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文檔簡介
《送東陽馬生序》基礎(chǔ)訓(xùn)練題及答案一、文學(xué)常識:1、選自《宋學(xué)士文集》作者明朝著名文學(xué)家宋濂2、序,是一種文體,有書序和贈序之別。本文是一篇贈序。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字,內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。二、重點字詞解釋。(1)余幼時即嗜學(xué)(愛好,喜愛)
(2)無從致書以觀(得到)(3)每假借于藏書之家(
借
)(4)弗之怠(
懈怠,放松
)(5)走送之(
跑
)
(6)不敢稍逾約(
超過期限
)(7)既加冠(
指成人
)
(8)無碩師名人與游(才學(xué)淵博的老師)(9)嘗趨百里外(
快步走
)
(10)門人弟子填其室(
充滿
)(11)未嘗稍將辭色(語言和臉色)
(12)援疑質(zhì)理(
提出;詢問
)(13)或遇其叱咄(訓(xùn)斥,呵責(zé)
)
(14)禮愈至(周到)(15)俟其欣悅(
等到
)
(16)窮冬(隆冬)(17)負篋曳屣
(書箱;鞋
)
(18)至舍(學(xué)舍,書館)(19)持湯沃灌(
熱水;澆洗
)(20)以衾擁覆
(
被子
)(21)寓逆旅主人(
旅店
)
(22)腰白玉之環(huán)(
腰佩)
(23)右備容臭(香袋)
(24)燁然若神人(
光彩照耀
)(25)緼袍敝衣(舊絮;破
)
(26)略無慕艷意(羨慕;欣賞)三、譯句:1、每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。我常向藏書的人家借書,親手抄錄,約定日期送還。2、錄畢,走送之,不敢稍逾約。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。3、以是人多以書假余,余因得遍觀群書。因此人們大多肯將書借給我,我因而得以看遍許多書籍。4、又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。我又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游,曾往百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。5、先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。6、余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。7、或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);8、至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。9、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人。
10、余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意。
11、以中有足樂者,不知口體之奉不若人也四、理解:(1)揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是:余幼時即嗜學(xué)(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是:
天大寒,硯冰堅,手指不可曲伸(3)表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是:
益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游
(4)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也(5)宋濂年輕時代求學(xué)的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面:⑴
求書難。⑵求師難。(3)求學(xué)難。(6)作者幼時借書抄書來讀,其原因是“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾來決定的。(7)第一自然段著重敘述了自己的求學(xué)經(jīng)歷,作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。①借書不失信于人;②抄書不畏艱苦;③遠行百里向先達請教。(8)作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,表現(xiàn)了什么?勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。(9)據(jù)你看,作者雖愚,卒獲有所聞的根本原因是什么?勤奮好學(xué)、博覽群書、虛心求教。11、(10)作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間,卻“略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。他以學(xué)得知識,獲得學(xué)問為樂,不羨慕別人的衣食之憂,專心向?qū)W,實在是難能可貴的。你懂得了怎樣的道理:有了主觀的勤奮努力,精神上的富足會戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。(11)讀完全文;你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)?
不畏艱苦,刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅守信約,謙虛有禮的美好品質(zhì)。(12)與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比,今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀?吃穿無憂,國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持,設(shè)備先進,資源廣泛,信息靈通等。
珍惜時間,虛心善學(xué),苦中作樂,以苦為樂。(13)課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。懸梁刺股:東周時代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁。鑿壁偷光:西漢,匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷
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