幼兒園中班年度總結(jié)

幼兒園中班年度總結(jié)伴隨著兔年的到來(lái)，20XX年的工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)！本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開(kāi)心，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、實(shí)行目標(biāo)管理，建立各項(xiàng)規(guī)章制度。

幼兒園規(guī)章制度是幼兒園穩(wěn)定而順利運(yùn)行的保障，是幼兒安全幸福生活的根本保證，是落實(shí)“以人為本、個(gè)性發(fā)展”辦園理念的行動(dòng)指南。每學(xué)期我們都組織一次規(guī)章制度修改完善活動(dòng)，用制度去調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、創(chuàng)造性。實(shí)行人化管理，根據(jù)能力和特長(zhǎng)分配工作，各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)助配合，使工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)檢查力度，把管理過(guò)程落實(shí)到位、管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)互相銜接，環(huán)環(huán)相扣。確保了幼兒園的良性發(fā)展。

二、加強(qiáng)安全工作的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)貫徹，加強(qiáng)安全防范和安全教育力度，對(duì)師生進(jìn)行全方位的安全教育。

幼兒園安全工作是幼兒園工作的重中之重，直接關(guān)系到師生生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。開(kāi)學(xué)工作平穩(wěn)順利的開(kāi)展為幼兒園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。由于我們重視了教職工、幼兒的安全意識(shí)，我園在本學(xué)期中無(wú)一例重大傷害事故。但安全教育工作常抓不懈，因?yàn)椴话踩蛩貢r(shí)刻都可能發(fā)生，所以我園利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)教職工及幼兒的安全教育，如經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)；上好《法制教育》、消防課；觀看《消防教育》VCD；邀請(qǐng)消防工作人員來(lái)園進(jìn)行消防知識(shí)講座；進(jìn)行一次消防演練；堅(jiān)持每學(xué)期一次的安全自查等。特別是在全國(guó)“安全教育日”活動(dòng)中嚴(yán)格按序?qū)嵤└黜?xiàng)工作。另外在“五一”“十一”等重大節(jié)日進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒的安全知識(shí)教育。由于我們的安全工作常抓不懈，本學(xué)期我園無(wú)任何傷害事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)幼兒園的師資培訓(xùn)和師資力量。

在繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)青年教師在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是很重要的。為此我們非常重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在平時(shí)每周一次的教研活動(dòng)中我們給青年教師講先進(jìn)的教育觀念并鼓勵(lì)她們大膽嘗試新的教學(xué)方法。學(xué)期末我們還組織青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能考核；在學(xué)期初我們組織了中班青年教師參加普通話(huà)提高班的學(xué)習(xí)等。通過(guò)培訓(xùn)我們的青年教師得到了很大的發(fā)展，他們的教育觀念進(jìn)一步得到了提高。

四、重視教育教學(xué)工作的研究，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

隨著幼教改革的不斷深入和我園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師們深感幼教工作的艱巨性、復(fù)雜性。面對(duì)新的形勢(shì)我們邊學(xué)習(xí)邊思考邊探索新思路。本學(xué)期我們根據(jù)園內(nèi)實(shí)際情況及自身特點(diǎn)調(diào)整一改以往只注重教材內(nèi)容的新思路而為注重選材的新、趣、活、貼近幼兒生活；從多方面考慮設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；充分發(fā)揮一物多用的功能；大膽嘗試從培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣入手來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及能力等途徑進(jìn)行改革嘗試。在這過(guò)程中我們看到了教師們的改革創(chuàng)新精神及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了很大的發(fā)展；看到了通過(guò)改革嘗試給我們的教育帶來(lái)了許多可喜的變化：孩子們變的活潑好動(dòng)了；變的勤學(xué)好問(wèn)了；變的善于思考和勇于探索了；家長(zhǎng)們反映孩子上幼兒園不哭鬧了；喜歡上幼兒園了……看著孩子們的變化家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容、看著孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)我們的心中充滿(mǎn)著欣慰和自豪！

五、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色。

我園是一所雙語(yǔ)幼兒園，英語(yǔ)是我園的一個(gè)特色。教師在組織活動(dòng)時(shí)常常把所學(xué)的英語(yǔ)融入其中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也耳濡目染的接觸到英語(yǔ)，他們活潑好學(xué)也很快對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外我園在全園開(kāi)展了“禮儀教育”課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀教育的理論知識(shí)；要求教師做到科學(xué)合理的為幼兒設(shè)計(jì)各種禮儀教學(xué)活動(dòng)；并在禮儀教學(xué)活動(dòng)中為幼兒提供寬松愉快的教育環(huán)境讓幼兒在游戲和活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步的禮儀行為；學(xué)期末我們還將禮儀教育滲透到一日教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)兒歌、故事、情景表演等形式向幼兒傳授有關(guān)禮儀的知識(shí)與技能等收到了一定的效果。

六、家園配合，共育新苗。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)這就需要家庭教育與幼兒園教育相互配合才能取得良好的效果。幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，通過(guò)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料，自由表達(dá)表現(xiàn)意愿，充分體驗(yàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，能夠較好地體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)、社會(huì)實(shí)踐中學(xué)的教育理念，促進(jìn)幼兒身心全方面發(fā)展。

今年月份我園新開(kāi)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書(shū)角、益智區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等六大區(qū)域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開(kāi)設(shè)了不同活動(dòng)區(qū)域，如：小巧手（美工區(qū)）；開(kāi)心寶寶（益智區(qū)）；夢(mèng)想舞臺(tái)（表演區(qū)）；童話(huà)世界（角色游戲區(qū)）；書(shū)香閣（圖書(shū)角）；建設(shè)銀行（建構(gòu)區(qū)）。在每個(gè)區(qū)域我們都根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)投放了豐富多彩的材料，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發(fā)展的平臺(tái)。區(qū)域材料既是教育目標(biāo)的體現(xiàn)，又是幼兒和知識(shí)整合的媒介，更是幼兒發(fā)展水平的測(cè)查表。

