《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程自我診改報(bào)告

《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程自我診改報(bào)告一、診改基礎(chǔ)（一）課程定位《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程屬于校級(jí)達(dá)標(biāo)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。無論對(duì)學(xué)生的思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神以及在工作中解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)，

還是對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)，都具有十分重要的作用。它是研究液壓與氣壓傳動(dòng)作為一種基本的傳動(dòng)形式的理論基礎(chǔ)和實(shí)際運(yùn)用。這門技術(shù)與其它傳動(dòng)形式有不可比擬的優(yōu)勢(shì)而應(yīng)用廣泛，以優(yōu)良的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)性能成為一種重要的控制手段，無論是機(jī)械制造、模具、數(shù)控，還是自動(dòng)化都有廣泛的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。該課程實(shí)現(xiàn)了高職的培養(yǎng)目標(biāo)，

滿足了電氣類教育人才的要求，是專業(yè)教學(xué)必不可少的重要組成部分。（二）課程師資團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名工作單位職業(yè)12（三）課程實(shí)施教學(xué)條件1、組織形式條件課程教學(xué)最小以兩節(jié)課為一單元，按照循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行編排。由于該課程專業(yè)性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)圖比較多，利用模型、實(shí)物、掛圖、課件等多媒體教學(xué)手段，解決了課堂教學(xué)中難以直觀表達(dá)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。使學(xué)生熟練掌握各種基本回路的工作原理，為后續(xù)專業(yè)課和設(shè)計(jì)分析液壓系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備建議建設(shè)液壓與氣壓實(shí)驗(yàn)室，配備黑板、投影儀、試驗(yàn)臺(tái)、學(xué)生座椅，將教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建成專項(xiàng)情境教室，形成基于職業(yè)情境的教、學(xué)、做一體化學(xué)習(xí)場(chǎng)所，提高教學(xué)效果。3、考核評(píng)價(jià)條件考核方式主要包括課堂提問、液壓系統(tǒng)分析、課后作業(yè)、期末考試等。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理的掌握情況，如液壓動(dòng)力元件的組成和工作原理，液壓執(zhí)行元件的類型與特點(diǎn)，液壓控制元件的分類與用途、液壓基本回路的種類與應(yīng)用場(chǎng)合等。應(yīng)注意評(píng)價(jià)的階段性，每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的各個(gè)擊破。全書內(nèi)容結(jié)束后，重點(diǎn)考察知識(shí)的系統(tǒng)性，如閱讀較復(fù)雜的液壓回路、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的液壓回路等。（四）課程內(nèi)容與考核1、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)課程名稱情境描述課程1：液壓氣壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)能夠理解液壓氣壓傳動(dòng)工作原理、組成、特點(diǎn)及液壓油的選用原則，具有液壓油選用的方法與能力液壓傳動(dòng)概述6液壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)課程2：液壓元件裝調(diào)通過講解，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)各種液壓元件結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)、功用等基本知識(shí)的能力液壓動(dòng)力元件裝調(diào)8液壓執(zhí)行元件裝調(diào)4液壓控制元件裝調(diào)16液壓輔助元件裝調(diào)2課程3：液壓回路裝調(diào)通過回路裝調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及分析問題、解決問題的能力。液壓基本回路裝調(diào)8工程項(xiàng)目液壓回路6課程4：氣壓回路裝調(diào)學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)各種氣壓元件結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)、功用等基本知識(shí)的能力，具有實(shí)踐動(dòng)手能力，能拆裝、連接氣壓元件的能力氣壓元件裝調(diào)42、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容1：液壓氣壓傳動(dòng)認(rèn)知參考學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握對(duì)液壓油進(jìn)行選用的方法與能力方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力社會(huì)能力目標(biāo)：培養(yǎng)與同學(xué)和老師合作，共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)單元內(nèi)容描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)液壓傳動(dòng)概述1．能認(rèn)識(shí)液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)在工程中的應(yīng)用。2．能夠理解液壓氣壓傳動(dòng)工作原理、組成、特點(diǎn)。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、演示法、情景教學(xué)法2液壓傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)1．能夠掌握液壓油的選用原則。2．能夠掌握液體力學(xué)性質(zhì)。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、演示法、情景教學(xué)法4學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容2：液壓元件裝調(diào)參考學(xué)時(shí)30學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：具有實(shí)踐動(dòng)手，能拆裝、連接液壓元件的能力；具有元件故障分析、調(diào)試維護(hù)、選用的能力。