：記住。

故答案為：C

【點評】平時學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.詭計多端：形容壞主意很多。語境不對。

故答案為：D

【點評】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。5．【答案】D【解析】【分析】題干中的句子，“她發(fā)誓要把織女捉回來”表達了第一層意思“她要把織女捉回來”?！澳呐驴椗卦谔┥降紫碌氖p里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰”表達了第二層意思“給她懲罰”。

故答案為：D【點評】本題考查對句子含義的理解能力。應(yīng)認真閱讀所給的句子，提取關(guān)鍵信息對其進行概況。6．【答案】C【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)、文學(xué)常識、課文理解、說明語言。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。A、B、D說法正確。

C.說法有誤。朱熹認為讀書有三到，謂心到、眼到、口到。三到之中﹐心到最重要。

故答案為：C

【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。7．【答案】叮囑；口哨；沉浸；后悔；抄寫；釘子；碎屑；侵入；教誨；紗布【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，然后讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。如“?！迸c“釘”，形近，音相同，義不同。叮：再三(囑咐)。可組詞：叮囑。釘：釘子?？山M詞：釘子。故答案為：叮囑、口哨、沉浸、后悔、抄寫、釘子、碎屑、侵入、教誨、紗布

【點評】形近字的特點：②筆畫相同，位置不同。③字形相近，筆形不同。④字形相近，偏旁不同。⑤字形相近，筆畫不同。⑥字形相近，讀音相同。⑦字形相近，讀音不同。⑧部首相同，位置不同。8．【答案】置；依；理；煌；足；曠【解析】【分析】考查了補全詞語。對于補全詞語，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。

①難以置信：置：使得，讓。放置。信：相信。事情發(fā)生得出乎意料，讓人難以相信。不容易相信。

②相依為命：意思是互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。

③理所當然：意思是道理當然是這樣的，意為發(fā)生的事情本身合乎道理（非情理），不容懷疑。

④金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。

⑤豐衣足食：意思是穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。

⑥心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。

故答案為：①置②依③理④煌⑤足⑥曠

【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。9．【答案】（1）傍晚，晚霞映照著的西天，天空布滿了形狀各異的火燒云。（2）你再這么說，我就生氣了?。豢菽居址甏?，生氣不斷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要把句子的意思表達得更具體、形象，可展開聯(lián)想和想象，恰當運用的修辭方法，把畫面寫得更具體。答案不求一致，能與上文銜接起來且語言通順即可。

（2）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字根據(jù)“生氣”一詞的不同意思，用“生氣"寫兩個句子即可。

故答案為（1）傍晚，晚霞映照著的西天，天空布滿了形狀各異的火燒云。（2）你再這么說，我就生氣了!枯木又逢春，生氣不斷。

【點評】（1）本題旨在考察學(xué)生表達能力，分析題中所給的內(nèi)容，注意語句前后銜接一致即可。

（2）主要考查學(xué)生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。10．【答案】（1）鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠；點點歸鴉急急匆匆；動態(tài)（2）不念居安思危；白了少年頭（3）家祭無忘告乃翁；西湖歌舞幾時休；地履其黃；橫有八荒；來日方長【解析】【分析】考查了描寫手法、名言警句的積累和古詩文的默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（1）結(jié)合題干中的“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是”，可知填寫的是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”?！包S昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”選自《白鷺》，此句是動態(tài)描寫；結(jié)合題干中的“秋天最美是黃昏，夕陽斜照西山時，動人的是”“地朝窠里飛去”，可知填寫的是“點點歸鴉急急匆匆”?！扒锾熳蠲朗屈S昏，夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去"選自《四季之美》，此句是動態(tài)描寫。

（2）出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》結(jié)合題干中的“花落知多少”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”?！安荒罹影菜嘉?，戒奢以儉"。出自岳飛的《滿江紅》結(jié)合題干中的“戒奢以儉”，可知填寫的是“不念居安思?！薄＝Y(jié)合題干中的“莫等閑”“空悲切"。可知填寫的是“白了少年頭”。

（3）出自宋代陸游的《示兒》，結(jié)合題干中的“王師北定中原日”，可知填寫的詩句是“家祭無忘告乃翁”，出自南宋林升的《題臨安邸》結(jié)合題干中的“山外青山樓外樓”，可知填寫的詩句是“西湖歌舞幾時休”。出自梁啟超的《少年中國說》結(jié)合題干中的“天戴其蒼”“縱有千古””前途似?！?，可知填寫的詩句是“地履其黃；橫有八荒；來日方長”。

