2023年山東省濟南市平陰縣中考語文二模試卷

2023年山東省濟南市平陰縣中考語文二模試卷

1.閱讀下文，回答問題。

神奇的書

(美國)埃米莉?迪金森

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦

能像一冊書籍，把我們帶到hAohAn的天地

也沒有一匹神奇的坐騎

能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦

即令你yTpinruxl

也沒有任何徹欄能阻擋

你在書的王國4oy6u的步履

多么zhip。wiihuA的車騎

而它卻裝藜了

人類靈魂全部的美麗

(1)文中的加點字讀音有誤的一項是

A.領(lǐng)崎lue

B棚欄zha

C.步履lu

D.裝熟zai

(2)文中拼音處依次所填的詞語書寫不正確的一項是

A.浩瀚

B.一貧如洗

C.質(zhì)樸無華

D.翱游

2.下列句中加點成語使用不正確的一項是()

A.黃大年在教育科研工作中以身作則，率先垂范，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的科研人才。

B.閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂，嘔心沙電地吮吸著知識的營養(yǎng)。

C.自媒體時代，一些人通過博眼球的標(biāo)題唯余啾龍，我們要抵制這種現(xiàn)象。

D.目前污染防治攻堅戰(zhàn)取得了決定性的勝利，但生態(tài)環(huán)境保護依然住事道還。

3.下列各句沒有語病的一項是()

A.我國科學(xué)家描繪出大豆最全基因圖譜，這項成果能更好地提升分子育種實驗。

B.通過參加志愿者活動，讓許多同學(xué)都感受到了奉獻(xiàn)的快樂。

C.大數(shù)據(jù)顯示，近年來10%的交通事故發(fā)生的原因是開車看手機造成的。

D.中國高鐵走出國門，誰也不會否認(rèn)這將會為我國經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

4.班級準(zhǔn)備開展“愛國詩文誦讀比賽”活動，班長打算用下圖作為PPT背景主圖。請你從

這幅圖的內(nèi)容和寓意角度說說選此圖的原因。

【注】：圖中圓柱為華表，常作為國家的象征

5.閱讀下面的文段，完成問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為土氐，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參

差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

(1)下列加點詞解釋不正確的一項是

A.水尤清冽尤：格外

B.往來翕忽翕忽：輕快敏捷的樣子

C.潭中魚可百許頭可：可以

D.悄愴幽邃悄愴：凄涼

(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是

A.為堪，為巖可以為師矣

B.不可知名源基人舍然大喜

C.以其境過清俯身傾耳?請

D.乃記之也去外戶地不閉

(3)下列對選文理解與分析有誤的一項是

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文章前兩段用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭和潭中景物，情景交融，景中傳情。

C.文章以自然、簡潔的筆墨，描繪了小石潭石之奇、水之清、魚之樂、人之情。

D.作者善于捕捉山水的自然美，且在寫景過程中含蓄地暗寓了自己心情的內(nèi)在變化。

6.閱讀下面的文段，完成問題。

趙襄子?使人攻翟.，勝老人、中人?,使使者來謁之。襄子方食按飯④，有憂色。左右曰：“一

朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？”襄子曰：“今趙氏之德行無所于積，一朝

而兩城下，亡其及我哉！”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”

夫勝非其難者也，持之者其難者也。憂所以為昌也，而喜所以為亡也。

(選自《呂氏春秋》)

【注釋】①趙襄子：春秋末晉國大夫，趙國的創(chuàng)始人。②翟(出)：春秋時期的國家。③老

人、中人：翟國的兩座城池。④接(tuan)飯：捏成團的飯。

(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫一處)

今趙氏之德行無所于積

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

憂所以為昌也，而喜所以為亡也。

(3)趙襄子聽到一天就攻下兩座城池的消息，有憂色，孔子卻認(rèn)為趙國將要昌盛，原因是①

(用自己的話回答)；“憂所以為昌也，而喜所以為亡”所闡述的觀點，與課文②

《》的觀點一致。

7.閱讀下面的古詩詞，完成問題。

虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

(1)下列對這首詞理解與分析，錯誤的一項是

A.“春花秋月何時了”表明詞人作為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。

B.“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”寫出詞人回首往事，發(fā)出物是人非的悲愴感嘆。

