幼兒園大班科學(xué)公開課《蛋寶寶站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班科學(xué)公開課《蛋寶寶站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景和教學(xué)目的教學(xué)背景幼兒園大班是一個(gè)非常重要的階段，在這個(gè)階段，孩子們不僅開始接觸更多的知識(shí)，還開始意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體。因此，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，讓孩子們通過實(shí)踐探究，能夠更好地培養(yǎng)其探究精神和科學(xué)思維，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)目的通過本次教學(xué)，我們的教學(xué)目的主要包括以下幾個(gè)方面：讓幼兒了解雞蛋的特點(diǎn)和組成部分。增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)幼兒探究精神和科學(xué)思維能力。提高幼兒的觀察、分類和推理能力。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)的課題為《蛋寶寶站起來》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：雞蛋的特點(diǎn)和組成部分；雞蛋在不同日期的變化；雞蛋內(nèi)部的發(fā)育過程。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新知教師可以通過提問的方式導(dǎo)入新知，例如：你們都知道雞蛋嗎？雞蛋有什么特點(diǎn)？雞蛋有哪些顏色？通過問題的提出，能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們更加主動(dòng)地了解雞蛋。第二步：實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備教師需要在實(shí)驗(yàn)前，準(zhǔn)備好以下物品：雞蛋（足夠多）；透明塑料杯子（足夠多）；紅色食用染料可食用的白醋普通食用的蛋白（隨意準(zhǔn)備）實(shí)驗(yàn)步驟打破雞蛋，將雞蛋清和蛋黃分開。分別倒入兩個(gè)透明塑料杯子中，并給其中一個(gè)添加紅色食用染料，觀察蛋清和蛋黃在染料中的變化。在另一個(gè)透明塑料杯子中，倒入適量的白醋，將整個(gè)雞蛋置于其中。觀察醋和雞蛋的反應(yīng)，記錄在不同時(shí)間段雞蛋和醋的變化情況。取出醋質(zhì)雞蛋，觀察雞蛋內(nèi)部的變化情況，并將其中浸泡的蛋殼取出，感受到雞蛋的硬度和質(zhì)感。取出蛋誕，根據(jù)其大小區(qū)分階段，觀察雞蛋內(nèi)部的發(fā)育過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)完成后，教師可以邀請(qǐng)孩子們展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并給他們一定的時(shí)間去觀察和比較不同實(shí)驗(yàn)過程中的差異和共同點(diǎn)。第三步：思考和討論在實(shí)驗(yàn)完成后，教師可以根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)和觀察過程，引導(dǎo)孩子們思考和討論，例如：為什么蛋清和蛋黃在紅色染料中的顏色不同？雞蛋在醋中浸泡時(shí)，為什么會(huì)變形并產(chǎn)生氣泡？雞蛋為什么會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)發(fā)育出不同的形態(tài)？通過這些問題的引導(dǎo)，能夠更好地提高孩子們的探究和思考能力，讓他們學(xué)以致用，并在實(shí)踐中掌握知識(shí)。教學(xué)反思本次教學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作相對(duì)簡(jiǎn)單，但是能夠讓孩子們親手體驗(yàn)到科學(xué)所帶來的奧妙和驚喜，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。然而，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我沒有給孩子們足夠的自由探究的空間，都是在我指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)的，未能真正地發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示和討論環(huán)節(jié)中，我可能沒有正確地引導(dǎo)孩子們思考和討論，需要加強(qiáng)自己的教學(xué)技巧和方法。因此，在今后的科