方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：培養(yǎng)與同學(xué)和老師合作，共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)單元內(nèi)容描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)液壓動(dòng)力元件裝調(diào)理論：泵的工作原理，壓力、流量、功率、效率參數(shù)認(rèn)識(shí)；實(shí)操：齒輪泵、葉片泵、柱塞泵的結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)、功用；元件拆裝、選用維護(hù)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法8液壓執(zhí)行元件裝調(diào)理論：液壓缸的類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功用，缸的參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)操：缸、馬達(dá)的拆裝選用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法4液壓控制元件裝調(diào)理論：方向閥、壓力閥、流量閥的類型、結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)、功用實(shí)操：閥類元件拆裝選用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法16液壓輔助元件裝調(diào)理論：輔助元件的類型、職能符號(hào)實(shí)操：安裝、調(diào)試維護(hù)及選用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法2學(xué)習(xí)情境情境3：液壓回路裝調(diào)參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：具有液壓基本回路設(shè)計(jì)、連接、調(diào)試維護(hù)能力。方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人交流、向人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)習(xí)單元內(nèi)容描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)液壓基本回路裝調(diào)速度控制回路、方向控制回路、壓力控制回路、多缸動(dòng)作回路的連接、回路特點(diǎn)及應(yīng)用；多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法8工程項(xiàng)目液壓回路參與液壓滑臺(tái)回路連接、調(diào)試維護(hù)；數(shù)控車床回路連接、調(diào)試維護(hù)多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法6學(xué)習(xí)情境情境4：氣壓回路裝調(diào)參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)各種氣壓元件結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)、功用等基本知識(shí)；參與氣壓基本回路設(shè)計(jì)、連接、調(diào)試維護(hù)能力方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人交流、向人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)習(xí)單元內(nèi)容描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)氣壓回路裝調(diào)1．氣源裝置的組成、連接；2．氣缸的類型、特點(diǎn)、功用、拆裝連接、選用；3．方向閥、壓力閥、流量閥的類型、結(jié)構(gòu)、原理、職能符號(hào)4．閥類元件故障分析、拆裝、選用、調(diào)試維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法2工程項(xiàng)目氣壓回路1.速度控制回路、方向控制回路、壓力控制回路、多缸動(dòng)作回路的分類、回路連接、回路特點(diǎn)應(yīng)用；2.掌握氣壓系統(tǒng)圖的分析步驟，對(duì)典型回路進(jìn)行分析；多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法23、課程評(píng)價(jià)、考核要求課程內(nèi)容分值教學(xué)評(píng)價(jià)組成部分學(xué)習(xí)單元成績(jī)企業(yè)評(píng)價(jià)%教師評(píng)價(jià)%學(xué)生互評(píng)%學(xué)習(xí)單元110403030學(xué)習(xí)單元210403030學(xué)習(xí)單元310403030學(xué)習(xí)單元410403030二、課程SWOT分析（一）優(yōu)勢(shì)1、培養(yǎng)模式液壓與氣壓傳動(dòng)課程是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，我校堅(jiān)持“應(yīng)用型”培養(yǎng)模式，探索符合專業(yè)特點(diǎn)的多樣化教學(xué)方式，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”。專業(yè)教學(xué)過程充分對(duì)接崗位，對(duì)接項(xiàng)目，充分發(fā)揮專業(yè)群的力量，借助信息化手段，較好的完成教學(xué)任務(wù)。系統(tǒng)構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系完成對(duì)學(xué)生、教師多維度考評(píng)。2、教師隊(duì)伍擁有一支團(tuán)結(jié)、善于學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍，能滿足專業(yè)教學(xué)需要，并且在不斷的教學(xué)中創(chuàng)新和改革。3、校企聯(lián)動(dòng)以現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，創(chuàng)建校企合作長(zhǎng)效新機(jī)制。建立有校企合作委員會(huì)，與海爾、美的、眾朗科技等公司制定有校企合作管理制度，定期召開“校企合作年會(huì)”，構(gòu)建校企合作交流平臺(tái)，不斷加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、交流和深化合作。4、生源穩(wěn)定電氣設(shè)備運(yùn)行與控制應(yīng)用專業(yè)是我校一個(gè)老牌專業(yè)，招生人數(shù)較穩(wěn)定，一直以來招生規(guī)模一直處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。（二）劣勢(shì)1、師資結(jié)構(gòu)本專業(yè)高級(jí)講師年齡偏大，年輕老師還未成長(zhǎng)起來，不利于本專業(yè)的長(zhǎng)期辦學(xué)。同時(shí)專業(yè)教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)，“雙師型”教師占比需進(jìn)一步提升。2、地域限制由于液壓技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)具有一定的滯后性。所處區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上獲得的資源較為有限，在實(shí)踐教學(xué)方面，鮮明地突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的校外實(shí)習(xí)基地較少，思路也相對(duì)比較局限，面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能化的發(fā)展，需要突破地域的限制，方能與時(shí)俱進(jìn)。3、教學(xué)資源不夠在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方面，缺乏資源庫(kù)建設(shè)，校企合作開發(fā)課程資源不足，導(dǎo)致教師上課課程可用資源較少，缺乏教學(xué)輔助手段。