C.全詞以問起，以答結(jié)，由問天、問人而到自問，作者的愁思貫穿始終。

D.這首詞語言明凈、清新，全詞含蓄委婉地表達(dá)了他的亡國之痛和故國之思。

(2)任選角度賞析名句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>

8.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是()

A.“采薇”即采食野菜，《詩經(jīng)》中有《采薇》一詩，后人常以采薇比喻出仕。

B.古代常用官職稱呼人，如杜甫被稱為“杜工部”；也可用地名稱呼人，如柳宗元被稱為

“柳河?xùn)|”。

C.古詩中“柳”與“留”諧音，很多詩句借依依楊柳表達(dá)依戀、挽留之意。

D.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體史書，《孫權(quán)勸學(xué)》出自此書。

9.按要求填寫相應(yīng)語句。

(1)可憐夜半虛前席，。(李商隱《賈生》)

(2)，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(3),邊秋一雁聲。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(4),險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)

(5)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。(宋?蘇軾《定風(fēng)波》)

(6)《登飛來峰》中“,”兩句寄寓了人不能受限于眼前的得失，只有站

得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。

(7)《送友人》中借寫馬鳴猶作離別之聲，襯托離情別緒的詩句是：“,

10.有人說：“好的人生能助力我們成長?！闭垙南铝袃山M人物中任選一組，結(jié)合書中相關(guān)

內(nèi)容和實際生活，談?wù)勀銓@句話的理解。

(1)朱赫來與保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

(2)譚波爾與簡?愛(《簡?愛》)

11.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個人物形象一一“我”。下面

是讀書交流會中甲同學(xué)的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。

乙：《狗?貓?鼠》中有的“我”。

丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有的“我”。

12.閱讀下面的文章，完成問題。

歲時的寄托

①五千年的歷史文化蘊育了中華民族獨特的節(jié)日體系，春節(jié)、除夕、端午、中秋、重陽……

從古至今，中國人都是通過豐富多彩的飲食文化活動來寄托自己在歲時中的希望和情懷，于

是就形成了獨具特色的節(jié)日飲食風(fēng)俗。

②中國人對春天有著深厚的感情，春季的節(jié)日也格外多，如春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)

等，人們對春天的希望，對人生的暢想全在這些歲時節(jié)令中淋漓盡致地表達(dá)出來。

③春節(jié)是農(nóng)歷的大年初一，是中國一年之中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在節(jié)氣中大年初一這一天也

