2023年《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿范文

2023年《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿范文《歡樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿范文篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們，你們好！我今日說(shuō)課的課題是《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。

首先：說(shuō)教材：

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采納了傣族民歌的經(jīng)典音調(diào)編寫(xiě)，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了傣族潑水節(jié)歡快、喧鬧的場(chǎng)景。

說(shuō)理念：

新課程對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操，健全的人格。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

因此，這堂課我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠富有表情的演唱歌曲；

2、情感目標(biāo)：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感；

3、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)易的傣族舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行表演。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

能夠富有感情地演唱歌曲。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中附點(diǎn)八分音符、八十六節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和駕馭。

說(shuō)教法：

示范演奏法、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解法

說(shuō)學(xué)法：

節(jié)奏模唱法、跟唱、分組演唱

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激趣導(dǎo)入

蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色調(diào)、形象、聲音來(lái)思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)。我采納提問(wèn)法創(chuàng)設(shè)情境：我們的祖國(guó)不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊(yùn)，你知道我們的國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

這一情景供應(yīng)了詳細(xì)生動(dòng)可聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望學(xué)生自主探討并回答問(wèn)題。

然后播放音樂(lè)，我將隨音樂(lè)起舞，并提問(wèn)：通過(guò)音樂(lè)和舞蹈，你知道這是哪個(gè)民族嗎？在學(xué)生作答之后，同時(shí)揭示課題，出示相關(guān)圖片（傣族與潑水節(jié)），邊看圖，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一同走入傣族，導(dǎo)入新課。

2、歌曲新授

我將這個(gè)環(huán)節(jié)分為4個(gè)小點(diǎn)，并逐點(diǎn)進(jìn)行講解：

a、節(jié)奏、旋律練習(xí)，引發(fā)愛(ài)好

首先，我示范演唱歌曲，要求學(xué)生對(duì)唱曲的內(nèi)容、心情、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)初步的了解。

再次示范演唱的時(shí)候，要求學(xué)生先找出歌曲速度中生疏的節(jié)奏型旋律，并出示相關(guān)的節(jié)奏卡：

（1）X、XXXXXX、X

（2）XXXXXX

學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節(jié)奏的把握簡(jiǎn)單混淆，針對(duì)這點(diǎn)，我先采納劃拍點(diǎn)讀歌詞的方法，使學(xué)生熟識(shí)節(jié)奏結(jié)構(gòu)，熟識(shí)之后，在節(jié)奏卡下面板書(shū)對(duì)應(yīng)的樂(lè)句，加入曲譜進(jìn)行旋律模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，可以加入節(jié)奏嬉戲來(lái)進(jìn)行鞏固，模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，還可以加入節(jié)奏嬉戲來(lái)進(jìn)行鞏固，用拍手掌、點(diǎn)手心的方法綜合訓(xùn)練，強(qiáng)拍拍手掌，弱拍點(diǎn)手心。多次練習(xí)之后，再進(jìn)行節(jié)奏、旋律的綜合練習(xí)。引發(fā)學(xué)生深化學(xué)習(xí)的愛(ài)好。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

b、測(cè)試聽(tīng)力，區(qū)分演唱

我先彈奏兩組樂(lè)句，要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨，并找出樂(lè)句中的不同之處。

進(jìn)行聽(tīng)辨讓學(xué)生在辯、品、唱中充分體驗(yàn)歌曲的.美，從而用美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌頌中充分體驗(yàn)歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂(lè)課堂。出示用不同顏色筆書(shū)寫(xiě)好的卡片，進(jìn)行講解，加以練唱。同時(shí)，提示學(xué)生留意樂(lè)句上連音線的演唱，聲音要圓潤(rùn)、柔軟。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)唱，進(jìn)行互評(píng)，檢測(cè)問(wèn)題解決的成效。

c、結(jié)束句處理，突破難點(diǎn)

先在黑板上貼出沒(méi)有延音線的結(jié)束句卡片，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參照對(duì)比，并找出不熟識(shí)的節(jié)奏型，進(jìn)行總結(jié)。

主要是對(duì)八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我激勵(lì)學(xué)生先給卡片上熟識(shí)的節(jié)奏型劃拍點(diǎn)，然后重點(diǎn)提出八分休止符進(jìn)行講解，在這里，我采納“空的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導(dǎo)學(xué)生自主劃拍念節(jié)奏，這種相對(duì)通俗易懂的方法學(xué)而延音線的處理，最關(guān)鍵的地方在于學(xué)生們對(duì)這個(gè)標(biāo)記的相識(shí)和理解。

在講解之前，用紅色筆在原來(lái)沒(méi)有標(biāo)記延音線的地方將延音線標(biāo)記出來(lái)。然后，引導(dǎo)學(xué)生先在字面上進(jìn)行相識(shí)，再在補(bǔ)充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點(diǎn)，進(jìn)行前后對(duì)比，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于延音線就有了進(jìn)一步的相識(shí)和理解。我示范演唱延音線節(jié)奏，學(xué)生視察，并自主模打節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

最終，將結(jié)束句的旋律、歌詞，由易到難進(jìn)行填充，學(xué)生進(jìn)行練唱，既鞏固了節(jié)奏，也駕馭了旋律演唱的處理，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

d、熟識(shí)歌曲，合作學(xué)唱

在歌曲的旋律駕馭之后，再播放音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的心情，對(duì)唱曲有更深的了解。新課標(biāo)指出，要敬重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，激勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的心聲，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主分析哼唱全曲，

首先，我引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手，一邊按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，然后通過(guò)我的示范演唱和教唱，讓學(xué)生熟識(shí)歌曲、理解歌詞內(nèi)容。再加上之前重難點(diǎn)都已得到突破，學(xué)習(xí)起來(lái)，打算就相應(yīng)充分一些。多次練唱之后，再進(jìn)行分組演唱、跟唱，逐步駕馭全曲，為進(jìn)一步駕馭，可以適當(dāng)運(yùn)用男女生分組唱、小組競(jìng)賽接力唱等方式。最終，師生合作齊唱歌曲。

3、情感體驗(yàn)，拓展延長(zhǎng)

新課標(biāo)下的音樂(lè)課最大的特色就是音樂(lè)與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡(jiǎn)潔的相加，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)藝術(shù)性。完整演唱歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)傣鄉(xiāng)潑水節(jié)，和傣鄉(xiāng)小摯友們共舞，感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛吧。播放音樂(lè)，師生隨音樂(lè)起舞，將本節(jié)課的教

學(xué)推向一個(gè)高潮。課后，我建議學(xué)生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節(jié)奏演唱歌曲，依據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

并收集更多的其他少數(shù)民族音樂(lè)，了解他們的音樂(lè)風(fēng)格，感受體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們指責(zé)，指正，感謝大家！

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿范文篇2

一、說(shuō)課標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中特殊強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，了解和酷愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，拓寬審美視野，相識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、敬重和酷愛(ài)。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂(lè)及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教材

《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是人教版音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。

了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟識(shí)不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。依據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

三、說(shuō)教法

1、激趣導(dǎo)入法

從學(xué)生寵愛(ài)的孔雀入手，引出其家鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。

2、情景再現(xiàn)法

對(duì)傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有學(xué)問(wèn)進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，豐富其內(nèi)容。

3、手勢(shì)指導(dǎo)

通過(guò)手勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。

4、活動(dòng)參加

通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，依靠聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，以至整個(gè)身體的感覺(jué)不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的實(shí)力。

四、說(shuō)學(xué)法

1、合作溝通

課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，打算在課上進(jìn)行溝通，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣袤和深化的見(jiàn)識(shí)。

2、仿照