（三）機(jī)遇電氣設(shè)備運(yùn)行與控制應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)前景非常好，主要是體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1、就業(yè)的范圍比較廣電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)既可以在電氣產(chǎn)品生產(chǎn)銷售、管理運(yùn)營(yíng)服務(wù)等企業(yè)工作，也可以在具體使用電氣設(shè)備的企業(yè)來工作，還可以從事相關(guān)的管理服務(wù)工作。2、就業(yè)的崗位非常多。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生，既可以從事具體的電氣設(shè)備產(chǎn)品制造崗位，還可以從事電氣設(shè)備的銷售運(yùn)營(yíng)服務(wù)等具體崗位，還能夠在具體使用液壓機(jī)技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工作。（四）挑戰(zhàn)電氣行業(yè)是一個(gè)熱門行業(yè)，也是高科技的產(chǎn)物?？偸悄軌虿粩嗟匾M(jìn)新技術(shù)，不斷涌現(xiàn)新技術(shù)，從而需要我們不斷的更新知識(shí)，掌握更加前沿的技術(shù)技能。三、兩鏈打造（一）目標(biāo)鏈1.診改總目標(biāo)依據(jù)我校關(guān)于印發(fā)《“十四五”發(fā)展規(guī)劃（2021—2025年）》的通知等相關(guān)文件精神，以《“十四五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《“十四五”課程建設(shè)規(guī)劃》為指導(dǎo)，對(duì)照《在線優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《“雙優(yōu)課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《液壓與氣壓傳動(dòng)課程建設(shè)規(guī)劃》，通過課程建設(shè)，讓課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，形成了“產(chǎn)教融合，項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，理實(shí)一體，特色鮮明”的優(yōu)質(zhì)課程。2.建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)序號(hào)任務(wù)指標(biāo)指標(biāo)細(xì)化責(zé)任部門協(xié)辦團(tuán)隊(duì)工作2021年2022年2023年2024年2025年1建設(shè)專業(yè)特色課程體系組建《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)組建課程團(tuán)隊(duì)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照《課程團(tuán)隊(duì)管理辦法（試行）》優(yōu)化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)裝備制造類專業(yè)教學(xué)部《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)2根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2021年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2022年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2023年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2024年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2025年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程裝備制造類專業(yè)教學(xué)部各專業(yè)教學(xué)部3加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)將課程建設(shè)成為“雙優(yōu)課”課程按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)管理辦法，完成課程建設(shè)規(guī)劃，并開展課程建設(shè)2022年12月前各專業(yè)教學(xué)部按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)劃課程建設(shè)；教務(wù)科出臺(tái)“雙優(yōu)課”認(rèn)定管理辦法2023年12月前教務(wù)科完成10門校級(jí)“雙優(yōu)課”認(rèn)定工作，各專業(yè)部按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改2024年12月前教務(wù)科完成10門校級(jí)“雙優(yōu)課”認(rèn)定工作，各專業(yè)部按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改2025年12月前教務(wù)科完成10門校級(jí)“雙優(yōu)課”認(rèn)定工作，各專業(yè)部按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成課程建設(shè)，對(duì)未達(dá)“雙優(yōu)課”要求的課程要求診改裝備制造類專業(yè)教學(xué)部各專業(yè)教學(xué)部4將課程建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程。1.完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案2022年12月前完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案2023年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)2024年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)2025年12月前完成1門自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)裝備制造類專業(yè)教學(xué)部各專業(yè)教學(xué)部5推進(jìn)課堂革命，加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)建設(shè)《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程思想政治示范內(nèi)容。