稱元日，也就是過年，北方人都會包餃子以賀春節(jié)，餃子內(nèi)還要包上一些錢物，寓意吃到的

人在今年就會有格外好的運氣。南方人則吃年糕，取的是“年年高興、年年高升”的吉祥之

意。春節(jié)之時，親朋好友還要互相拜年，吃年節(jié)酒。這個習(xí)俗古已有之，《法苑珠林》中提

到，唐朝時，長安城內(nèi)每至元日以后，遂飲酒相邀迎，號“傳坐酒”。古人在大年初一時還

會喝屠蘇酒、柏味酒、椒華酒以賀新年，取吉辟邪。

④正月十五元宵節(jié)，除了看花燈、猜謎語等節(jié)日活動外，吃湯圓是不不不能少的。湯圓在北

方多稱元宵，在南方則稱湯圓。相傳湯圓始于春秋時期，宋代時已經(jīng)稱其為“圓子”“團子”，

取“團團圓圓”之意。相傳甚廣的民謠《賣湯圓》，吃了湯圓好團圓，這對中國人來說是最

吉祥、美好的祝福。

⑤到了夏天，五月初五端午節(jié)也是中國民間比較重大的節(jié)日。千百年來，人們?yōu)榧o(jì)念屈原而

獨創(chuàng)了端午節(jié)必食的美味一一粽子。粽子，古稱角黍。如今粽子的制作更是多種多樣，但萬

變不離其宗，多用糯米制成。

⑥中秋節(jié)和重陽節(jié)為人們在金秋時節(jié)平添了幾分愉悅。八月十五中秋佳節(jié)，是團圓之節(jié)。賞

月、吃月餅、飲桂花酒都是這個節(jié)日中必不可少的活動。九月九日重陽節(jié)又稱“敬老節(jié)”或

“老人節(jié)”.重陽時節(jié)，秋菊盛開，相聚、登高、賞菊、飲菊花酒，人們在辟邪祈福中享受

著生活的無限歡娛。

⑦冬天的節(jié)日中以冬至、臘八和除夕最為重要。大年三十為除夕之夜。除夕之夜家家舉宴，

謂之合家歡、團年飯，從古代起，人們就極為重視?！肚寮武洝芳丛啤俺辜彝ヅe宴，長幼

咸集，多作吉利語，各年夜飯，俗呼合家歡?！蹦戏饺藢⑦@晚的團年飯稱為“年夜飯”“宿

年飯”“合歡宴”等，佳肴美味應(yīng)有盡有：北方必吃餃子，“年年餃子年年高”?？傊?/p>

夕食俗是合家團圓、慶豐收、賀歲迎新的象征。

(1)下列關(guān)于“歲時的寄托”的各種說法有誤的一項是

A.春節(jié)北方人包餃子、南方人吃年糕，都是希望在歲時好運、吉祥。

B.正月十五元宵節(jié)看花燈、猜謎語、喝屠蘇酒、吃湯圓等都是不可少的節(jié)日活動。

C.端午節(jié)必食粽子，除夕之夜家家舉宴，象征合家團圓、慶豐收、賀歲迎新。

D.中秋節(jié)不可少的賞月、吃月餅、飲桂花酒等活動為人們的生活平添了幾分愉悅。

(2)下列對本文理解和分析不正確的一項是

A.文章主要介紹的是中國人獨特的節(jié)日體系及獨具特色的節(jié)日飲食風(fēng)俗。

B.文中第④段中加點的“萬萬”是“絕對，無論如何”的意思，表示程度，強調(diào)了在元宵節(jié)

吃湯圓的重要性。

C.悠久的歷史文化蘊育了中華民族的節(jié)日體系，比如一年中最隆重的春節(jié)就是指從元日至元

宵之間的這段日子。

D.文章按照春、夏、秋、冬的時間順序介紹了中國節(jié)日飲食風(fēng)俗，同一季節(jié)同樣按時間的先

后來介紹食俗。

(3)從說明方法的角度，簡要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。

《清嘉錄》即云“除夜家庭舉宴，長幼咸集，多作吉利語，各年夜飯，俗呼合家歡?！?/p>

13.閱讀下面的文章，完成問題。

童年合歡花

(1)我第一次見到合歡花，是在臺基廠。從我家出來，往東走不遠(yuǎn)，穿過后河沿，正對著的就

是臺基廠。這是一條老街。明朝建北京城時，工部設(shè)立備料五大廠一一臺基廠、大木廠、黑

窯廠、琉璃廠和神木廠，臺基廠是唯一建在內(nèi)城的，離皇宮很近。臺基廠北口，就是長安街，

和王府井遙遙相對。這條街種的行道樹便是合歡樹。

(2)那一年暑假，我馬上讀五年級，自覺得長大了，第一次去王府井。因為王府井南口有當(dāng)時

北京最大的新華書店，我想到那里看書、買書。剛進臺基廠南口，一眼看見合歡樹，上面開

滿的那種花，我從來沒有見過。不是常見的猩紅色和粉色，是那種夢--樣的緋紅色，毛茸茸

的，那么輕柔，仿佛一陣風(fēng)吹來，就能把花都吹得飛起來，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿

天空。臺基廠整條街都飄浮著這樣緋紅色的云朵，我像走進了童話的世界。

(3)像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我怎么也忘不了那種花。盡管當(dāng)時我還不知道它的名字。那一年的

