三年級上冊校本表格式教案進度表教學計劃全

第(1)課教案教學內(nèi)容重疊問題與等量代換教學目的及要求1.使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2.使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。教學準備小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣教學過程1.巧妙設疑，直觀感悟（1）談話：老師知道同學們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調(diào)查，好嗎？（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。（3）全班一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。

2.談話：在“嘉年華”游樂園，一個代幣5元，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要12個代幣，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要多少錢？3.情境出示P109“做一做”：一只豬的質(zhì)量和兩只羊的質(zhì)量相等，一頭牛的質(zhì)量和4只豬的質(zhì)量相等，問兩頭牛的質(zhì)量相當于幾只羊的質(zhì)量？小結(jié)。1.談談這節(jié)課的收獲。2.小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學知識來解決。備注第(2)課教案教學內(nèi)容重疊問題與等量代換教學目的及要求1、借助熟悉題材，滲透集合思想。2、利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學準備教學過程1.運用集合思想解決問題（1）情境出示問題。（2）學生獨立思考并解決。（3）同桌交流，重點說說想法。（4）反饋。（昨天和今天進貨的重復部份用重點號顯示）2.談話：小動物們要來個交換大行動，它們規(guī)定：6根胡蘿卜換2個大蘿卜，9個大蘿卜換3棵大白菜。6棵大白菜換多少根胡蘿卜？3.談話：動物們交換得正熱鬧，幾個圖形也來了，它們分別是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎？（1）△+□=240

（2）○+□=91△=□+□+□

△+□=63△=？

△+○=46□=？

○=？△=？□=？備注第(3)課教案教學內(nèi)容抗震救災教學目的及要求1.在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。2.能進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。教學準備教學圖片教學過程一、創(chuàng)設情景電腦出示2003年2月，我國新疆喀什地區(qū)發(fā)生了6.2級的大地震，造成許多學校的房屋倒塌，為恢復學校的正常上課，黨和政府緊急調(diào)動各地的帳篷，使災區(qū)的學生能按時開學上課。你能為災區(qū)學生做什么？二、新授1.根據(jù)情景圖提出問題2.說一說你了解了哪些已知條件。3.引導學生觀察，比較算式與以前的有什么不同？4.啟發(fā)學生想一想，通過計算對比會發(fā)現(xiàn)什么？三、應用及拓展完成“練一練”第1題：讓學生說一說先算什么？再計算。第2題：認真觀察，小組內(nèi)算一算，說一說，比一比。備注第(4)課教案教學內(nèi)容抗震救災教學目的及要求在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識。培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學準備教學圖片教學過程上節(jié)回顧1.學生通過比較總結(jié)：算式中既有小括號又有中括號時，先算小括號里面的，再算中括號里面的。(先獨立思考，再討論交流。學生用自己的話說一說。)2.你能為災區(qū)學生做什么？引出書上的第4題：捐書(引導學生先說出計算的方法，然后再進行計算。)(鼓勵算法多樣化。指出錯在哪里？怎樣才能改正)應用及拓展二、完成“練一練”第3題：在運算過程中讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，并讓學生記住一些特例。三、小結(jié)本課。備注第(5)課教案教學內(nèi)容找規(guī)律（一）教學目的及要求1.使學生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。2.使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。教學準備掛圖、課件教學過程一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣比比誰的記性好！比賽：有兩組電話號碼，請女生記第一組，男生記第二組。二、感知物體的有序排列、探究簡單的周期規(guī)律1.（出示教材例1場景圖）師：我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么？（盆花、彩燈、彩旗）2.師：那這些物體是隨意擺放的嗎？（不是）對，這些物體都是按照一定順序、一定規(guī)律擺放的。仔細觀察一下，這些物體的擺放有什么規(guī)律？三、鞏固練習，加深對解題方法的理解練一練第3題。先說說以幾個為一組，再算一算第32個是什么。四、課堂小結(jié)備注第(6)課教案教學內(nèi)容找規(guī)律（二）教學目的及要求1.使學生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。2、讓學生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計算等多樣化的解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。教學準備教學過程一、上節(jié)回顧導入：找到了規(guī)律，也就找到了解決問題的策略。二獨立嘗試，在體驗中優(yōu)化解法

