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第學(xué)?？疾靾蟾?/p>

學(xué)?？疾靾蟾?考察報告（精選3篇）

學(xué)?？疾靾蟾?考察報告篇1

重慶市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校是重慶市教委批準成立的一所民辦中職學(xué)校。學(xué)校以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以創(chuàng)造具有新時代校園文化特色，培養(yǎng)企業(yè)技能人才為培養(yǎng)目標。堅持以“學(xué)校+企業(yè)+軍隊+家庭+社會”的辦學(xué)特色，艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)、求真務(wù)實、真抓實干，走出了“做人為本、德育為首，以素質(zhì)教育為中心，以質(zhì)量為生命”的行知之路。

1、早讀：學(xué)生早上6點40集合，然后就打掃清潔和吃飯;8點開始早讀，時間25分鐘，全部在教室外，各班自己選擇地點，編排隊形，大都是間隔一米左右整齊排列，有的班統(tǒng)一晨讀內(nèi)容，多數(shù)班級學(xué)生讀自己喜歡的書，大都是勵志類的書籍。學(xué)生讀書很認真，聲音洪亮，站姿挺拔。

2、上課：8:35上課，80分鐘一節(jié)課，一天上4節(jié)大課。兩天的觀摩中，我聽了四節(jié)課，走馬觀花地觀察了大約3個幼教班的課堂教學(xué)。第一天聽了一節(jié)王曉剛老師的國學(xué)課，兩個班合上，沒有教材，屬于教師自己開發(fā)的校本課程。本節(jié)課教師從歌頌春天的美入手，通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度尋找春天的美麗。然后由春天聯(lián)想到青春，進而討論青春話題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)青春期的不足及改進措施。第二天本打算聽推門課，但組織者還是事先安排了，也只好客隨主便。按照安排我們集體聽了一節(jié)化工課，從這節(jié)課來看，整個課堂流程完全是再教師的引導(dǎo)下的學(xué)生動手試驗課。學(xué)生分組課前準備，課堂進行試驗，自主展示試驗現(xiàn)象，總結(jié)試驗結(jié)果。

3、課間操：一天兩操。10點下課后上課間操，全體學(xué)生到學(xué)校操場集合跑操。教室離操場較遠，集中時間較長，但學(xué)生在集合過程中能做的安靜有序，上操有學(xué)生會組織，老師很少跟班，各班隊列安靜整齊，學(xué)生都能注意力集中的認真聽主持學(xué)生的講話。跑操過程中，各班根據(jù)班級人數(shù)組織隊列，三到六列的隊伍都有，沒有看到班主任跟班，學(xué)生跑操精神飽滿，步伐整齊，呼號響亮，四圈下來絕大部分班級仍然能夠步伐一致。其間有個別體力不支的學(xué)生，自己下來歇息一會，然后能自覺的歸隊。其中有一個班每人各拿兩個裝滿沙子的塑料瓶引起了我的注意，下操集合時，我特地找到班長詢問原因，班長說：“我們是旅游專業(yè)的，需要強健的體魄，為了將來能適應(yīng)工作，所以上操加量?！弊钭屛腋袆雍腕@奇的是，一名腿部殘疾的學(xué)生，一個人沿著操場邊，跑一段，停一段一直堅持到全體學(xué)生跑完操，表現(xiàn)出頑強的意志力。下午的兩節(jié)課之間也有一個課間操，也是跑操，組織形式和早操一樣。

4、每天進行總結(jié)會。17點30下課，吃飯，18點30晚集合，各班按規(guī)定程序動作匯報人數(shù)，然后老師總結(jié)一天的情況，說通知等。

5、晚自習(xí)：7點看新聞聯(lián)播，然后上晚自習(xí)，我們觀察了大約20個班的晚自習(xí)，學(xué)生都能保持安靜，秩序井然。有些班級搞活動，一般是學(xué)生自己組織。9點下晚自習(xí)，10點30熄燈睡覺。

6、我們在校園內(nèi)每天都見到學(xué)生在上課期間打掃衛(wèi)生、修剪花草、維修門窗的現(xiàn)象。詢問陪同老師，得到的解釋是，學(xué)校每天都安排一個班在校園內(nèi)勞動。行知學(xué)校沒有臨時工人，校園的花草樹木的管理修剪都分配給各班，每天安排一個班的學(xué)生勞動一小時，主要是滿足校園環(huán)境整治。