暑假，我常走那條街，為去新華書店，更為看合歡花。

(4)有一天下午，我從新華書店出來，走到臺基廠的時候，光顧著抬頭看花，沒留神撞到了一

個人。那是一個中年女人，個子很高，微微發(fā)胖，面容白皙，長得很漂亮，穿著也很漂亮的

連衣裙。我連忙向她道歉，她笑笑，沒說什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。

我跟在她后面，好兒次想快走幾步超過她，趕緊回家。不知怎么搞的，總不好意思，我就那

么一直跟在她后面，看著合歡花的花影落滿她的肩頭，看著她連衣裙的裙擺被風(fēng)微微吹起。

(5)她就那么不緊不慢地在我前面走著。我沒有想到，她走過臺基廠，走過后河沿，走到我家

住的那條老街，居然也是往西拐，一直走到我讀書的前門第三中心小學(xué)，走到樂家胡同的時

候，拐了進去。我個悌地站在樂家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。好長時間，我都

弄不清當(dāng)時我為什么望著她的背影望了那么久。

(6)暑假過后，開學(xué)第一天，上學(xué)路上，我居然又遇見了她。和她擦肩而過的時候，她又沖我

笑笑，好像也認(rèn)出了我。但是，沒有和我說話，也沒有摸一下我的頭發(fā)。

(7)以后，兒乎每一天清早上學(xué)的路上，我都能遇見她。每一次，她都沖我笑笑，笑得很和善、

很慈祥、很好看。在以后的日子里，回想起每天上學(xué)路上和她的邂逅，我才發(fā)現(xiàn)，是自己潛

意識里，覺得她的樣子、她的笑，像是我媽媽的樣子、媽媽的笑。其實，早在我五歲的時候，

我媽媽就去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒有一點兒印象。

(8)一直到有一天上學(xué)的路上，她正向我走過來，有幾個小孩子從我身邊跑過，一邊叫著方老

師，一邊向她跑過去，我才知道她是老師。進樂家胡同不遠(yuǎn)是賈家花園小學(xué)，我們院里的孩

子，有在那里上學(xué)的。自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師，不知怎么搞的，我異想天開，總

想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)，讓她當(dāng)我的老師。只是，這樣的念頭，我從來沒有對任何人講過。

賈家花園小學(xué)是私立學(xué)校，我家拿不出那樣多的學(xué)費。

(9)我上學(xué)路上和這位漂亮的女老師的每一次邂逅，都會讓我忍不住想起第一次和她在臺基廠

合歡樹下的相撞。長大以后，幾乎每一次看到合歡花，我總?cè)滩蛔∠肫鹚?，雖然她從來沒有

和我說過一句話，我也不了解她，但是，她那溫和、善良、慈祥又美麗的笑容，溫暖了我小

學(xué)五、六年級兩年的時光。她是我苦澀、寂寞童年里的一束光，讓我對媽媽、對未來充滿美

好的想象。

(10)讀中學(xué)以后，我再沒有見過她。偶爾，我會想起她。高一那年的暑假，我重走臺基廠，

到王府井新華書店買書，緋紅色的合歡花依舊滿樹輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫了一

篇作文《合歡》。

（11）1973年秋，父親突然病故，我從北大荒回北京，一時待業(yè)在家，母校前門第三中心小學(xué)

