丑小鴨教案及反思

PAGEPAGE4丑小鴨第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能讀準(zhǔn)“烘、臥”等14個(gè)生字的字音，正確抄寫“蛋”“殼”等12個(gè)生字。2.我能正確、流利地讀課文，會(huì)說說課文講了一個(gè)什么故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識課文中的生字、新詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識生字、詞語。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)二次備課環(huán)節(jié)一談話引入活動(dòng)1談話：今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）環(huán)節(jié)二自主識字活動(dòng)2借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音?；顒?dòng)3指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（duī），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi。等（děng）和剩（shèng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。瘦（shòu）和除（chú）都是翹舌音，不要讀成sòu和cú。鉆（zuān）是平舌音，不要把u讀丟了?！就瓿赡繕?biāo)一】互讀，指名讀，開火車讀，同桌讀，老師統(tǒng)計(jì)?！驹u價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三指導(dǎo)讀文活動(dòng)4分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）【完成目標(biāo)二】師范讀、指名讀、交流展示、教師小結(jié)?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫活動(dòng)5指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，教師范寫“鵝”“翅膀”兩個(gè)詞。學(xué)生書寫，展示，師生評議。（完成目標(biāo)一）寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美。（評價(jià)目標(biāo)一）教學(xué)反思每次上課后我都覺得自己對教材鉆研很不夠，還需要這樣或那樣的深入。今日也一樣。課堂上，我會(huì)抓住重要的詞語來上課，來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)到課文里，如今天我一次一次的讓學(xué)生感受丑小鴨的不幸，讓學(xué)生理解“欺負(fù)”“譏笑”“羨慕”等詞，讓學(xué)生通過朗讀來感受丑小鴨的“可憐”“孤單”“害怕”及其“幸?！?，可每次都深度上不出來，情感都激發(fā)不出來，真郁悶！想來想去，應(yīng)該是我在教學(xué)過程中仍沒有抓住學(xué)生的閱讀，沒有通過運(yùn)用不同形式的讀來激發(fā)學(xué)生興趣和理解。以后還是要注重讀，讀書百遍，其義自見。附：板書設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）28丑小鴨灰冰討厭蛋殼鴨鵝欺負(fù)翅膀第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2..我知道了要善待他人，互相尊重，同時(shí)也要正確認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)要正確認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)二次備課環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入活動(dòng)1播放課件，明確目標(biāo)。環(huán)節(jié)二感悟讀文活動(dòng)2用自己喜歡的方式讀課文，看看有什么感受。【完成目標(biāo)一】分組讀、指名讀、指名評價(jià)【評價(jià)目標(biāo)一】活動(dòng)3小組交流：讀完課文后你有什么感受？【完成目標(biāo)二】交流展示、師總結(jié)【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三交流匯報(bào)活動(dòng)4視頻《丑小鴨》，與文本結(jié)合起來理解，復(fù)述1、2自然段的內(nèi)容?；顒?dòng)5小組合作，匯報(bào)感受。第3自然段重點(diǎn)理解“欺負(fù)”“討厭”“孤單”，體會(huì)可憐。第4自然段表演讀，體會(huì)可憐。第5自然段學(xué)生想象是怎樣“悄悄地過日子”來體會(huì)可憐。第6自然段觀看趴在冰面上凍僵了的錄像，體會(huì)可憐。第7自然段多讀，“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”，體會(huì)高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情?！就瓿赡繕?biāo)一、二】指名讀、指名說、師小結(jié)【評價(jià)目標(biāo)一、二】環(huán)節(jié)四拓展延伸活動(dòng)6交流：假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會(huì)對它說些什么？這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了親人，會(huì)說些什么？學(xué)完這個(gè)故事，你知道了什么？【完成目標(biāo)二】指名說，師總結(jié)。【評價(jià)目標(biāo)二】教學(xué)反思詞語的聽寫沒有設(shè)計(jì)，這對于第二課時(shí)來說是欠缺的，以后要改進(jìn)。有感情地朗讀應(yīng)當(dāng)是這一課時(shí)要落實(shí)的。而在落實(shí)讀上覺得自己很勉強(qiáng)，如第三小節(jié)丑小鴨的可憐孤單學(xué)生讀不出來，“誰都欺負(fù)他”，這一句里的“誰”可以抓住教學(xué)，誰都有哪些人？還可以想象怎樣欺負(fù)，此時(shí)此刻心情怎樣？在教學(xué)這一段時(shí)，我語言重復(fù)很多，想想還是因?yàn)閷滩牡奶幚硇闹袥]有數(shù)。情感怎樣激發(fā)？這過程還要斟酌斟酌。第四小節(jié)的教學(xué)沒有體會(huì)“丑小鴨”的害怕，可以抓“躲”“才敢”等詞的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心理，然后落實(shí)讀。第五小節(jié)的“羨慕”還可以問“羨慕天鵝的什么？”讓學(xué)生明白羨慕天鵝的外表美和會(huì)在天上飛。教學(xué)第六小節(jié)時(shí)，“幸虧”一句不必再出示，因?yàn)榇祟惥渥硬恍鑼W(xué)生積累。第七小節(jié)的教學(xué)要注意出示描寫天鵝的外形的句子并要積累一些詞語。附：板書設(shè)計(jì)28丑小鴨丑小鴨天鵝