1.出示“試一試”第1題，第17盞彩燈是什么顏色？讓學生嘗試解答。2.出示“試一試”第2題，看誰解決得又對又快？三、小結(jié)、欣賞、感受規(guī)律之美1.同學們學得不錯，通過今天的學習，你能說說有什么收獲？你會用哪些方法解決今天的規(guī)律問題？（你覺得哪種最簡便？）2.師述：我們今天找到了許多規(guī)律，也用規(guī)律解決了許多問題。其實大自然中蘊藏著很多的有規(guī)律的現(xiàn)象……備注第(7)課教案教學內(nèi)容摸球游戲教學目的及要求通過實踐操作活動，進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小。學會初步預測不確定事件發(fā)生可能性大小，理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本方法。教學準備教學過程一、復習舊知、情景引入1.出示轉(zhuǎn)盤。（復習可能性大小的認識）2.情景導入二、探索新知剛才大家說的內(nèi)容都用到了我們數(shù)學上的知識，誰知道是什么？（可能性）（板書：摸球游戲）探究"0"和"1"表示事物發(fā)生的可能性⑴、感知"一定能"和"不可能"拿出課前游戲中的兩個盒子，讓學生分別說一說，摸到白球的可能性是多少？摸到紅球的可能性是多少？⑵、匯報交流（一號盒中一定能摸到白球，二號盒中不可能摸到白球）三、全課小結(jié)四、實際應用、討論1.成語中的數(shù)學：平分秋色、百發(fā)百中、十拿九穩(wěn)、希望渺茫、天方夜譚……備注第(8)課教案教學內(nèi)容營養(yǎng)搭配教學目的及要求1.使學生了解有關(guān)營養(yǎng)的知識，增強健康意識，均衡飲食。2.會利用已有的知識和技能，選擇營養(yǎng)配餐和評價配餐營養(yǎng)成分的均衡性。教學準備情景圖教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課⑴提出問題你們知道2008年奧運會在哪兒舉行？那你們知道這些飯菜中主要有哪些營養(yǎng)嗎？⑵點題教師：飯菜中的營養(yǎng)非常豐富，主要營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素及礦物質(zhì)等。二、探索新知⑴學生預習：給學生充足的時間熟悉新知，教師則引導學生主動地閱讀情境中的圖、表、文字與數(shù)字，即讀圖、讀表、讀字。⑵指導學習誰能告訴大家小明這頓午飯的營養(yǎng)符合營養(yǎng)師的建議嗎？三、全課總結(jié)備注第(9)課教案教學內(nèi)容節(jié)約用水教學目的及要求1.在學習的過程中了解水對生命的重要作用，同時了解淡水在地球的可貴。2.在學習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖這一單元后，讓學生利用所學的統(tǒng)計知識，認識我們身邊浪費水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識。教學準備教學過程一、創(chuàng)設情景，引出問題。同學們，現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里？讓學生觀察各種圖片我們中國缺水嗎？…水不是用之不竭，取之不盡嗎？二、分析問題，得出結(jié)論1.師抓住剛才學生提出的“水不是用之不竭，取之不盡嗎，”這個問題，你們認為這位同學說的有道理嗎？2.生分組匯報討論的結(jié)果。三、解決問題，提出方案通過剛才的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到，那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。1.生分組討論2.分組匯報備注第(10)課教案教學內(nèi)容數(shù)的世界教學目的及要求1.結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。在100以內(nèi)找到某個10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)。2.在找數(shù)學信息，分類，解決問題等活動中。培養(yǎng)學生有條理的思考，提高解決問題的能力和自學能力。教學準備教學過程一、課前談話本節(jié)課開始，以談話的形式讓學生體會到數(shù)在我們身邊無處不在，由數(shù)字進入本課主題——數(shù)的世界。二、結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)。出示情境圖，讓學生找出圖中的數(shù)字，引導學生找出隱含在信息中的數(shù)字“0”和“1/2”，并將找到的數(shù)進行分類。三、結(jié)合乘法算式認識倍數(shù)和因數(shù)四、教師引導學生自主探索找出一個數(shù)的倍數(shù)的方法本環(huán)節(jié)先通過找一找的教學判斷（14,17,25,77）是不是7的倍數(shù)的教學，讓學生討論，用自己的方法判斷，再組織學生進行交流，使學生逐步體會可以通過乘法算式或除法算式來判斷的。五、練習鞏固1.根據(jù)以下算式，你能不能說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。25×3＝7514×6＝8445÷5=9備注第(11)課教案教學內(nèi)容找規(guī)律（三）教學目的及要求1.通過了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)與含義，使學生初步體會數(shù)字編碼的廣泛應用。2.讓學生經(jīng)歷用數(shù)字編碼的過程，初步掌握數(shù)字編碼的方法，培養(yǎng)學生探求知識和解決實際問題的能力。教學準備教學過程一、情境導入，了解編碼。以宋代邵康的《山村詠懷》數(shù)字詩為情境導入，在美麗的鄉(xiāng)村畫面躍然屏幕上之后，教師用工整的板書和點睛的話語將其中“數(shù)字”凸顯出來，自然生動地引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣。探究身份證編碼。身份號碼中的數(shù)字都代表什么含義呢？學生結(jié)合老師提供的身份號碼和課前自己收集的身份號碼觀察、猜測、比較、交流，來探索身份證號碼中蘊含的一些簡單信息，初步了解身份證號碼中數(shù)字表示的意思。教學順序：性別碼、出生日期碼、地址碼、順序碼、校驗碼三、檢驗應用新知。1.根據(jù)身份證號，判斷性別、出生日期及年齡。2.到底是誰的身份證丟了？3.你知道這5個號碼分別是誰的身份證號碼？四、結(jié)語拓展，延伸新知。備注第(12)課教案教學內(nèi)容速度、時間和路程教學目的及要求1.在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。2.根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。3.樹立生活中處處有數(shù)學的思想。教學準備教學過程一、創(chuàng)設情景，談話導入1.師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題，這些問題和我們的日常生活息息相關(guān)，我們一起來看看吧。2.電腦出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？