的校長，好心要我去代課。第一天去上課的早晨，走過樂家胡同的時候，我再一次想起了她，

甚至幻想會不會像小時候能再次遇見她。樂家胡同己經(jīng)改名同樂胡同，靜悄悄的，除了我沒

有一個人影.我心里想，不知道動蕩的前些年，她的情況怎么樣。他們說臺基廠街兩旁的合

歡樹開的花太過纏綿，將其砍伐一空。我寫了一篇短篇小說《合歡路口》。小說里，我將合

歡樹從臺基廠移植到我家門前這條老街，我和她在合歡樹下重逢。這是我一直以來的愿望。

（12）如果有什么花可以象征一個人的童年，我會選合歡花。那是我的童年之花。

（選自《新民晚報》，作者：肖復(fù)興）

（1）文章結(jié)尾段“如果有什么花可以象征一個人的童年，我會選合歡花。那是我的童年之花”，

請聯(lián)系全文內(nèi)容，概括作者這樣說的原因。

（2）品味語言，回答下面問題。

①從修蔣方法的角度，賞析第（9）段畫線句。

她是我苦澀、寂寞童年里的一束光，讓我對媽媽、對未來充滿美好的想象。

②結(jié)合語境，賞析第（5）段中加點的詞語。

我愣愣地站在樂家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析第（2）段畫線部分的作用。

（4）文中的方老師是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

14.按要求作文。

選擇看的方向，決定了所看到的事物；選擇往哪個方向看，決定于希望看到什么。

請以“我喜歡這個方向”為題目，寫一篇文章。

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；

③不得抄襲；

④不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1]A

【小題2】D

【解析】答案：

(1)A

(2)D

(1)本題考查易誤讀常見字。

A.有誤，“領(lǐng)略”中的“略”讀作“腕”。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

ABC.正確。

D.有誤，“Goyou"寫作“遨游”。

故選：D。

中考?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解

決的，要樹立長期積累的意識。

2.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，嘔心瀝血：比喻費盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。對象

錯誤。

故選：Bo

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

3.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，可在句末加上“的水平”；

B.有誤，成分殘缺，可將“通過”或“讓”刪去一個；

C.有誤，句式雜糅，可將“的原因”或“造成的"刪去一個；

D.正確。

故選：D。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、

語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否

得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

I.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是

否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是

否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.【答案】答案：

示例：圖中展示的中國地圖描畫了遼闊的中國疆域，華表作為國家的象征，同時也可看作是英文

字母“I"，是“我”的意思，地圖外大大的心形和英文單詞“YOU”，結(jié)合起來傳達(dá)出“我愛你，

中國”的含義，符合活動主題“愛國詩文誦讀比賽”。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先要整體把握圖畫，再把圖畫拆分來看，思考每一部分所表達(dá)的含義，與要表達(dá)的主題聯(lián)系起

來。這幅圖以象征中華的華表代替字母“I”，同時也可看作是英文字母“I"，是“我”的意思；

用含有中國地圖的心形圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達(dá)了“我愛你,

中國”的主題。據(jù)此分析作答即可。

圖文轉(zhuǎn)換解題要領(lǐng)：

1.仔細(xì)觀察整體畫面

要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。

2.抓住特征客觀描述畫面

抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細(xì)描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫

畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。

3.注意說明的順序

對于漫畫的說明，在整體上要做到“總一分——總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹

畫面內(nèi)容，再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)一動作一神態(tài)”

這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。

5.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】D

【解析】(1)本題考查字詞的理解。

ABD.正確；

C.有誤，可：大約。

故選：Co

(2)本題考查一詞多義。

A.成為；

B.代詞，小石潭/那；

C.因為/來；

D.表順承/表連接。

故選：Ao

(3)本題考查對文章的理解和分析。

ABC.正確；

D.有誤，”含蓄地暗寓”錯誤，如“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”等都是

直接寫人的心情的。

故選：D。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的

聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水

格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、

小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，

參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚

的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕

快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的

地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭.

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入

骨，，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的

情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做

恕己，一個叫做奉壹。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.【答案】【小題I】趙襄子有憂患意識（他能預(yù)見到憂患）

【小題2】生于憂患，死于安樂

【小題3】

【解析】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。

句意為：如今我們趙氏的德行，沒有積聚多少。故斷為：今趙氏之德行/無所于積。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

句中重點詞語有：憂，憂慮；亡，滅亡。句意為：憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是滅亡的起點。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)趙襄子和身邊人的對話可以知道，趙襄子聽說一天就

攻下兩座城池，卻有憂色，原因是：趙氏之德行無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎?？鬃勇?/p>

