2023年家校合作才能更好的教育孩子觀后感范文（通用篇）

2023年家校合作才能更好的教育孩子觀后感范文（通用篇）家校合作才能更好的教化孩子觀后感1

首先感謝老師們，一年來賜予管延博的教化，關切與關愛，您們用辛勤汗水幫助他走向一個人生的新里程，用你們的熱忱、嚴謹帶著他一起進步。說到孩子的教化還是您們比家長有方法，有閱歷，師者——解惑也。我的體會是：

一、對孩子在學校里：

（1）課堂上，必需敬重老師，仔細聽課；

（2）遇到疑難的問題，該向老師或同學請教，并自己開動腦筋至弄明白為止。

二、對待孩子在家里：

（1）必需獨立完成當天的作業(yè)，而且必需書寫工整。

（2）完成作業(yè)后，可進行預習或復習，由孩子自行確定，限時15—30分鐘。

三、每次考試或測試：

成果好時，賜予表揚；成果不志向時，賜予激勵，并時常提示孩子該做到勝不驕，敗不妥；強調(diào)成果僅代表過去，現(xiàn)在和將來有很多須要學習和駕馭的學問，接著努力才是學習的根本。

四、主動熬煉身體，良好的身體素養(yǎng)才能有利于日后接著學習和工作。

綜上幾點，是作為一名家長淺顯見解，還望老師們多多指教。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感2

多陪陪孩子，多和孩子談談心。駕馭孩子的最新動態(tài)。先要對孩子有感情，讓孩子真正感受到在家長心目中的位置，知道我們隨時隨地都在關切愛惜她，這一點很重要。人心都是肉長的，時間一長，孩子自然會感到不好好學習，這件事情還真不行。讓孩子自己感到不好好學習有種對不住家長的心態(tài)。

給孩子個賬本。我說的賬本是給孩子用來記錄好詞好句，名人名言，以及優(yōu)秀篇幅的本子。我們都知道一粒種子，假如攥在手里，不給于它足夠的陽光和生長的環(huán)境，它就只是一粒種子，不會有希望和生長，因為它的空間受到了局限。對孩子亦如此。因為學問沒有過期，把一些書籍上優(yōu)秀的東西摘錄下來，回頭看一看，不管是大人還是孩子都會受益。因為和孩子一塊學習是件很歡樂的事情。

激勵孩子的志氣，多要求她在課堂上英勇的舉手回答問題，熬煉孩子的自信念。剛起先時，孩子大都是沒有膽識回答老師課堂上提出的問題，因為膽怯 回答錯了，會遭到老師的指責和同學們的訕笑。此時，要正確引導孩子，樹立自信念：回答錯了沒關系，那是因為咱還沒有學好，假如都回答對了，都會了，那咱就當老師了。

學疏才淺，請大家多指教。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感3

每個人都渴望自由，孩子也一樣。假如把孩子看成自己的私有財產(chǎn)，管得太死、太嚴，往往會起到相反的作用?！敖o孩子自由的空間”讓他們有自由探究和選擇的權利，允許他們有自己的私人空間、有自己的想法，讓孩子感到父母的敬重，只有這樣才會有心與心的溝通與溝通，才會有民主的家庭氛圍?！白杂?、民主、溝通、溝通”，讓父母與子女歡樂無限。我們家是鄉(xiāng)下的獨立房，四周有一大堆的同齡小孩。放學回家就有小孩在等他，然后騎上自行車在家四周玩，他媽媽一起先要喊他不讓他出去玩，說是危急，我就激勵他去，因為在和同齡小孩的無約束嬉戲中常常會遇到問題和困難自己要想方法解快。

有時在家和最好的小摯友把玩具攤了一地，玩著玩著就遇到問題要吵起來，有時我在邊上就會問我是不是這樣，即像告狀又像詢問，我就始終讓他們自己解決，讓他們心平氣和的說話，這樣可以培育孩子的自我教化實力，自我評價和自我限制等。往往很多的只是使在嬉戲中不經(jīng)意之間學到的。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感4

