初中青年生物教師工作匯報(bào)

初中青年生物教師工作匯報(bào)一、仔細(xì)備課、備好課

剛到崗時(shí)，備課的概念很模糊，是我?guī)煾到虝?huì)我詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，讓我體會(huì)到備好課的重要性。仔細(xì)備課是上好課的前提和根底。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。而教學(xué)實(shí)踐說明,教師在備課上所花工夫的多少的確直接影響授課的質(zhì)量。就如《顯微鏡的使用》一節(jié)課來講，教學(xué)效果比平常好,緣由并非我的教學(xué)力量提高了,而在于這節(jié)課的難度很大，我備課時(shí)屢次進(jìn)展了仔細(xì)的籌劃和細(xì)心的設(shè)計(jì)，盼望讓學(xué)生能夠聽懂聽會(huì)，再如公開課《傳染病》一節(jié)學(xué)生的印象頗深，可以說,做題應(yīng)用自如，之后我反思了許久，任何一堂勝利的課,無不凝聚著教師備課的心血，但都是值得的。假如上每一節(jié)課前都仔細(xì)備課,當(dāng)成講公開課來備,力求做到內(nèi)容連貫,規(guī)律性強(qiáng)。不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)展細(xì)致的安排,仔細(xì)寫好教案,并應(yīng)依據(jù)生物課的需要制作各種教具,增加學(xué)生的感性熟悉,結(jié)果就大不一樣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生是課堂的主體，在細(xì)心備課之余如何能夠讓其內(nèi)容適應(yīng)每位同學(xué)是我上班以來的最大難題，于是我找到了我?guī)煾嫡劻嗽S久，原來每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，其中某班有個(gè)劉同學(xué)，記得我剛接班的時(shí)候他總睡覺，成績(jī)20分左右，但我發(fā)覺他很聰慧，自接班以后我每節(jié)課都提問他、時(shí)刻關(guān)注著他，并賜予鼓舞，后來間續(xù)的測(cè)試中無論題的難易與否，他都及格了，我很欣慰。這讓我明白了人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。只要我們報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護(hù)他們，敬重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處，無論成績(jī)好壞，都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生給以熱忱的幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，結(jié)果我堅(jiān)信：學(xué)生肯定會(huì)承受你，也只有當(dāng)學(xué)生承受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度承受你的教育。做一個(gè)有愛心的教師，那么我想很多事情便迎刃而解。

三、多聽課

參與工作以來聽了許多閱歷豐富的前輩教師的課，她們的課風(fēng)格獨(dú)特、各有千秋，聽后很有感受。聽課是提高教師專業(yè)水平的快速捷徑，作為新教師，我更是深有感受，每次聽完課再走上講臺(tái)，就覺得底氣足了，思路寬了，能夠敏捷掌控課堂了，那么上課的效果就會(huì)出乎意料的更好一些。聽課評(píng)課可以讓我們不斷地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷和做法，包括多媒體手段、導(dǎo)課方法，課程設(shè)計(jì)等，然后在原有的根底上不斷反思自己的教學(xué)，不斷完善課堂，使課堂教學(xué)更高效。像我?guī)煾低醮荷浇處熅珶挼恼Z言、深厚的專業(yè)功底、完善的教學(xué)設(shè)計(jì)都是我學(xué)習(xí)的方向。固然不能照抄照搬前輩們的課，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)的根底上更應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出自己的共性化教學(xué)，依據(jù)自己學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，加以潤(rùn)色，改編，付諸于實(shí)踐，這樣才能被眾學(xué)生所認(rèn)可，到達(dá)最正確教學(xué)效果。

四、開展“55”新理念教學(xué)

目前，新一輪的根底教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開，在我們新教師急于探究有效的教學(xué)方法，形成自已的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，李校長(zhǎng)帶著著我們開展了“55”教學(xué)模式，為我們23中初中部帶來了新的契機(jī)，也為我們新教師指明白方向，從今在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生仿照的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展55”探究式學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量。使學(xué)生的學(xué)問不只是來自教師的，還有來自對(duì)書本的理解和與同伴的溝通。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為新教師的我在實(shí)踐中時(shí)刻不忘反思自己的教學(xué)行為，做好充分的學(xué)問儲(chǔ)藏、學(xué)情分析、學(xué)生活動(dòng)等各方面的預(yù)備，使課堂真正精準(zhǔn)高效。

五、加強(qiáng)多媒體幫助教學(xué)

如今，我們已經(jīng)不滿意于用粉筆來教學(xué)了，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)深入到了課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教學(xué)工具，成為了我們課堂延長(zhǎng)學(xué)問、師生間互動(dòng)爭(zhēng)論溝通的重要載體，因此作為新教師如何利用計(jì)算機(jī)幫助課本教學(xué)，挖掘?qū)W生潛能，解決課程設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題迫在眉睫，通過兩次的白板教學(xué)，完全顯現(xiàn)了學(xué)生想和教師時(shí)刻互動(dòng)的劇烈欲望，學(xué)生留意力分散的同時(shí)也削減了教師組織紀(jì)律的時(shí)機(jī)，我想我會(huì)連續(xù)通過我的努力，讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和生物合為一體，為教學(xué)所用。

有人說做教師太難了？但成長(zhǎng)的代價(jià)就是承受挑戰(zhàn)

以后如何做？

做踏地而行的教師

做沒有借口的教師

做耐得住孤獨(dú)的教師

做永不放棄的教師