敬業(yè)與樂業(yè) 教案

PAGE4城關(guān)中學(xué)三分校語文九年級上學(xué)期電子教案PAGE45.敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文章的中心論點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文論證條理清晰，論據(jù)生動有力的特點(diǎn)。3、品味、領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

作者是如何論述“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神。教學(xué)課時：2課時教學(xué)步驟：1、作者簡介梁啟超（1873～1929）廣東新會人。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。維新派代表人物，學(xué)者。與其師康有為共同倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，主要著作《清代學(xué)術(shù)概論》、《墨子學(xué)案》、《中國歷史研究法》、《中國近三百年學(xué)術(shù)史》、《屈原研究》等均收入《飲冰室合集》（148卷，1000余萬字）。2、背景資料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。3、了解議論文知識一、自學(xué)目標(biāo)1、理解文章的中心論點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文論證條理清晰，論據(jù)生動有力的特點(diǎn)。3、品味、領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神。二、自學(xué)檢測1、作者先后談?wù)摿四膸讉€問題?（1）有業(yè);（2）敬業(yè);（3）樂業(yè)2、你認(rèn)為這幾個問題的關(guān)系怎樣?有業(yè)是前提;敬業(yè)是基礎(chǔ);樂業(yè)才是最高境界。3、找出本文的中心論點(diǎn)。我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門三、教學(xué)指導(dǎo)1、依據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)劃分文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1）：揭示全文論述的中心—敬業(yè)與樂業(yè)。第二部分(2-8)：論述敬業(yè)、樂業(yè)的重要性第三部分(9)：總結(jié)全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)2、第二部分又可劃分為兩層：四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、議論文的三要素：2、議論文常用的論證方法有：3、本文的中心論點(diǎn)是：教學(xué)后記：第二課時自學(xué)目標(biāo)1、理解“業(yè)”與“敬業(yè)”的含義2、理解敬業(yè)的重要性3、怎樣才能做到敬業(yè)4、理解什么叫“樂業(yè)”二、自學(xué)檢測1、怎樣理解“業(yè)”的含義？作者說：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的?！币虼?，“業(yè)”，并不局限于狹義的職業(yè)。即不只限于正式的謀生職業(yè)，也指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、什么是“敬業(yè)”？引用名人名言因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。（有責(zé)任心）3、什么是“樂業(yè)”？（1）：在投入中尋找快樂。（2）：在奮斗中感受快樂。（3）：在競爭中體味快樂。（4）：在專心中享受快樂。（有趣味）三、教學(xué)指導(dǎo)1、作者是怎樣分析“有業(yè)之必要”的?舉了哪些例子?用了哪些論證方法？2、作者是怎樣論述“敬業(yè)”的必要性的？3、作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？4、為證明中心論點(diǎn)，本文運(yùn)用了哪幾種論證方法？5、“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡叩倪@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣的“天地間第一等人”嗎？中學(xué)思想這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。四、當(dāng)堂訓(xùn)練作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職