參加活動(dòng)的心得體會(huì)（4篇）

參加活動(dòng)的心得體會(huì)（4篇）參與這次團(tuán)隊(duì)合作，讓我感悟許多。覺(jué)得團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是以簡(jiǎn)潔的嬉戲，提醒了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間遺忘掉的卻特別寶貴的東西：意志、激情與活力

這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很頑強(qiáng)的，每個(gè)人在平常學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的力量未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信念、有士氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。

在我們沈教師的介紹下，我們都漸漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“熬煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在熬煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，制造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但賜予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要專心體會(huì)就能得到非常有益的人生感悟。團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o(wú)比快樂(lè)地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開(kāi)頭預(yù)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈教師特地為我們開(kāi)設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，完成教師安排的教學(xué)任務(wù)，幫忙同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特殊的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活潑，教師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思索方式，我們集合大家的才智盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是布滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對(duì)困難。記得剛開(kāi)頭大家都還很迷茫，隨后大家漸漸熟識(shí)活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互協(xié)作，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要表達(dá)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是表達(dá)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，肯定要經(jīng)過(guò)大家的共同爭(zhēng)論才能定下。最終的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些麻煩對(duì)大家來(lái)說(shuō)，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)頭就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫(xiě)進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改良，該進(jìn)。

其次天的上午教師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)備結(jié)果，還沒(méi)有預(yù)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午預(yù)備搞一.個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開(kāi)頭了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是布滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種安靜的上午氣氛立刻變得喧鬧非凡，操場(chǎng)上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有洪亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最終正式表演開(kāi)頭，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能由于大家還是有些緊急，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性缺乏，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，教師也看出來(lái)大家都很緊急的神情。于是在簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)之后，打算讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)展的仔細(xì)的排練，發(fā)覺(jué)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟識(shí)為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)展表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家協(xié)作得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氣氛中了。

完畢了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的表演，大家回到教室溝通自己的心得，覺(jué)得收獲頗豐，大家全都認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體勝利的根底，教師讓大家每人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是全都提到了團(tuán)隊(duì)合作是特別重要的這次活動(dòng)中多少還是有些缺乏之處，但是我們每個(gè)人都參加進(jìn)來(lái)了，大家都得到了熬煉這是最重要的。最終每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都相互對(duì)對(duì)方進(jìn)展了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)到達(dá)了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們很多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。共享了很多內(nèi)心的想法。之后的溝通中，教師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過(guò)程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

在過(guò)程中查找到歡樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順當(dāng)過(guò)關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么真實(shí)，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程完畢之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地談?wù)撝?xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們歡樂(lè)著，我們幸福著。

總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的力量，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參加意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)受肯定會(huì)在今后的工作中給我?guī)?lái)很大的幫忙。

參與活動(dòng)的心得體會(huì)篇二

根據(jù)公司關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動(dòng)的工作要求，結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，依據(jù)公司的安排，我在7月15日至8月15日期間，對(duì)公司的選一600T車間蹲點(diǎn)，真心深入選礦車間，真情了解選礦車間存在問(wèn)題，千方百計(jì)幫忙選礦車間解決生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。這次蹲點(diǎn)，與平常自己在工作中常常下一線車間的檢查工作有所不同，這次是與車間工人及領(lǐng)導(dǎo)同勞動(dòng)，與工人實(shí)現(xiàn)了“親切接觸”，在這次蹲點(diǎn)中，通過(guò)工人了解設(shè)備運(yùn)行狀況及用電狀況等進(jìn)展了較為全面的深入的了解。雖然我也在基層工作多年，但這次蹲點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次情感的震撼，一次生動(dòng)的教育，更是一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我觸動(dòng)很大，感受很深，啟發(fā)許多。

一、總的感受

群眾路線，是做好工作的根底。基層領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于工人“零距離”接觸，勇于與工人“面對(duì)面”溝通，擅長(zhǎng)工人“心連心”解困。這一月時(shí)間中，我所到之處，都感受到工人的熱忱和渴望，他們都很愿意與我交談，從生活到車間，從現(xiàn)在到將來(lái)，無(wú)所不談，這說(shuō)明工人渴望領(lǐng)導(dǎo)干部能與他們“零距離”接觸，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題，幫忙他們解決生活生產(chǎn)中的問(wèn)題和困難。深入一線是“發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求對(duì)策”的最正確途徑。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，特殊是設(shè)備能源部的領(lǐng)導(dǎo)，要做好民生工作，只有走群眾路線，直面群眾，真正沉下去，做到“零距離”、“面對(duì)面”、“心連心”，避開(kāi)走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，才能聽(tīng)到群眾真實(shí)心聲，才會(huì)真實(shí)的了解民情、民意、民憂、民困，也才能使我們能真實(shí)地把握基層的第一手資料，幫忙我們理清工作思想，制訂切實(shí)有效的工作措施。

二、幾點(diǎn)思索

思索一：依據(jù)實(shí)際狀況促進(jìn)設(shè)備維護(hù)。

維護(hù)好礦山機(jī)械設(shè)備應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：首先，機(jī)械應(yīng)避開(kāi)碰撞，以確保機(jī)械的干凈，不要腐蝕性化學(xué)品的合作對(duì)象。其次，礦山機(jī)械軸承肩負(fù)著機(jī)器的整個(gè)負(fù)載，因此在一個(gè)極大地關(guān)系良好潤(rùn)滑軸承壽命，它直接影響到機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)率和生產(chǎn)需要，因此潤(rùn)滑油注入潔凈，因而要求注入的潤(rùn)滑油必需清潔，密封必需良好。最終，設(shè)備的例行檢查加固，檢查結(jié)果應(yīng)記錄，不僅包過(guò)過(guò)去的記錄，修理，更改件記錄，而且還包括使用和工作量每天記錄，而且還包括使用和工作量每天記錄，以便分析、推斷機(jī)械故障，準(zhǔn)時(shí)而精確地消退故障隱患。在使用機(jī)械設(shè)備，機(jī)械和環(huán)境因素直接影響的兩個(gè)機(jī)械設(shè)備使用性能的好壞的過(guò)程。機(jī)械及設(shè)備用于提高性能，必需加強(qiáng)兩個(gè)因素的機(jī)械和環(huán)境治理。

