體育選項(xiàng)課教學(xué)方案

體育選項(xiàng)課教學(xué)方案深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)。為了更好地開(kāi)展素質(zhì)教育，改變以往“全面發(fā)展”為指導(dǎo)的方針的傳統(tǒng)教學(xué)理念，施行以“健康第一，學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮體育任課教師的專(zhuān)長(zhǎng)，使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)體育專(zhuān)項(xiàng)技能。成為終身鍛煉的基礎(chǔ)。盡而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。針對(duì)我校具體情況，現(xiàn)擬將我校體育課教學(xué)進(jìn)行選項(xiàng)課教學(xué)。體育選項(xiàng)課教學(xué)是從學(xué)生的興趣、愛(ài)好為主導(dǎo)，選定體育課教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生選定的項(xiàng)目和教師的專(zhuān)長(zhǎng)確定項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)分配教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行體育課教學(xué)。這種教學(xué)形式具有以下優(yōu)點(diǎn)：⒈體育選項(xiàng)課教學(xué)，首先從學(xué)生的興趣、愛(ài)好為根本出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這樣教學(xué)不但能挖掘出每一個(gè)學(xué)生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)自我、塑造自我、展示自我的課堂教學(xué)環(huán)境，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生鍛煉身體的自信心，使學(xué)生對(duì)教師的情感遷移到所學(xué)的學(xué)科。同時(shí)，這種教學(xué)形式既增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；既打破了傳統(tǒng)式的全面發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)模式，又克服了教學(xué)樣樣學(xué)、樣樣不會(huì)的弊端，使學(xué)生的潛能得到了全理的開(kāi)發(fā)和利用。學(xué)生通過(guò)體育課堂學(xué)習(xí)滿(mǎn)足了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，使體育課堂真正地“活”起來(lái)，學(xué)生自發(fā)地“動(dòng)”起來(lái)。⒉體育選項(xiàng)課教學(xué)能充分發(fā)揮教師所學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)特長(zhǎng)，使人盡其才。在教學(xué)過(guò)程中，教師能自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教材、教法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使教師的綜合素質(zhì)得到提高，從而無(wú)形中促進(jìn)了體育教學(xué)工作的發(fā)展。⒊體育選項(xiàng)課教學(xué)能為學(xué)校培養(yǎng)大量的體育后備人才，為學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)內(nèi)容，活躍了學(xué)校的課余文化生活。⒋體育選項(xiàng)課教學(xué)符合初中學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生建立終生進(jìn)行體育鍛煉思想打下了基礎(chǔ)。初中學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，在較長(zhǎng)時(shí)間里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不但可以熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，真正達(dá)到了鍛煉身體的目的，而且使學(xué)生對(duì)體育的興趣增大。同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生也掌握了科學(xué)鍛煉身體的方法和手段。進(jìn)而有效地促進(jìn)了其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，養(yǎng)成了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想和意識(shí)，為學(xué)生終生進(jìn)行體育鍛煉打下基礎(chǔ)。⒌體育選項(xiàng)課教學(xué)能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，使物盡其用，為學(xué)校節(jié)約了必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，同時(shí)合理地利用了現(xiàn)有的師資力量，做到了人盡其才，物盡其用。⒍體育選項(xiàng)課教學(xué)與現(xiàn)有的教學(xué)大綱要求不相違背。體育教學(xué)選項(xiàng)的內(nèi)容完全是大綱中規(guī)定的內(nèi)容，同時(shí)大綱中其他規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容也合理地安排在了專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)中，這樣也使學(xué)生的身體得到了全面發(fā)展。并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的選項(xiàng)教學(xué)而忽視了學(xué)生其他專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。體育選項(xiàng)課教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。具體內(nèi)容實(shí)施方案如下：⒈根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)校的場(chǎng)地、器材和教師的師資水平，我校初步設(shè)立了籃球、排球、足球、乒乓球、體操等共五個(gè)選項(xiàng)的教材，進(jìn)行選項(xiàng)分組教學(xué)。在教學(xué)中進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)，并合理地安排其他項(xiàng)目的內(nèi)容于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的思想和意識(shí)。⒉每一個(gè)選項(xiàng)分配一個(gè)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的體育教師進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)水平，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)長(zhǎng)。具體分工如下：籃球教師為徐立國(guó)、排球教師為畢克鋒、足球教師為呂中偉乒乓球教師為趙成銘，體操教師為郝云麗。⒊教學(xué)內(nèi)容每個(gè)選項(xiàng)一至三年有做出了統(tǒng)一的具有連續(xù)性的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。每個(gè)年段都制訂了技能素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和綜合素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以便于檢查評(píng)估教堂效果，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。各年級(jí)和各個(gè)選項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容具體安排見(jiàn)附表（一）。⒋每學(xué)年期末進(jìn)行一次綜合素質(zhì)測(cè)試，分專(zhuān)項(xiàng)技能測(cè)試和綜合素質(zhì)測(cè)試兩大項(xiàng)，便于檢查評(píng)估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。具體測(cè)試項(xiàng)目和評(píng)分表見(jiàn)附表（二）—（七）。⒌場(chǎng)地設(shè)置與器材配備如下：基本能夠達(dá)到兩個(gè)學(xué)生共用一件器材（體操組除外）。⑴籃球場(chǎng)地不變，器材現(xiàn)有的已夠使用。⑵乒乓球場(chǎng)地不變，器材自備。⑶排球場(chǎng)地設(shè)在西院技工院內(nèi)，現(xiàn)有器材已夠教學(xué)用。⑷足球場(chǎng)地設(shè)在操場(chǎng)，現(xiàn)有器材已夠教學(xué)用。⑸體操組場(chǎng)地在領(lǐng)操臺(tái)以西，現(xiàn)有器材已夠教學(xué)用。還需配備一臺(tái)雙卡錄放機(jī)和舞蹈，健美操磁帶。⒍課時(shí)設(shè)置仍是每周二節(jié)體育課?，F(xiàn)將二節(jié)課安排在上下節(jié)連著上90分鐘課。這樣安排有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)項(xiàng)基本技術(shù)，形成技術(shù)的雛形，培養(yǎng)學(xué)生自我進(jìn)行體育鍛煉的思想和方法。⒎本學(xué)期擬進(jìn)行一年級(jí)的教改選項(xiàng)教學(xué)。具體是將一年級(jí)六個(gè)班分成兩部分進(jìn)行教學(xué)。即三個(gè)班安排在同一時(shí)間上體育課。然后打亂班級(jí)，重新根據(jù)學(xué)生所選項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)分組，分別進(jìn)行各自選項(xiàng)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初第一次課進(jìn)行教改選項(xiàng)教學(xué)的動(dòng)員和分組；第二次課進(jìn)行室內(nèi)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，教育學(xué)生樹(shù)立遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，頑強(qiáng)拼搏，不屈不撓等良好的思想品質(zhì)。從第三次課開(kāi)始進(jìn)行選項(xiàng)課實(shí)踐教學(xué)。五個(gè)組一齊進(jìn)行。風(fēng)雨天在室內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。⒏實(shí)踐課教學(xué)采用不等時(shí)分層次教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)。即一個(gè)選項(xiàng)組在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，素質(zhì)分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次，根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣有的放矢。不同層次的學(xué)生教學(xué)要求、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)都有所不同，教學(xué)方法和手段也要切實(shí)可行。這樣能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，形成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。無(wú)形中提