我們的區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)、主題活動(dòng)是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區(qū)域主題時(shí)我們始終堅(jiān)持各區(qū)域之間、區(qū)域與集體教學(xué)活動(dòng)之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書(shū)是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領(lǐng)真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動(dòng)中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建構(gòu)材料，讓幼兒通過(guò)拼、插、搭、黏合等不同的建構(gòu)方法，大膽的嘗試探索學(xué)習(xí)。最后我們通過(guò)展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己把一個(gè)個(gè)小小的積木變化成各種不同造型的高樓大廈、公園、大橋時(shí)那種成功的喜悅，進(jìn)一步體驗(yàn)到通過(guò)自己努力而得來(lái)的成果。這樣既培養(yǎng)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒自信心和創(chuàng)造力。

我們的區(qū)域活動(dòng)注重為幼兒營(yíng)造寬松、自由的活動(dòng)氛圍，尊重幼兒個(gè)體差異，讓孩子體驗(yàn)各種活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。我們采取分組的形式開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒分成三組，由教師和阿姨輪流管理各組活動(dòng)。各組之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互謙讓、相互督促。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒比較拘謹(jǐn)，膽小不愿參加活動(dòng)；有的幼兒自由散漫，缺乏規(guī)則意識(shí)；有的幼兒缺乏主動(dòng)性等。針對(duì)這些問(wèn)題我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，取得家長(zhǎng)的支持與配合。通過(guò)家訪、家園互動(dòng)墻面“我的本領(lǐng)真大”“家園卡”等多種形式與家長(zhǎng)溝通交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力孩子們有了很大的進(jìn)步：他們變的開(kāi)朗活潑了；變的積極主動(dòng)了；變的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了；變的喜歡與同伴交往了；變的喜歡參加各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)了；變的與人溝通交流的能力增強(qiáng)了……

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)中幼兒之間的水平差距較大。有的孩子在活動(dòng)中能夠很好的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力大膽的進(jìn)行操作和拼搭；而有的孩子卻一直無(wú)從下手或一直模仿他人作品缺乏自信和創(chuàng)造力。作為老師我們感到責(zé)任重大我們將在今后的工作中繼續(xù)努力為幼兒提供更好的指導(dǎo)策略為他們創(chuàng)設(shè)更多展示自我的平臺(tái)讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。幼兒園中班教研組工作總結(jié)本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)用心讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。

本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。

節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。

新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的新年。

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。

好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書(shū)推薦”欄里。幼兒園中班數(shù)學(xué)試題幼兒園中班數(shù)學(xué)題在幼兒園中班的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它不僅幫助孩子們理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小、形狀和數(shù)量，還培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。下面是一份幼兒園中班的數(shù)學(xué)試題，希望能夠幫助孩子們鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)技能。

A.三角形B.四邊形C.五邊形D.六邊形

A.11B.13C.15D.17

一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是______個(gè)蘋(píng)果。

如果我有5個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球，那么我總共有______個(gè)球。

在數(shù)字5中，最大的數(shù)字是______，最小的數(shù)字是______。

有一些珠子，其中紅色的有3個(gè)，藍(lán)色的有7個(gè)，綠色的有5個(gè)，黃色的有2個(gè)。請(qǐng)問(wèn)紅色的珠子比綠色的珠子多幾個(gè)？

小明有5個(gè)氣球，小紅有7個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共有多少個(gè)氣球？

你能用3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)梨和5個(gè)桃子制作成一個(gè)水果拼盤(pán)嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。

這份試題旨在通過(guò)各種題型來(lái)考察孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在做題的過(guò)程中，孩子們不僅可以鞏固基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉他們的觀察力、邏輯推理能力和動(dòng)手能力。希望這份試題能幫助孩子們?cè)谟變簣@中班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。幼兒園中班教案練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱(chēng)和生活習(xí)性。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶(hù)外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到該動(dòng)物了”并學(xué)兩聲該動(dòng)物叫，或?qū)W該動(dòng)物走路。

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。幼兒園中班評(píng)語(yǔ)1，你是個(gè)文靜、不愛(ài)講話(huà)，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我們很開(kāi)心。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。這學(xué)期在各方面均取得了很大的進(jìn)步。但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎！

2，你是一個(gè)聰明機(jī)靈，的男子。喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意幫老師的忙。每當(dāng)小朋友們有困難是，你總能熱情地伸出友誼之手。鋼琴也學(xué)的很好，還經(jīng)常給大家表演。老師希望你能發(fā)揮自己的聰明才智，更專(zhuān)心地聽(tīng)講，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎！

3：善良、誠(chéng)實(shí)的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來(lái)了驚喜，給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、活潑、愛(ài)學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺(jué)得你好棒。相信明天的你會(huì)帶給大家更多的驚喜。

4：剛開(kāi)學(xué)的你愛(ài)哭鼻子，好想家，老師拿你真沒(méi)辦法?？墒呛芸?，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，還經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言，有時(shí)老師也能看到你大聲地發(fā)言了。你做作業(yè)很快，筆力又好，令老師感到特別滿(mǎn)意；你很懂事又能干，不要學(xué)大人小朋友過(guò)得好嗎快從床上爬起來(lái)）評(píng)語(yǔ)2：你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。我想：你其實(shí)很聰明，只是沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)，希望你改正缺點(diǎn)，把其他方面搞好的基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，老師相信你能做好！

5：你是一個(gè)特別有禮貌的女孩作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也善于思考。

6：別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過(guò)，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一