部編人教版七年級(jí)上冊(cè)生物單元測(cè)試題及答案

第一單元測(cè)試卷二總分一單選題(共20題，總分值60分)D.光7.小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只鼠婦如圖所示。他和同學(xué)們對(duì)潮蟲(chóng)的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如表。根據(jù)他們的記錄，可知適宜潮】地點(diǎn)鼠婦只數(shù)0水槽邊的石頭下種花的濕花盆底下干草地中2C.空氣新鮮8.下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠完善，下列對(duì)其修改正確光照溫度紙盒左半側(cè)20只明亮適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗適宜雜草雜草含量最多和最少的生物分別是【】B.藻類(lèi)、水蚤11.如圖是一種農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是【】-昆蟲(chóng)一鴨土壤微生物D.圖中微生物可以通過(guò)呼吸作用分解鴨的糞便，在生態(tài)系12.野馬遇到狼群襲擊時(shí)，公野馬總是掩護(hù)母野馬和小野馬先逃走，公野馬與母野馬和小野馬的關(guān)A.種內(nèi)互助B.種內(nèi)斗爭(zhēng)C.種間互助D.種間斗爭(zhēng)13.“種豆南山下，草盛豆苗稀?！惫芾鞟.雜草與莊稼互利共生的結(jié)果14.在食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分是【】A.動(dòng)物15.語(yǔ)文課上學(xué)到的成語(yǔ)中，很多與生物學(xué)有關(guān)系.下列成語(yǔ)中，說(shuō)明了生物能夠影響環(huán)境的道理16.某地春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，該地區(qū)生長(zhǎng)著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表。試推斷【】甲型葉乙型葉表面積(mm2)體積(mm3)表皮厚度(um)A.甲型葉生長(zhǎng)在春季，利于光合作用C.在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾能量總值為b,全部分解者所利用的能量總值為c.下列能正確反映三者之間關(guān)系的是【】19.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項(xiàng)中敘述不正確C.④表示動(dòng)物的呼吸作用二解答題(簡(jiǎn)答題)(共4題，總分值40分)21.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答：系而相互制約.勞動(dòng)人民很早學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶.用蠶沙(蠶糞)一養(yǎng)魚(yú).用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu).隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙.人畜糞便.秸桿.雜草.樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚(yú)，形成了“桑.蠶.氣.魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)(如圖).(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是.(2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是(3)在利用蠶沙.人畜糞便.桔稈.雜草.樹(shù)葉等產(chǎn)生沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，隨后引發(fā)了日本福島核電站放的是.(1)這里提到了哪些生物?(至少答3個(gè))(2)它們的生存需要哪些非生物條件?(至少答3個(gè))一單選題(共20題，總分值60分)解析過(guò)程：探究“溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”,那么實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，除了溫度不同，其余條件試題分析：生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.合作行為：具有社群行為的動(dòng)物內(nèi)部點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類(lèi)題目，學(xué)生應(yīng)明確理解生物與生物之間的相互關(guān)系，動(dòng)物群體內(nèi)既有種內(nèi)互助又有種內(nèi)斗爭(zhēng).試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄新進(jìn)行實(shí)驗(yàn).因此，選項(xiàng)C的敘述是錯(cuò)誤的.約減少20%,能量的傳遞效率約為80%.虎食量大，以大中型食草動(dòng)物為食(主要是鹿類(lèi)),也二解答題(簡(jiǎn)答題)(共4題，總分值40分)21.答案：(1)鼠；(2)生產(chǎn)；(3)增加；自動(dòng)調(diào)節(jié)；捕食分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.(3)鷹以鼠為一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.故答案為：(1)鼠；(2)生產(chǎn)；(3)增加；自動(dòng)調(diào)節(jié)；捕食。22.答案：(1)桑樹(shù)；(2)太陽(yáng)光(3)腐生的細(xì)菌和真菌(4)生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.產(chǎn)者.生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.營(yíng)養(yǎng)級(jí).故答案為：(1)桑樹(shù)；(2)太陽(yáng)光(3)腐生的細(xì)菌和真菌(4)生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.23.答案：(1)鯨魚(yú)(2)脊柱(3)肺；胎生哺乳全球.24.答案：(1)鵲、蟬、稻、蛙等；(2)陽(yáng)光、空氣、水分；(3)蛙；消費(fèi)者.的角色.故答案為：(1)鵲、蟬、稻、蛙等；(2)陽(yáng)光、空氣、水分；(3)蛙；消費(fèi)者.部編人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案 一、選擇題(本題共計(jì)30小題，每題2分，共計(jì)60分)了生物()4.下列哪項(xiàng)不是生物都具有的特征()A.生物適應(yīng)環(huán)境8.