幼兒園大班音樂(lè)教案《快樂(lè)椅子舞》及教學(xué)反思

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幼兒園大班音樂(lè)教案《歡樂(lè)椅子舞》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)完整舞蹈，感受音樂(lè)的心情。

2、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《潑水歌音樂(lè)CD

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入，需找新伙伴，激發(fā)幼兒愛(ài)好

l、導(dǎo)語(yǔ)："小伙伴，好美麗的活動(dòng)室，有這么美麗的地板、鏡子、彩燈伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!'(滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!*****)

2、音樂(lè)響起，幼兒按逆時(shí)針行走，老師引導(dǎo)，師幼依據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好。伴隨音樂(lè)，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂(lè)的心情以起到熟識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。2/4**『***l

二、基本部分：

1、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新伙伴初次見(jiàn)面的動(dòng)作。

①、小椅子伙伴已經(jīng)在悄悄地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子伙伴面前，笑瞇瞇站好!

②、幼兒自由創(chuàng)編，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)約的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

2、解決重難點(diǎn)，了解并運(yùn)用踵趾步：

①、導(dǎo)語(yǔ)：我的新伙伴很喜愛(ài)田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小伙伴趕快讓小椅子伙伴也抱抱你們吧!

②、好快樂(lè)，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會(huì)唱歌嗎?引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

③、提高踵趾步的難度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行、老師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行、推著小椅子逆對(duì)針?lè)较蛉ι线M(jìn)行。將A、B兩段音樂(lè)與律動(dòng)相結(jié)合，完整完成椅子舞。

3、完成椅子舞，感受合作的歡樂(lè)。每個(gè)小伙伴今日都找到了椅子伙伴，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好伙伴一起玩起來(lái)吧。分組創(chuàng)編動(dòng)作完成歡樂(lè)的椅子舞。

三、結(jié)束部分：

每個(gè)小伙伴找到了你的椅子伙伴，我們最末完整表演一遍，在音樂(lè)停止以后，擺出最美的姿態(tài)與小椅子合影留念，好吧?

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的同學(xué)有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是同學(xué)的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減削走神的同學(xué)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子