接著出示條件：第一輛2時行駛了120千米，第二輛3時行駛了210千米。二、探索路程、時間與速度之間的關(guān)系1.學生思考：想知道誰跑得快，要比較什么？有什么辦法？2.小組交流，明確：要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠，誰就快。三、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲呢？備注第(13)課教案教學內(nèi)容有趣的四邊形教學目的及要求1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過畫一畫、找一找、圍一圍等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。教學準備教學過程一、感知四邊形的特征1．認識四邊形。師：今天我們要來“認識四邊形”。你見過四邊形嗎？你認為它是什么樣的？師：老師這里有一些圖形朋友，你能從中找到四邊形嗎？2.師：（剩下的圖形）這幾個為什么不是四邊形？那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？師：誰來說四邊形必須具備什么特點？三、四邊形分類1．指導分法。師：所有的四邊形都有四條直的邊，4個角，那四條邊都一模一樣嗎？角呢？那我們可以按什么來分？2．小組合作進行分類。（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（3）長方形、平行四邊形一類四、課堂總結(jié)備注第(14)課教案教學內(nèi)容植樹問題教學目的及要求1.通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端都種植樹問題的規(guī)律。2.使學生經(jīng)歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略和方法。教學準備教學過程一、談話引入，明確課題植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，而且植樹中還有很多數(shù)學問題。今天這節(jié)課，我們就一起來研究“植樹問題”。二、引導探究1.出示例題①課件出示例題及圖片。請同學們看，在全長100米的小路一邊植樹,，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。我們一共需要準備多少棵樹苗呢？②理解題意。（出示題目）2.簡單驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、鞏固新知，應用深化1、筆直的河邊一側(cè)燃放焰火，每隔10米放一支，在長為100米的河邊（兩端要放），一共要放多少支焰火？2、39路公共汽車行駛路線全長12千米，相鄰兩站的距離是1千米，一共有幾個車站？四、全課總結(jié)備注第(15)課教案教學內(nèi)容用長方形卷圓柱形教學目的及要求1.通過“用長方形卷圓柱形”的探索活動，鼓勵學生應用所學知識解決實際問題。2.經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，體會變量之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學準備教學過程一、回答問題圓柱的表面積和體積公式各是什么？二、實踐活動活動一：拿出兩張長方形紙，一張以寬為高，一張以長為高，分別卷成一個圓柱體?；顒佣涸倌贸鰞蓮堥L方形紙，分別按教材的步驟做成兩個圓柱體?；顒尤?、匯總四個圓柱有關(guān)數(shù)據(jù)，填寫教材表格，你發(fā)現(xiàn)了什規(guī)律？交流發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：當側(cè)面積一定時，越是細長的圓柱體積越小，越是粗矮的圓柱體積越大。三、課后探討再找兩張紙，按照不同的方式剪一剪，卷一卷，得到不同的圓柱形。探討：活動三的結(jié)論還成立嗎？備注第(16)課教案教學內(nèi)容成員間的關(guān)系教學目的及要求1.通過家庭成員之間的關(guān)系、數(shù)之間的關(guān)系等內(nèi)容，使學生體會圖能夠清晰、簡捷地表達事物或數(shù)之間的關(guān)系。2.在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用，能分析一些簡單的關(guān)系。教學準備教學過程一、引入你家有哪些成員？各成員之間是怎樣的關(guān)系？二、展開爺爺奶奶爸爸媽媽姑姑姑夫叔叔嬸嬸小冬小軍小麗1.用字母表示各家庭成員，然后用箭頭表示各關(guān)系。2.說一說各字母是表示誰？再說一說各箭頭表示什么？三、試一試。圖見課本?；卮鹣旅娴膯栴}。1.C和E的關(guān)系是什么？D和E的關(guān)系是什么？2.C，D，E誰最大？為什么？四、課堂小結(jié)備注第(17)課教案教學內(nèi)容烙餅問題教學目的及要求1.通過操作學具模擬烙餅過程，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應用。2.使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。教學準備教學過程一、直接揭題：1.師：這節(jié)課我們一起來研究“烙餅問題”。（板書課題）2.看了這個課題，你想知道些什么？二、研究烙法1.主題圖：一張鍋里每次最多能烙兩張餅，兩面都要烙，而且每次烙的時間都相等。從中你得到了哪些數(shù)學信息？2.提出問題：現(xiàn)在我們班里有40位小朋友，40位家長，連老師在內(nèi)共81人。如果老師想請面包房的師傅給咱們每人烙一張餅，請你猜一猜，烙81張餅最少要烙幾次？三、結(jié)合生活、實踐應用一個電腦小游戲，可以單人玩，也可以雙人玩，每局的時間是10分鐘?，F(xiàn)在有甲、乙、丙三個小朋友每人都想玩2局，你打算怎樣安排？最少需幾分鐘？四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們一起研究了烙餅問題，你學得開心嗎？有什么收獲？備注第(18)課教案教學內(nèi)容抽屜原理教學目的及要求1.經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。2.通過操作發(fā)展學生的類推能力,形成較抽象的數(shù)學思維。3.通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。教學準備教學過程一、課前游戲引入同學們在我們上課之前,先做個小游戲:老師這里準備了4把椅子,請5個同學上來,誰愿來(學生上來后)我沒有看到他們坐的情況,但是我敢一定地說:“不管怎么坐,總有一把椅子上至少坐兩個同學”我說得對嗎這節(jié)課我們就一起來研究這個原理。下面我們開始上課,可以嗎二、通過操作,探究新知(一)教學例1有3枝鉛筆,2個盒子,把3枝鉛筆放進2個盒子里,怎么放有幾種不同的放法(二)教學例2出示題目:把5本書放進2個抽屜里,不管怎么放,總有一個抽屜里至少有幾本書三、全課小結(jié)備注第(19)課教案教學內(nèi)容學會鞠躬教學目的及要求1、學會與他人打招呼，知道在什么時候行鞠躬禮2、學會正確的鞠躬方法。教學準備教學過程一、學一學：（1）互相鞠躬。