下列生物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)例中，屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是()①仙人掌的葉特化為刺②駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系③蚯蚓改良土壤④竹節(jié)蟲(chóng)與竹的枝葉相似B.合作D.互利共生10.螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其他螞蟻，這種生物與生物之間的關(guān)系稱(chēng)為()B.共生關(guān)系11.在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是()C.工蜂與蜂王12.我市某些學(xué)校不重視對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指的眼睛，首先要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，你認(rèn)為應(yīng)選用以下哪種方法?()C.調(diào)查法13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法基本過(guò)程的正確順序是()14.在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)并算出全班同學(xué)A.有利于觀察B.減少誤差15.下列說(shuō)法正確的是()C.生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境16.環(huán)境中影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素。下列主要反映非生物因素對(duì)生物影響的是17.按照正確方法對(duì)同一地區(qū)內(nèi)的裸地、草地和茂密的灌叢測(cè)量濕度，三處濕度大小的關(guān)系應(yīng)是()A.裸地>草地>茂密的灌叢B.茂密的灌叢>草地>裸地C.草地>茂密的灌叢>裸地D.茂密的灌叢=草地>裸地18.草原上的各種生物及其生活環(huán)境可稱(chēng)為()19.下列不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()20.下列生物屬于生產(chǎn)者的是()A.細(xì)菌21.下列生物屬于消費(fèi)者的是()A.蟬食物鏈構(gòu)成是()生物甲乙丙丁A.乙→丙→丁→甲28.施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說(shuō)明()B.這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的D.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的29.關(guān)于生物圈的敘述不正確()A.生物圈的范圍包括大氣圈表面、水圈的大部、巖石圈的30.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()二、填空題(本題共計(jì)3小題，共計(jì)40分)31.將下列生物現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的特征匹配起來(lái)(每空2分，共計(jì)12分)。(1)牛吃草A.生長(zhǎng)(2)向日葵向著太陽(yáng)B.排出廢物(3)植物的開(kāi)花結(jié)果C.繁殖(4)人體的排汗D.應(yīng)激性(5)小虎長(zhǎng)成大老虎E.遺傳現(xiàn)象(6)種瓜得瓜.種豆得豆F.攝取營(yíng)養(yǎng)32.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將下列空格填寫(xiě)完整(每空2分，共計(jì)10分)(1)蚯蚓能從富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤中獲得營(yíng)養(yǎng)，這說(shuō)明生物能環(huán)境。同時(shí)，蚯蚓的活動(dòng)又33.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答(每空2分，(5)題每空4分，共計(jì)20分)草(2)圖中生產(chǎn)者是,兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_。(3)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無(wú)法排出的某有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間(4)如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少，在短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)_。(填“增加”或“減少”)(5)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是和一、選擇題(本題共計(jì)30小題,每題2分，共計(jì)60分)二、填空題(本題共計(jì)3小題，共計(jì)30分)31.將下列生物現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的特征匹配起來(lái)(每空2分，共計(jì)12分)。32.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將下列空格填寫(xiě)完整(每空2分，共計(jì)10分):(1)適應(yīng)，影響(2)溫度(3)競(jìng)爭(zhēng)，生物33.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答(共計(jì)20分):(4)增加(5)分解者，非生物部分(這兩空順序可顛倒)部編人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第二單元測(cè)試題及答案B.細(xì)胞壁葉綠體2.顯微鏡下可見(jiàn)游動(dòng)著的草履蟲(chóng)在遇到棉花纖維阻礙時(shí)就會(huì)后退，改變方向，再試探前進(jìn)，這一現(xiàn)象說(shuō)明草履蟲(chóng)()B.有神經(jīng)，可以感覺(jué)到外界刺激C.纖毛的感覺(jué)非常靈敏3.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位.以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是()4.美國(guó)賓州匹茲堡大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)利用取自人類(lèi)皮膚細(xì)胞得出的誘導(dǎo)性多功能干細(xì)胞，制作出了心肌細(xì)胞，向C.細(xì)胞分化5.下列蓋蓋玻片的方法正確的是()6.觀察臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)在視野的左上方有一個(gè)像，要把像移到中央，應(yīng)向()移動(dòng)。