吃晚飯時兒子忽地問我：“媽媽，什么時候放暑假了呀?”“怎么問起這個?”我驚異的反問兒子，“今日我們同學在一起說電腦嬉戲，我很艷羨，但是我知道你是不會讓我現(xiàn)在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書都可以了。”聽他這樣說，我的心里雖然不是味道，但是也能體諒他的感受。

是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時候起就被時間趕著跑，一會兒練琴、一會兒練字的，嬉戲的時間也被削減，使得不能悠然玩的孩子們，動不動就覺得累，沒有什麼事也會覺得煩，不快樂，但是學習的效率卻不是很高，自覺性和主動性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng)建、想象生活中的一切美妙事物，從而使孩子的特性及創(chuàng)建實力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實中卻總是給孩子一些學習的壓力，無形中也學別的家長那樣，讓孩子學這學那的……

千言萬語，做人父母的，敬重孩子，培育孩子是恒久學習不完的課程，更重要的是：作為家長，自己的生活看法是對孩子的最好教化。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感5

孩子是父母的希望，孩子身心健康、歡樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和諧相處、相互體諒、相互學習與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復習作業(yè)的相關內(nèi)容，再做作業(yè)。也會常常提示她，平常做作業(yè)要仔細對待，像平常測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最終再做，這樣就不會奢侈時間。

教化孩子應多些激勵，少點指責。學校有各種各樣的競賽，學科上有各階段的測試，孩子拿到的.成果不管好與差，都是孩子付出的結果，成果差的，不要過多指責孩子，要激勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學習上付出了多倍的努力，信任肯定會有所收獲。對于成果優(yōu)秀的，表揚是確定孩子付出有所收獲，但又要提示孩子“虛心使人進步，傲慢使人落后”。記得有一次語文測試，閱讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起仔細看書的畫面，傳遞出父（母）親的關系，而且表現(xiàn)出是摯友的心靈溝通，孩子對學習產(chǎn)生了愛好，有學習安排，提高學習效率，提升自身的思維實力。

父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀實力，現(xiàn)在孩子的閱讀實力有了提高。

孩子說自己平常畫畫不太好，要求自己報名參與畫畫愛好班，父母說：“要去學就仔細的學?！焙髞砗⒆拥漠嫯嬎接兴岣吡?/p>

孩子現(xiàn)在的學習，都是為了以后的工作。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感6

說到孩子的教化，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長。作為父母，我們原委應當怎么教化孩子?我曾經(jīng)為此買了許多的書，買了許多的光盤，請教了很多同事。孩子一每天長大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應當體現(xiàn)在生活的細微環(huán)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)熬煉他的識字實力，為他今后的學習打下了特別好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家常?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就留意培育他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。剛好同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時到處留意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感7

青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇改變的時期，是人生中質的轉變期，是脫離了兒童時代相識方式，創(chuàng)建新的自我觀念，從心理上重建人生的時期。如何培育青年健康的心理呢

(一)正確的自我觀念。正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個人只有正確地相識自己，他的行為舉止才能得體，學習和工作才能適應，才能努力地發(fā)展自己，主動地進行自我教化。假如自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不得，去做力不能及的工作，他也可能自覺羞慚，不愿以原來的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負擔，不能心地坦然;

(二)適度的理想水平。要了解社會對個人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其改變趨勢如何等。要擅長將個人的優(yōu)、缺點與環(huán)境的利弊四個因素綜合起來分析，揚長避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，一方面與命運搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的理想水平，以免做出招致挫折的事;

(三)和諧的人際關系。在與人相處時，其確定的看法(如敬重、信任、友愛等)總多于否定的看法(如憎惡、懷疑、恐驚等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的華蜜;

(四)個人與社會的協(xié)調(diào)一樣。自己的須要、愿望與社會的要求與他人的華蜜發(fā)生沖突時，要放棄和修改自己的行動安排，以謀求與社會的協(xié)調(diào)一樣;

(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和心情上的沖突長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維心情上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到安逸，并能起到肯定的安定作用。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感8

小摯友的淘氣搗蛋并非天性，只要我們做老師的去專心，我們的孩子會是愛護和充溢關愛的孩子。只有不懂教化的老師，而沒有教化不好的孩子。對待不聽老師話的孩子，在我的工作中是這樣進行教化的：

