丑小鴨教案及反思VIP

PAGEPAGE4丑小鴨第一課時學習目標1.我能讀準“烘、臥”等14個生字的字音，正確抄寫“蛋”“殼”等12個生字。2.我能正確、流利地讀課文，會說說課文講了一個什么故事。學習重點認識課文中的生字、新詞。學習難點認識生字、詞語。學習過程學習環(huán)節(jié)學習活動學習評價二次備課環(huán)節(jié)一談話引入活動1談話：今天，我們又來學習一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）環(huán)節(jié)二自主識字活動2借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音?；顒?指名讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（duī），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi。等（děng）和剩（shèng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。瘦（shòu）和除（chú）都是翹舌音，不要讀成sòu和cú。鉆（zuān）是平舌音，不要把u讀丟了?！就瓿赡繕艘弧炕プx，指名讀，開火車讀，同桌讀，老師統(tǒng)計?！驹u價目標一】環(huán)節(jié)三指導(dǎo)讀文活動4分段指名讀課文，要求學生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。教師范讀課文，學生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順。邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）【完成目標二】師范讀、指名讀、交流展示、教師小結(jié)。【評價目標二】環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫活動5指導(dǎo)學生觀察生字的結(jié)構(gòu)，教師范寫“鵝”“翅膀”兩個詞。學生書寫，展示，師生評議。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美。（評價目標一）教學反思每次上課后我都覺得自己對教材鉆研很不夠，還需要這樣或那樣的深入。今日也一樣。課堂上，我會抓住重要的詞語來上課，來引領(lǐng)學生進到課文里，如今天我一次一次的讓學生感受丑小鴨的不幸，讓學生理解“欺負”“譏笑”“羨慕”等詞，讓學生通過朗讀來感受丑小鴨的“可憐”“孤單”“害怕”及其“幸福”，可每次都深度上不出來，情感都激發(fā)不出來，真郁悶！想來想去，應(yīng)該是我在教學過程中仍沒有抓住學生的閱讀，沒有通過運用不同形式的讀來激發(fā)學生興趣和理解。以后還是要注重讀，讀書百遍，其義自見。附：板書設(shè)計（第一課時）28丑小鴨灰冰討厭蛋殼鴨鵝欺負翅膀第二課時學習目標1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2..我知道了要善待他人，互相尊重，同時也要正確認識自己。學習重點感悟課文內(nèi)容。學習難點要正確認識自己。學習過程學習環(huán)節(jié)學習活動學習評價二次備課環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入活動1播放課件，明確目標。環(huán)節(jié)二感悟讀文活動2用自己喜歡的方式讀課文，看看有什么感受?！就瓿赡繕艘弧糠纸M讀、指名讀、指名評價【評價目標一】活動3小組交流：讀完課文后你有什么感受？【完成目標二】交流展示、師總結(jié)【評價目標二】環(huán)節(jié)三交流匯報活動4視頻《丑小鴨》，與文本結(jié)合起來理解，復(fù)述1、2自然段的內(nèi)容。活動5小組合作，匯報感受。第3自然段重點理解“欺負”“討厭”“孤單”，體會可憐。第4自然段表演讀，體會可憐。第5自然段學生想象是怎樣“悄悄地過日子”來體會可憐。第6自然段觀看趴在冰面上凍僵了的錄像，體會可憐。第7自然段多讀，“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”，體會高興、愉快、激動、幸福的心情?！就瓿赡繕艘?、二】指名讀、指名說、師小結(jié)【評價目標一、二】環(huán)節(jié)四拓展延伸活動6交流：假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么？這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了親人，會說些什么？學完這個故事，你知道了什么？【完成目標二】指名說，師總結(jié)。【評價目標二】教學反思詞語的聽寫沒有設(shè)計，這對于第二課時來說是欠缺的，以后要改進。有感情地朗讀應(yīng)當是這一課時要落實的。而在落實讀上覺得自己很勉強，如第三小節(jié)丑小鴨的可憐孤單學生讀不出來，“誰都欺負他”，這一句里的“誰”可以抓住教學，誰都有哪些人？還可以想象怎樣欺負，此時此刻心情怎樣？在教學這一段時，我語言重復(fù)很多，想想還是因為對教材的處理心中沒有數(shù)。情感怎樣激發(fā)？這過程還要斟酌斟酌。第四小節(jié)的教學沒有體會“丑小鴨”的害怕，可以抓“躲”“才敢”等詞的教學，讓學生體會丑小鴨當時的心理，然后落實讀。第五小節(jié)的“羨慕”還可以問“羨慕天鵝的什么？”讓學生明白羨慕天鵝的外表美和會在天上飛。教學第六小節(jié)時，“幸虧”一句不必再出示，因為此類句子不需學生積累。第七小節(jié)的教學要注意出示描寫天鵝的外形的句子并要積累一些詞語。附：板書設(shè)計28丑小鴨丑小鴨天鵝