雙減背景下的音樂課堂心得VIP

雙減背景下的音樂課堂心得前言在當(dāng)前疫情下，教育領(lǐng)域的許多創(chuàng)新舉措得到了更廣泛的應(yīng)用。其中，“雙減”是一種相對于常規(guī)課程而言的新型教學(xué)模式。通過“雙減”模式組織的音樂課堂，不同于常規(guī)的面對面授課，更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。作為一名音樂課教師，在實踐中積累了一些心得，分享如下?；顒釉O(shè)計“雙減”模式下的音樂課堂活動設(shè)計，應(yīng)該更注重學(xué)生實際參與感、自主探究感和各種合作學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。對于初中學(xué)生而言，他們的興趣和社交需求特別強烈?；顒釉O(shè)計應(yīng)該盡可能地滿足他們的需求。我們可以嘗試以下兩種活動方式：音樂MV欣賞首先，我們需要挑選一些優(yōu)秀的音樂MV，推薦一些民謠、流行歌曲MV。在欣賞MV的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生從音樂創(chuàng)意、視覺創(chuàng)意、主題表達、情感共鳴等角度，以小組為單位討論、分享。同時，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的方式，可以嘗試制作自己的音樂MV，以完成小組任務(wù)為目標(biāo)，提交作品并展示。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂、美術(shù)以及團隊協(xié)作能力。音樂游戲競賽傳統(tǒng)的“我來選一個曲子，大家一起跳”的音樂課可能已經(jīng)落伍了?，F(xiàn)在，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過游戲競賽的方式，在鍛煉身體的同時，開開腦洞。比如，通過數(shù)字拍手、手指舞蹈、蹦床等方式，將學(xué)生劃分成小組之后，在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽目標(biāo)。這種的活動可以鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、身體協(xié)調(diào)能力以及提高對音樂的理解和感受。教學(xué)方法“雙減”模式下的音樂課堂教學(xué)方法，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、思考能力和自我管理能力。傳統(tǒng)音樂課堂的教學(xué)以老師為中心，有點枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。在雙減模式下，教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生情感體驗和認知體驗的探究。授課方式傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，常常是老師一講，學(xué)生端坐著聽，有時候連小測驗都沒有，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。在“雙減”模式下，可以采取“快問快答”的授課方式。提出問題后，學(xué)生可以在一段時間內(nèi)自主思考和尋找答案，然后由學(xué)生來回答問題并與老師交流。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的自主探索能力和思維邏輯能力。知識點梳理對于初中學(xué)生而言，音樂的概念和知識點較為抽象，需要我們進行適當(dāng)?shù)闹R點梳理。針對每個知識點，可以采取讓學(xué)生先自行閱讀和學(xué)習(xí)的方式。在課堂上，組織學(xué)生回答針對這個知識點的帶圖表的問題，并讓學(xué)生互相傳在手中的“熱土豆”，當(dāng)音樂響的時候就必須立刻答題，這樣可以鼓勵學(xué)生表達和分享。總結(jié)總的來說，“雙減”模式下的音樂課堂更注重的是學(xué)生的自主探究、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新以及思維形成等方面的培養(yǎng)。通過多樣化、創(chuàng)新