7.俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”,這主要與細(xì)胞中的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)()8.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次，將下圖進(jìn)行排序，你認(rèn)為下列排序中正確的是()②①②③④⑤9.甲圖是顯微鏡一個(gè)視野中的物像，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒向上移動(dòng)后，視野中的物像可能會(huì)變成()10.我們常吃的桃(果實(shí)),從結(jié)構(gòu)層次上看屬于11.細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是()12.綠色開(kāi)花植物跟人體結(jié)構(gòu)層次相比較，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是()D.系統(tǒng)13.在顯微鏡下觀察字母“p”,可看到的物象是()14.下列植物器官中，屬于生殖器官的是()A.根A.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞中的一半B.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞中的二倍C.乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均與甲細(xì)胞中的相同D.甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同17.王芳同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞，她判斷觀察到的是植物細(xì)胞。你知道她看到什么嗎()A.細(xì)胞壁、液泡B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)18.與動(dòng)物細(xì)胞相比較，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是()]”19.如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：(“[]”(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(用數(shù)字表示)。(2)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[作用的效率。寫(xiě)出這一過(guò)程的反應(yīng)(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自呼吸作用所釋放的能量，這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的 20.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)甲、乙兩圖所示的結(jié)構(gòu)中，相同點(diǎn)是都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和(2)甲圖中的①對(duì)細(xì)胞起和作用，(3)若沒(méi)有甲圖中的葉綠體，植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用.(填寫(xiě)序號(hào))(4)甲、乙兩圖中②以?xún)?nèi)④以外部分被稱(chēng)為.21.由個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，全部生命活動(dòng)在個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成的生物屬于單細(xì)胞生物。22.單細(xì)胞生物既具有細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如具有等基本結(jié)構(gòu)；也具有生物的共同特征，如23.人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為；細(xì)胞→→器官→→個(gè)體，而植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有24.下面是顯微鏡的使用步驟，正確順序是o①觀察②對(duì)光③取鏡和安放④收放⑤放置玻片標(biāo)本26.下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是(2)A細(xì)胞通過(guò)[].形成B。在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。在這個(gè)過(guò)程中，怎樣才能觀察到染色體?。(3)B通過(guò)[]形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。(4)圖中能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。(5)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[](6)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是27.植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官..(判斷對(duì)錯(cuò))30.發(fā)現(xiàn)顯微鏡的鏡頭臟了，應(yīng)立即用干凈的紗布擦拭。()31.連線(xiàn)題32.圖1是人的細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：圖1圖2(1)圖中A表示過(guò)程；經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了。(2)葉肉細(xì)胞與圖1所示細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、液泡、_等結(jié)構(gòu)。(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖1所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。(5)若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]。若物像在視野的左下方，要將物像移至視野中央，應(yīng)將臨時(shí)裝片向移動(dòng)。33.為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：(1)取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2。(2)在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號(hào)載玻片的