學(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法

1/1學(xué)好小學(xué)三年級(jí)英語有什么好方法?學(xué)好學(xué)校三班級(jí)英語有什么好方法?

同學(xué)開頭學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，大多在三班級(jí)的時(shí)候就開設(shè)了英語課，但是由于很多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥與太難，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校三班級(jí)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。下面是學(xué)習(xí)啦我給大家?guī)淼膶W(xué)好學(xué)校三班級(jí)英語有什么好方法，供大家參考!

學(xué)好學(xué)校三班級(jí)英語有什么好方法?

現(xiàn)在很多學(xué)校生在學(xué)三班級(jí)英語時(shí)還存在不少陋俗，如習(xí)慣于死記硬背、喜愛通過漢語注音來記憶英語單詞以及不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)等等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前很多家長(zhǎng)過于看重同學(xué)的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參與英語培訓(xùn)，或布置過多的聽說讀寫練習(xí)，反而忽視了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)愛好與方法的培育。

學(xué)法的把握猶如學(xué)問的獲得一樣，有一個(gè)從無到有、從少到多以及從不會(huì)到會(huì)的進(jìn)展過程。剛開頭在很大程度上要靠老師在教給學(xué)問的過程中，主動(dòng)明確的教導(dǎo)。諸如怎樣發(fā)言答問、怎樣執(zhí)筆寫字、怎樣拼讀音節(jié)、怎樣觀看插圖、怎樣識(shí)記字形理解字義，以及怎樣說完整的話等等，都需要老師在向同學(xué)提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)講明學(xué)習(xí)的方法，不單對(duì)初入學(xué)無知少法的同學(xué)需要事先指明，就是中高班級(jí)已經(jīng)把握了一些學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)也需要事先指明。

1、上課仔細(xì)聽講

盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有共性的過程，同學(xué)公平參加課堂教學(xué)，你也要把仔細(xì)聽講放在首位，尤其是在老師少講精講的狀況下仔細(xì)聽課將是你取得勝利的第一要訣。

由于每一個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容敘述或點(diǎn)撥得特別透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫穿的問題，在把老師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，樂觀思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清楚的思路。

2、仔細(xì)做好復(fù)習(xí)

課后肯定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。由于人的大腦在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把從前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶與反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把學(xué)問學(xué)習(xí)得扎實(shí)堅(jiān)固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：

A.復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)潔重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng)、形象、好玩、有效。如可以采納誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用學(xué)問過程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。

B.復(fù)習(xí)重量要適當(dāng)，既要避開過度疲憊，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避開過度疲憊可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步把握后仍不停止，而是連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時(shí)，還要連續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。

C.復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的學(xué)問連續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化，這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，增加孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的記憶，這樣你的學(xué)問結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。

學(xué)校三班級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法

學(xué)校三班級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法有許多，選擇適合自己的才有效果。每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的狀況可能不一樣，選擇記憶方法時(shí)也不一樣。下面是我總結(jié)的幾種學(xué)校三班級(jí)英語學(xué)習(xí)的記憶方法，假如適合你就趕快保藏吧!

對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法適合去記憶英語詞匯中單詞意義相近、相反或者呼應(yīng)的單詞詞匯。我們通過這種對(duì)比的方式，把簡(jiǎn)單混淆的詞匯和內(nèi)容上聯(lián)系親密的單詞結(jié)合起來記憶。比如：相近詞意的smalllittle。

情景記憶法

日常生活的單詞詞匯用情景記憶法比較好。將情景分類結(jié)合句型使用，關(guān)心同學(xué)做到活學(xué)活用。比如我們用吃的場(chǎng)景來記憶單詞eat。

規(guī)律組記憶法

規(guī)律組記憶就是把同一類的單詞按規(guī)律挨次進(jìn)行分組，比如把顏色詞匯分成一組。規(guī)律組記憶法的好處就是新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)，增加詞匯量。

重復(fù)記憶法

相關(guān)討論發(fā)覺人的遺忘