（2）側(cè)向鞠躬。（3）見到客人要鞠躬。

（4）見到長輩要鞠躬。二、練一練：

上課前師生互相鞠躬問好。三、讀一讀：日本的鞠躬禮日本人見面時一般不握手，而習慣相互鞠躬，鞠躬的深度表示被問好人的尊敬程度，鞠躬分為15度、45度和90度，面對不同的人行不同類型的鞠躬禮。在公務或日常生活中，無論各級長官、工作人員還是親朋好友、鄰居之間總要行鞠躬禮，即使電話道別也要鞠躬以示敬意。四、課堂小結(jié)本節(jié)課的學習你有什么收獲？備注教學內(nèi)容課堂禮儀教學目的及要求讓學生掌握課堂禮儀遵守課堂紀律。遵守課堂秩序，養(yǎng)成好的學習習慣，進一步提高學生的個人素質(zhì)。教學準備教學過程一、學習課堂禮儀1、每一個學生都應該懂得，課前作好充分準備是一種起碼的禮貌，是對老師的尊重。二、一堂課起始時的禮儀規(guī)范：“上課”時：[班長]：起立！禮，立正、目視老師，（鞠躬禮）同時喊：“老師好！”[老師]：“同學們好！”[班長]請坐！下課時：[班長]：“起立”，[全體同學]：（立正、目視老師）鞠躬禮“謝謝老師！”[老師]：同學們再見！三、上課遲到，應先敲門或喊“報告”，得到老師諒解和允許后，方可悄悄入座?；卮饐栴}時，應先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言，聲音要響亮。專心聽講，不嘲笑回答錯的同學。讀、寫、坐姿應規(guī)范統(tǒng)一，科學，有利于身心健康。忌東倒西歪。四、課堂小結(jié)今天你學到了什么？備注第(20)課教案教學進度表周次時間教學內(nèi)容節(jié)數(shù)備注1重疊問題與等量代換1勝利日放假2重疊問題與等量代換1教師節(jié)機動一天3抗震救災(一)抗震救災(二)24找規(guī)律（一）1古爾邦節(jié)機動一天5找規(guī)律（二）1國慶節(jié)機動三天6摸球游戲營養(yǎng)搭配27節(jié)約用水18數(shù)的世界29找規(guī)律（三）110期中測試機動一節(jié)周次時間教