學(xué)校考察報告-考察報告篇2

隨著我國經(jīng)濟改革的逐步深化,市場體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才和勞動者已經(jīng)得到社會的廣泛認可，職業(yè)技術(shù)學(xué)校審時度勢,及時調(diào)整辦學(xué)思路教育要從基礎(chǔ)抓起，從人才抓起，如今高等教育發(fā)展很快，職業(yè)教育與其他發(fā)達國家相比尚處在落后階段。

更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現(xiàn)代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的,與技術(shù)教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是相互滲透、合二為一的,對二者任何一方的偏頗，均會導(dǎo)致不良后果。加強人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)和健全人格，掌握職業(yè)技能，達到提升人性與人力的相互統(tǒng)一，必將成為職業(yè)技術(shù)教育改革的切入點。

為了更好的了解職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點，20__年5月我考察了和的幾所職業(yè)學(xué)校，分別是第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校，商貿(mào)學(xué)校、工業(yè)技術(shù)學(xué)校、崇明豎和職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持“適應(yīng)市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發(fā)展，就業(yè)升學(xué)、多元出路，素質(zhì)教育、成人成才”的辦學(xué)理念，全面貫徹職業(yè)教育的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的特長,堅持職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)技能、較強的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神作為辦學(xué)的培養(yǎng)目。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重就業(yè)指導(dǎo)，成立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，負責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學(xué)校與企業(yè)、社會之間的聯(lián)系，促進了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合和為社會各方面的服務(wù)。學(xué)院以服務(wù)北部灣區(qū)域社會和經(jīng)濟發(fā)展需求為宗旨，以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以沿海優(yōu)勢突顯特色，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新理念，以內(nèi)涵建設(shè)為重心提高質(zhì)量，以提高學(xué)生就業(yè)能力和其他綜合素質(zhì)而服務(wù)社會。商貿(mào)學(xué)校秉承“以學(xué)生為本”，堅持以創(chuàng)建現(xiàn)代化，國際化的品牌職業(yè)學(xué)校，為目標，倡導(dǎo)為學(xué)生提供完美教學(xué)，管理，服務(wù)理念，堅持“誠信，溝通，合作，雙贏”的校園文化。學(xué)校瞄準國際職業(yè)教育前沿，積極開展中外合作辦學(xué)專業(yè)，引進國外先進的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。

市工業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展,教學(xué)中注重德育滲透，充分尊重學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷及行動的綜合能力，培養(yǎng)勤奮嚴謹?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)，創(chuàng)建了加強和完善以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育新模式學(xué)校勇于嘗試，不斷更新教學(xué)理念，積極探索最佳實訓(xùn)手段，模擬企業(yè)生產(chǎn)過程，以制造業(yè)生命周期的邏輯過程為主線，向?qū)W生全面、真實地展示企業(yè)各種真實場景及各個工作崗位內(nèi)容,以培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)技能型人才為目標，積極實施教育和課程改革，重視學(xué)生的行為規(guī)范和心理健康教育，全民面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

崇明豎和職校學(xué)校始終堅持“面向市場，主動適應(yīng)，按需辦學(xué)，靈活多樣”的辦學(xué)方針，始終堅持“以人為本”的管理理念，以“會做人、精技術(shù)、肯吃苦、敢創(chuàng)業(yè)”為育人目標,把培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)做人、會做人”與“學(xué)技術(shù)、能做事”結(jié)合起來，“掌握就業(yè)本領(lǐng)”與“敢于創(chuàng)造崗位”結(jié)合起來，“課堂學(xué)習(xí)”與“企業(yè)實踐”結(jié)合起來，“就業(yè)指導(dǎo)”與“社會考察”結(jié)合起來,有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。

從對和的幾所職業(yè)學(xué)?？疾旖Y(jié)果來看，和的職業(yè)教學(xué)理念各有不同，的職業(yè)教育理念主要面向，職業(yè)教育理念相對來說更為先進，更為全面，與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，面向市場，提升人性與人力的'相互統(tǒng)一，更能適應(yīng)整個社會的發(fā)展需要，的職業(yè)教育理念相對落后，有待于進一步改進，從而更能適應(yīng)整個社會的發(fā)展需求。