思索二：電機(jī)使用及維護(hù)應(yīng)正確。

常常檢測(cè)電機(jī)的電壓檢測(cè)、電流檢測(cè)、溫升與通風(fēng)狀態(tài)的點(diǎn)檢、軸承局部的點(diǎn)檢及油脂補(bǔ)給、異味、振動(dòng)和異音、絕緣電阻測(cè)試。每班維護(hù)電機(jī)。

總的來(lái)看，這次蹲點(diǎn)，內(nèi)容豐富，得益匪淺，倍感自己作為設(shè)備能源部領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大。這次蹲點(diǎn)的經(jīng)受和體會(huì)，將在我完成這次學(xué)習(xí)完畢，回到工作崗位后，對(duì)于抓好本部門(mén)工作起到很大的促進(jìn)和幫忙。

參與活動(dòng)后的心得體會(huì)篇三

2022年2月22日我有幸參與了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然完畢了，但留在心里的震撼卻是永恒的?；貞浽谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的嬉戲不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信念和士氣，而且給我?guī)?lái)深刻的思索與啟迪。

在體驗(yàn)中，每個(gè)工程都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和鼓舞，在一開(kāi)頭設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)集體的才智和力氣。短短的一天的時(shí)間，我的心靈受到了前所未有的劇烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)牢記終生！下面從認(rèn)知和心里感受來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、學(xué)會(huì)溝通溝通，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立的重要保證。

顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬(wàn)年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事的確是緣分。由于性別差異、性格差異、心情差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)辯和摩擦，甚至消失臨時(shí)的不快。一旦消失這種狀況，首先要進(jìn)展換位思索，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思索問(wèn)題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的缺乏和問(wèn)題，把雙方的沖突和問(wèn)題想得簡(jiǎn)潔化，避開(kāi)簡(jiǎn)單化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避開(kāi)無(wú)事生非、上綱上線，芝麻小事演化成沖突糾紛。溝通溝通是消退沖突隔膜的有效方法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋狀況，直至主動(dòng)賠禮也無(wú)妨。

二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作支持

“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必需要制定規(guī)劃。有了共同的目標(biāo)，有了規(guī)劃，就需要每一個(gè)人專心的全力以赴，親密協(xié)作。

全部成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的`協(xié)作和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氣氛。其次，強(qiáng)化成員間的支持和協(xié)作。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中常常會(huì)消失難以應(yīng)對(duì)的局面，消失失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)協(xié)作同事們的工作，借用從前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái)；相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?！?/p>

三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)勝利的保障

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去擔(dān)當(dāng)屬于自己的責(zé)任。假如你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，你要擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)富強(qiáng)富強(qiáng)的責(zé)任；假如你是公司的老總，你要擔(dān)當(dāng)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任；假如你是單位的員工，你要擔(dān)當(dāng)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任；假如你是孩子的父母親，你要擔(dān)當(dāng)哺育兒女的責(zé)任；假如你是兒女，你要擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出：“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的進(jìn)展，需要每位教師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。

四、合作，不埋怨、不埋怨

團(tuán)隊(duì)勝利的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間專心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪?jiǎn)潔的“過(guò)呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)受了一次次失敗，用了30多分鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必需在不犯規(guī)的狀況下渡過(guò)大小不一的呼啦圈才算勝利。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來(lái)，擺正心態(tài)，心無(wú)旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)勝利，假如有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求去做，全部的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此埋怨埋怨，才會(huì)到達(dá)勝利的此岸。作為一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作溝通和共享，排解一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來(lái)教育孩子，這才是我們永恒的追求。

這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的熟悉，有了全新的定位。原來(lái)總感覺(jué)學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很累、很苦。

但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及工程多，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但特別有助于個(gè)人力量的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次熬煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲勝利的快感，還能在不知不覺(jué)中提升個(gè)人力量。應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)，自己變得比以前更加喜愛(ài)自己的崗位。

其次是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培育。即授課教師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意識(shí)，主動(dòng)和制造意識(shí)。正所謂意識(shí)打算形態(tài)，通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。

通過(guò)訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少學(xué)問(wèn)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。

參與活動(dòng)的心得體會(huì)篇四

能夠聽(tīng)三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)做筆記，為期半天的活動(dòng)，讓我收獲了許多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

今日聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問(wèn)題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補(bǔ)少，其次種是計(jì)算法，在遇到詳細(xì)的問(wèn)題是可以實(shí)行不同的方法來(lái)求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀教師的課讓我很有感受，讓我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位教師都做的很好。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來(lái)裁判輸贏，剛開(kāi)頭的時(shí)候是在選手一樣多的狀況下去判輸贏，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來(lái)證明哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的狀況下該怎么辦呢？于是教師們漸漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)覺(jué)，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來(lái)判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次，兩位教師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問(wèn)題上，兩位教師給學(xué)生們提出了許多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問(wèn)很感興趣，然后通過(guò)自己的思索來(lái)說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題中平均數(shù)的詳細(xì)意義是什么。再次，在師生一起探究問(wèn)題的時(shí)候，兩位教師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問(wèn)題的方法，而不是直接告知學(xué)生問(wèn)題的答案是多少，比方說(shuō)在探究怎樣求平均數(shù)的問(wèn)題的時(shí)候，兩位教師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法，但是教師