說了這件事后，認(rèn)為趙國將要昌盛是因為趙襄子有憂患意識?！皯n所以為昌也，而喜所以為亡”

的意思是：憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是滅亡的起點。這種憂樂觀與《生于憂患，死于安樂》的觀

點是一致的。

答案：

(1)今趙氏之德行/無所于積。

(2)憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是滅亡的起點。

(3)趙襄子有憂患意識(他能預(yù)見到憂患)；生于憂患，死于安樂。

參考譯文：

趙襄子派人攻打翟國，攻下了老人、中人兩座城池。派使者回來拜謁趙襄子，趙襄子正在吃

捏成團的飯，聽了以后，臉色憂郁。身邊的人說：“一天就攻下兩座城池，這是人們感到高興的

事，現(xiàn)在您卻憂愁，這是為什么呢？”趙襄子說：“如今我們趙氏的德行，沒有積聚多少，一下

子攻下兩座城池，滅亡大概就要落到我的頭上了！”孔子聽到這件事，說：“趙氏大概要昌盛了

吧！”

這就是說要打勝仗并不是困難的事，要保持勝利才是困難的。憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是滅亡

的起點。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】(1)本題考查對這首詞內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“全詞含蓄委婉地表達(dá)了他的亡國之痛和故國之思”錯誤，本詞“故國不堪回首月明中”

等句說明此詞不是含蓄委婉，而是直接表達(dá)亡國之痛、故國之思。

故選：D。

(2)本題考查對重點詩句的賞析。從手法上來看，一問一答采用了設(shè)問的手法，引人深思“作者

因何而愁，愁的是什么”等問題。“恰似一江春水向東流”，“好像一江春水向東流去”，將滿

腔的“愁”比喻成“春水”，把無形的愁化為了有形的江水，寫出了愁緒連綿不絕的特點，使愁

緒更加形象。從情感上來看，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)和洶涌翻

騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。表達(dá)了詩人心中滿腔的愁緒。

答案：

(1)D

(2)設(shè)問發(fā)人深思。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞

語，又把抽象的愁緒形象化，寫出了愁緒的奔騰不息和連綿不絕的特點。設(shè)問，比喻，抒發(fā)了詞

人深重、難以遏制的愁緒。

譯文：

春花秋月的美好時光什么時候結(jié)束的，以前的事情還記得多少！昨夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在

這皓月當(dāng)空的夜晚怎能忍受得了回憶故國的傷痛。

精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該都還在，只是所懷念的人己衰老。要問我心中有多少哀

愁，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。

《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞。相傳他于自己生日(七月七日)之夜(“七

夕”)，在寓所命歌妓作樂，唱新作《虞美人》詞，聲聞于外。宋太宗聞之大怒，命人賜藥酒，

將他毒死。這首詞通過今昔交錯對比，表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮的哀怨.

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】A

【解析】A.有誤，相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后

餓死。后以“采薇”比喻隱居不仕。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結(jié)

合選項內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

9.【答案】不問蒼生問鬼神，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，戍鼓斷人行，淫慢則不能勵精，一蓑煙雨任平生,不畏浮

云遮望眼，自緣身在最高層，揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴

【解析】答案：

（1）不問蒼生問鬼神（注意“蒼”的書寫）

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（注意“闌”的書寫）

（3）戍鼓斷人行

（4）淫慢則不能勵精

（5）一蓑煙雨任平生

（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“自”的書寫）

（7）揮手自茲去蕭蕭班馬鳴

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

I.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興捶。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

10?【答案】【小題1】本題考查理解。從相關(guān)內(nèi)容和事件中談影響，結(jié)合實際生活和實際生活，

談?wù)剬Α昂玫娜松苤ξ覀兂砷L”的理解。如，朱赫來對保爾的幫助影響，譚波爾對簡?愛的幫

助影響。

答案：

示例一：朱赫來給保爾講了許多關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的道理，使保爾逐步理解革命，