學(xué)?？疾靾蟾?考察報告篇3

10月15日考察了啟東中學(xué)，由啟東中學(xué)錢宏達副校長介紹了學(xué)校的情況。1998年學(xué)校通過了“國家級示范性普通高中”的評估驗收。學(xué)校師資力量雄厚，擁有博士生1人，碩士生2人，省中青年專家2人，特級教師5人，高級教師69人。學(xué)校有一流的實驗室、圖書館、體育館、藝術(shù)館和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，能滿足學(xué)生閱讀、訓(xùn)練、個性發(fā)展的需要。學(xué)校把“發(fā)展個性特長，促進全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為自己的辦學(xué)理念，積極實施素質(zhì)教育，取得了顯著的成績。多年來高考本科上線率一直名列江蘇省前茅。盡管近幾年經(jīng)歷了小綜合、大綜合、3+1+1的種種高考形式的變化，但居全省第一的位置卻沒有絲毫的變化。從90年代學(xué)校又做出了新舉措，向?qū)W科競賽傾斜，1995年以來在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中獲得八金兩銀的優(yōu)異成績。

錢校長介紹了啟東中學(xué)在日常教學(xué)工作中的一些具體做法：

1.從嚴執(zhí)教，狠抓落實。規(guī)定每個備課組每周必須集體備課，有一名主備教師，其他教師參與討論，提出意見，形成一份完整的教案（實質(zhì)是教案、學(xué)案一體化）發(fā)給學(xué)生。這樣有利于青年教師的成長，使平行班之間的差距不太大，從整體上保證教學(xué)質(zhì)量，增加了課堂教學(xué)的容量，增加了學(xué)生反饋的時間，學(xué)生不抄題，提高了學(xué)習(xí)效率。對教師的評價以對備課組的捆綁式評價為主。教學(xué)管理采取年級制，經(jīng)常請教研員到學(xué)校蹲點指導(dǎo)教學(xué)工作，高三每學(xué)期至少兩次，高一、高二各一次。規(guī)定中老年教師每周三個晚上在校辦公，青年教師除周六和周日外每天晚上必須在校辦公。

2.學(xué)科競賽堅持全面育人，培養(yǎng)特色人才。面向全省單獨命題招生，組成了4個理科實驗班，其中本校的初中為高中輸送的優(yōu)秀生源占80%。數(shù)、理、化三科各有一位有豐富競賽輔導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)秀教練，對學(xué)生進行全程輔導(dǎo)。實驗班的教材與普通班的有所不同，實驗班用甲種本教材，進度快，高二的上半年結(jié)束新課，適當滲透大學(xué)的內(nèi)容，之后根據(jù)學(xué)生的愛好選擇科目。學(xué)生的自主時間很多，不管參加哪一學(xué)科的競賽學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都必須上好語文、數(shù)學(xué)、英語課。實踐證明，實驗班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對高考沒有負面的影響，而且高考的高分學(xué)生基本上都是實驗班的。

3.積極教改，強化教學(xué)，科研興校。對教師提出“四個一”的具體要求，以提升教師、學(xué)校的層次，要求教師每人開設(shè)一堂公開課、參加一次高水平的教研活動、發(fā)表一篇省級以上刊物發(fā)表的論文，參加一個課題研究。

4.加強師資隊伍的建設(shè)。在上級政府部門的支持下，用優(yōu)厚的條件吸引優(yōu)秀師資充實教師隊伍，把不能勝任學(xué)校教學(xué)工作的教師調(diào)離到其他崗位或其他學(xué)校。借助大學(xué)的力量“請進來，走出去”——請大學(xué)教授到學(xué)校講學(xué)，送老師參加各種形式的培訓(xùn)，有5人參加了國家級骨干教師的培訓(xùn)，4人出國進修。對教師進行全方位的校內(nèi)培訓(xùn)——普通話、示范課、匯報課、非英語學(xué)科的教師進行英語培訓(xùn)等。

5.高三畢業(yè)班工程。每周制定一份