我們班有一個小摯友，他叫黃俊朗，他是一個令每個老師都頭疼的小摯友，他的行為就表現(xiàn)在，我們在上課，他就在睡覺。我們午睡的時候，他就在睡室里玩，唱歌，不愿睡覺。記得有一次。他又不愿睡覺，還拿出玩具來玩，我就收起來，他就說，你收啊。你有錢陪我就收啊。我就說有啊。他又說你有錢就拿出來了。當時我又沒有錢在身上。真的就沒話說了。當時真是哭笑不得。像這樣的事每天都會上演，后來我們就想方法了。

一、讓黃俊朗小摯友來幫助老師做一些力所能及的事情。把他渾身無從釋放的能量通過正值的途徑釋放出來。我請他做值日生給小摯友分餐具。幫小摯友疊被子等等，培育他的責任感。

二、給予他重任，讓他感到自己存在的價值。這個淘氣搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我限制實力。我可以讓他當“小小偵察員”。來“管理”其他小摯友，這樣他們在要求別人的同時，會樹立自我管理的意識，從而潛移默化的增加自我約束實力。

三、以正面的表揚激勵來啟發(fā)他。孩子都喜愛表揚、贊許，孩子雖然淘氣，但他身上總有閃光點，我們應看到他的特長，哪怕是一點點閃光之處也不應當放過。讓他自己和別的小摯友沒有什么區(qū)分。假如他做錯了事，老師應敏捷處理，切忌盲目指責。

通過以上方法教化淘氣孩子，我發(fā)覺，其實他并非“另類”，他與其他小摯友也沒有什么大的區(qū)分，也須要表揚，須要愛，須要呵護，須要成人的提示。與這些孩子相處好，對教化和培育好全班幼兒的良好行為品質也就起到了以點正面的作用。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感9

父母說到做到才不會失信于孩子，在日常生活中，許多父母會因為急于解決當下的窘境而隨口許下承諾，可事后卻又拋到九霄云外，這樣的事是屢見不鮮的。然而這樣致使作為父母的我們失信于孩子。

然而大多家長說話不算數(shù)，多是因為孩子的學習而起，一些父母圍繞學習口頭承諾某些條件，但當孩子完成了父母的要求，父母卻在兌現(xiàn)時推三阻四。比如有的父母說：抓緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)看電視，可是孩子寫完作業(yè)，家長又會留一些學習任務，讓孩子接著學習；有的家長答應孩子只要考試成果達到前幾名，就有什么嘉獎，孩子真的考好了，卻得不到應有的嘉獎。所以，說到做到才不會失信于孩子，孩子最厭煩父母輕易承諾又不能兌現(xiàn)，言而無信，“戲弄”自己。

而且家長切忌失信同時失威信，假如我們說話不算數(shù)，不僅失去了自己在孩子心目中的威信，同樣不利于孩子的成長，甚至還影響孩子的自身形象。它會讓未形成守信觀念的孩子覺得，一個人說話可以不負責任，答應別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很簡單養(yǎng)成“輕率”“無信用”的壞習慣，成人后，這種"失信"的習慣會讓自己損失許多摯友和機會。

早教專家表明，做個說話算數(shù)的家長就要不輕易許諾，不隨意許愿；不要為了達到自己眼前的目的，而隨意地答應孩子的要求；說到做到才不會失信于孩子，當孩子提出要求時，要仔細想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，假如是合理的、可兌現(xiàn)的，就要仔細地承諾、必需兌現(xiàn)。

家校合作才能更好的教化孩子觀后感10

當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)驗的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要擔當起哺育他并且要教化他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教化孩子的問題上或許我更有心得，在這里，我想和大家就教化孩子的問題來共同探討一下，一是把我教化孩子的那些好的心得與大家共享，二是想吸取一下大家在教化孩子的問題上更好的閱歷。

首先我要強調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應當讓我們的父母去幫助我們來教化我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教化方法與教化理念在如今這個年頭已經(jīng)過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教化上面就須要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更簡單接受我們的觀念，而如今許多的父母因為各種緣由都忽視了親自出馬，來教化和培育我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里用心照看我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時我沒有遺忘要好好的教化他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告知他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨意擺放，那樣會讓原來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我信任他肯定能聽的懂我在說什么，也肯定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后順手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其