并走上革命道路。生活中，媽媽就是我的導(dǎo)師，小時候媽媽帶我參加各種畫展，讓我對繪畫產(chǎn)生

了濃厚的興趣，進而堅定了我要成為一名畫家的理想。

示例二：當(dāng)簡?愛被詆毀時，譚波爾耐心地傾聽簡。愛的辯護，為她調(diào)查取證，澄清事實，在請波

爾的陪伴與教育下，簡。愛更加有勇氣面對挫折，并逐漸能夠理性解決問題了生活中，班主任就

是我的人生導(dǎo)師，在我成績下滑時，老師耐心都我分析原因，并與我一起想辦法提高成績，在老

師的引導(dǎo)下，我對學(xué)習(xí)更加有信心，成績也有所提高。

【小題2】

【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫

成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自

己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為

鋼鐵戰(zhàn)士。

《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終

獲得幸福的故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

11.【答案】一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣，一個苦苦尋求救國救民真理愛國

【解析】乙：結(jié)合《狗?貓?鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至偏相、

賓客、執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣

大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠?，F(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀仗，也不過當(dāng)

作性交的廣告看，不甚留心：但那時的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏

似的連拜三夜，怕也未必會看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床

下出來的夜”可知，在《狗?貓?鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。

丙：《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、

熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國的前

途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，摒棄了科學(xué)救國的改良

主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠(yuǎn)不忘革命的初衷，

決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底?！斗稅坜r(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性

散文，作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在

革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失

望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強

的愛國者的同情和悼念。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子

的摧殘；同時針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進行深刻的揭露

和批判。從《藤野先生》和《范愛農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個苦尋求救國救民真理愛國

的“我”。

答案：

乙：一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣。

丙：一個苦苦尋求救國救民真理愛國。

本題考查對名著內(nèi)容及人物形象的把握。解答此題,聯(lián)系名著中寫“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，

分析“我”的形象即可。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能

信手拈來，得心應(yīng)手。

12?【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】

【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答此類問題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)

容相關(guān)的語句，仔細(xì)甄別判定說法是否正確。

ACD.正確。

B.有誤，喝屠蘇酒不是元宵節(jié)的活動，“古人在大年初一時還會喝屠蘇酒、柏味酒、椒華酒以賀

新年，取吉辟邪”，選項張冠李戴，與原文不符。

故選：Bo

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答此類問題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的

語句，仔細(xì)甄別判定說法是否正確。

ABD.正確。

C.有誤，第③段提到“春節(jié)是農(nóng)歷的大年初一”，選項與原文不符。

故選：Co

(3)本題考查說明方法的作用。解答此類問題時，首先需根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞判定句子運用的說

明方法，然后結(jié)合句子內(nèi)容具體分析其作用?！啊肚寮武洝芳丛啤碧崾具\用的說明方法是引資料，

有力地說明了“除夕之夜家家舉宴，謂之合家歡、團年飯，從古代起，人們就極為重視”。

答案：

(1)B

(2)C

(3)運用了引用說明的方法，再現(xiàn)了古人除夕吃年夜飯的情景(或：引用古籍中的話)，說明了

從古代起，就有除夕夜家家舉宴是食俗，增強了文章的說服力和感染力。

文章采用“總一分”結(jié)構(gòu)，第①段總述中國人“通過豐富多彩的飲食文化活動來寄托自己在歲時

中的希望和情懷”，②一⑦段具體介紹了一年四季不同節(jié)日的飲食習(xí)俗和人們在其中寄托的情懷。

說明方法是說明文?？碱}型之一。解答此類問題時，考生要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定運用的說明方

法。常見的說明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、作詮釋、引資料、

列圖表、摹狀貌。

13?【答案】【小題1】(1)本題考查提煉概括信息。由“一眼看見合歡樹，上面開滿的那種花，

我從來沒有見過。不是常見的猩紅色和粉色，是那種夢一樣的緋紅色，毛茸茸的，那么輕柔，仿

佛一陣風(fēng)吹來，就能把花都吹得飛起來，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空”可概括出：童年