故答案為：（1）鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠；點點歸鴉急急匆匆；動態(tài)（2）不念居安思危；白了少年頭；（3）家祭無忘告乃翁；西湖歌舞幾時休；地履其黃；橫有八荒；來日方長。

【點評】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤。11．【答案】2；4；1；5；3【解析】【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“南宋陳善講到：讀書須知出入法’，“始當所以入，終當所以出"這句話告訴我們，讀書要知曉'出入法，開始讀書時要‘入’，讀書的最終目的是'出’，接著寫“入”就是要讀進書中去，讀懂、吃透書中內(nèi)容"出'就是從書本中跳出來，能靈活運用書本知識，解決實際問題”，最后寫“只有懂得'入'又懂得'出’，這才是讀書的好方法”。

故答案為：24153

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止?！敬鸢浮?2．為什么以“門邊有個位置”為題；門邊有個位置是用來做什么13．怒火中燒；心照不宣；微不足道14．難受；愧疚；暗自高興；震驚；因為兒子不懂送水師傅的艱辛，體會不到別人的辛苦；因為送水師傅本來已經(jīng)很匆忙，還要顧及別人的感受花時間穿鞋套；因為作者感覺到送水師傅好像并未覺察飲水機位置的變化；因為飲水機放到門邊這樣的小事被送水師傅鄭重地提起。15．禮貌、細致、認真、負責(zé)。；把飲水機移到門邊。16．送水師傅脫下鞋子進客廳，被兒子嫌棄腳臭；送水師傅穿上鞋套走入客廳17．老人的話點明中心，升華主題。側(cè)面寫出了“我”的善解人意，默默助人，尊重他人的特點?！窘馕觥俊军c評】（1）依據(jù)短文題目結(jié)合自己理解提出合理的問題即可。

（2）考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學(xué)會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。

（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

（4）①本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

②解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（6）考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。12．本題考查提問的能力。閱讀要有疑，這樣能加快對短文內(nèi)容的理解﹐提高閱讀的速度?？吹健伴T邊有個位置"這個題目，會產(chǎn)生的疑問是：為什么以“門邊有個位置”為題?門邊有個位置是用來做什么?

故答案為：為什么以“門邊有個位置”為題；門邊有個位置是用來做什么13．本題考查理解詞語的能力。根據(jù)提示，結(jié)合文中相應(yīng)的詞語加深對詞語的理解。①根據(jù)“憤怒像火一樣在心中燃燒。”與文中“我怒火中燒﹐伸手就打?！笨芍獙?yīng)詞語是︰怒火中燒。②根據(jù)“彼此心里明白，而不公開說出來?！苯Y(jié)合文中“我望著鞋套﹐他望著我，彼此間心照不宣。”可知，對應(yīng)詞語是“心照不宜”。③根據(jù)“形容意義、價值等小得不值得一提。”結(jié)合文中“那點微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起?！笨芍獙?yīng)詞語是︰微不足道。

故答案為：怒火中燒、心照不宣、微不足道14．本題考查情感體會。閱讀第4自然段“我心里很難受，許多事，許多心情﹐他這個年齡，顯然不懂?！笨芍髡叩男睦硎请y受的。因為兒子不懂送水師傅的艱辛，體會不到別人的辛苦。閱讀第5自然段“送水師傅那么辛苦和匆忙，進門還要套上綠色的鞋套，真是讓我無比愧疚?！笨芍?，作者的心理是愧疚的。因為送水師傅本來已經(jīng)很匆忙，還要顧及別人的感受花時間穿鞋套。閱讀第6自然段“我不希望他體察到我的用心，果真師傅一次次地來，他好像都沒有在意飲水機位置的變化，我心里暗自高興?！笨芍?，作者是高興的。因為作者感覺到送水師傅好像并未覺察飲水機位置的變化。閱讀第7自然段“我感覺很震驚，那點微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起?！笨芍髡呤钦痼@的。因為飲水機放到門邊這樣的小事被送水師傅鄭重地提起。15．本題考查內(nèi)容理解。①閱讀第①自然段“他匆忙在門外脫下鞋子﹐也不穿拖鞋﹐只穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊?！甭?lián)系上下文，從中體會到送水師傅禮貌、細致、認真、負責(zé)。②閱讀“我感覺很震驚，那點微不足道的方便，竟然被送水師傅鄭重地提起。”這個句子里“微不足道的方便"在文中是指把飲水機移到門邊。

故答案為：禮貌、細致、認真、負責(zé)。；把飲水機移到門邊。16．本題考查內(nèi)容分析與理解。①閱讀短文第②~⑤自然段，重點寫了師傅“兩次送水”的場景，第一次是送水師傅