的“我”一看見合歡花就喜歡上了，合歡花讓“我”的童年充滿了美好；由“我從新華書店出來，

走到臺基廠的時候，光顧著抬頭看花，沒留神撞到了一個人。那是一個中年女人，個子很高，微

微發(fā)胖，面容白皙，長得很漂亮，穿著也很漂亮的連衣裙”“每一次，她都沖我笑笑，笑得很和

善、很慈祥、很好看”“她是我苦澀、寂寞童年里的一束光，讓我對媽媽、對未來充滿美好的想

象”可概括出：童年的“我”在合歡花盛開的合歡樹下遇到美麗、溫和、慈祥的方老師，方老師

帶給幼年喪母的“我”媽媽般的感受，溫暖了“我”苦澀的童年；由“緋紅色的合歡花依舊滿樹

輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫了一篇作文《合歡》”“我寫了一篇短篇小說《合歡路口》。

小說里，我將合歡樹從臺基廠移植到我家門前這條老街，我和她在合歡樹下重逢。這是我一直以

來的愿望”可概括出：“我”后來一看到合歡花就想起方老師，寫作文《合歡》和短篇小說《合

歡路口》。

(2)本題考查賞析語言。

①“她是我苦澀、寂寞童年里的一束光”將方老師比作“一束光”，運用比喻的修辭方法，生動

形象，寫出方老師“讓我對媽媽、對未來充滿美好的想象”，帶給“我”媽媽般的慈愛和溫暖。

②"愣愣”在這里是“呆呆的、沒有回過神來”的意思，是對“我”望著中年女人的背影消失在

胡同盡頭時站在胡同口的情態(tài)的描寫，可以看出“我”對這位中年女人的滿心的喜歡，對她充滿

依戀和不舍。

(3)畫線部分描寫盛開的“夢一樣的緋紅色”的合歡花，屬于景物描寫，“那么輕柔，仿佛一陣

風(fēng)吹來，就能把花都吹得飛起來，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空”寫出了合歡花的美麗、

輕盈。盛開的合歡花渲染出一種溫馨美好的氛圍，讓“我”產(chǎn)生仿佛置身于“童話的世界”的感

覺，烘托出合歡花帶給“我”夢幻般的感受，為下文“我”只顧著看合歡花撞到方老師作鋪墊。

(4)本題考查人物形象分析。從“個子很高，微微發(fā)胖，面容白皙，長得很漂亮，穿著也很漂亮

的連衣裙”，可以看出方老師是個外表美麗的女子；從“她就那么不緊不慢地在我前面走著”，

可以看出她舉止端莊；“光顧著抬頭看花”的“我”撞了她，她“笑笑，沒說什么，只是用手摸

了一下我的頭發(fā)，便向前走去”，可以看出方老師溫柔、慈愛，對人寬容；“每一次，她都沖我

笑笑，笑得很和善、很慈祥、很好看”，可以看出方老師和善慈祥；從“有幾個小孩子從我身邊

跑過，一邊叫著方老師，一邊向她跑過去”“不知怎么搞的，我異想天開，總想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園

小學(xué)，讓她當(dāng)我的老師”可以看出，方老師能給人溫暖，讓人信任。據(jù)此作答即可。

答案：

(1)示例：①童年的“我”一看見合歡花就喜歡上了，合歡花讓“我”的童年充滿了美好；②童

年的“我”在合歡花盛開的合歡樹下遇到美麗、溫和、慈祥的方老師，方老師帶給幼年喪母的“我”

媽媽般的感受，溫暖了“我”苦澀的童年；③“我”后來一看到合歡花就想起方老師，寫作文《合

歡》和短篇小說《合歡路口》。

(2)①示例：運用比喻的修辭方法，將方老師比作“一束光”，生動形象地寫出方老師帶給“我”

媽媽般的慈愛和溫暖。

②示例：“愣愣”生動形象地寫出“我”當(dāng)時站在那里的情態(tài)，表現(xiàn)出“我”對這位中年女人的

喜歡、依戀、不舍。

(3)示例：畫線部分是景物描寫，寫出了合歡花的美麗、輕盈，烘托出合歡花帶給