爭(zhēng)取建設(shè)成為示范課堂2021年12月之前開展課程思政的準(zhǔn)備工作，計(jì)劃完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)2022年12月全面推進(jìn)課程思政工作，完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)，開展3個(gè)思想政治課示范課堂建設(shè)2023年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次2024年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次2025年每學(xué)期期末完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每年開展優(yōu)質(zhì)課堂公開課示范活動(dòng)1次教務(wù)科各專業(yè)教學(xué)部6提高《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程教師使用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)的能力，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上2021年12月全面推進(jìn)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)使用，實(shí)現(xiàn)80%教師授課使用智慧課堂2022年依據(jù)智慧課堂近年來數(shù)據(jù)完善教師教學(xué)考評(píng)體系，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2022年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2023年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2023年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2024年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂依據(jù)2024年智慧課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，開展2025年教學(xué)診改工作，對(duì)教學(xué)效果存在問題的課堂進(jìn)行診改，確保每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上，實(shí)現(xiàn)90%教師授課使用智慧課堂教務(wù)科各專業(yè)教學(xué)部7加強(qiáng)開展《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)20%以上2021年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上2022年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上2023年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上2024年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上2025年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上教務(wù)科各專業(yè)教學(xué)部8開展實(shí)踐性教學(xué)和過程性考核改革實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2021年1月—12月，10%課程采用無紙化形式的考核課程2022年1月—12月，20%課程采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2023年1月—12月，30%課程采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2024年1月—12月，40%課程采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2025年1月—12月，50%課程采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程教務(wù)科各專業(yè)教學(xué)部9過程性考核比例不低于50%過程性考核比例不低于10%過程性考核比例不低于20%過程性考核比例不低于30%過程性考核比例不低于40%過程性考核比例不低于50%教務(wù)科各專業(yè)教學(xué)部3.2021年度任務(wù)2021年《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程建設(shè)任務(wù)序號(hào)任務(wù)工作活動(dòng)五年規(guī)劃目標(biāo)值基礎(chǔ)值2021年目標(biāo)值標(biāo)準(zhǔn)預(yù)計(jì)完成時(shí)間責(zé)任人1建設(shè)專業(yè)特色課程體系組建《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)組建課程團(tuán)隊(duì)開展開展完成電氣設(shè)備運(yùn)行與控制應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)2023.12盧建勤2根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程2021年3月前根據(jù)修訂的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建專業(yè)特色課程開展開展開展《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程標(biāo)準(zhǔn)2022.12唐康文3加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)將課程建設(shè)成為“雙優(yōu)課”課程按照優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)管理辦法，完成課程建設(shè)規(guī)劃，并開展課程建設(shè)開展開展開展按照學(xué)校課程建設(shè)改革標(biāo)準(zhǔn)2022.12梁剛4將課程建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程及優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程。1.完成自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案332按照自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育精品在線開放課程建設(shè)方案2025.12王宇5推進(jìn)課堂革命，加強(qiáng)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)建設(shè)《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程思想政治示范內(nèi)容。爭(zhēng)取建設(shè)成為示范課堂2021年12月之前開展課程思政的準(zhǔn)備工作，計(jì)劃完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)332按照廣西中職雙師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)2024.12王宇6提高《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程教師使用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)的能力，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期資源瀏覽量達(dá)1500以上，學(xué)生活動(dòng)參與率達(dá)60%以上2021年12月全面推進(jìn)智慧課堂教學(xué)平臺(tái)使用，實(shí)現(xiàn)80%教師授課使用智慧課堂501010案例需具有代表性，問題、解決方法以及預(yù)防措施均具備2025.12韋鑫宇7加強(qiáng)開展《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)20%以上2021年3月—12月，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)數(shù)20%以上505開展按學(xué)校課程資源建設(shè)要求2021.12彭慧琳8開展實(shí)踐性教學(xué)和過程性考核改革實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。采用上機(jī)、答辯、演講、實(shí)踐操作、綜合理論考試、綜合實(shí)操考試等多種形式的非試卷形式考核的課程2021年1月—12月，10%課程采用無紙化形式的考核課程開展開展開展按照學(xué)校課程建設(shè)方案2025.12唐康文9過程性考核比例不低于50%過程性考核比例不低于10%開展開展完成按照學(xué)校課程建設(shè)方案2021.12唐康文課程輻射技能比賽2021年參加區(qū)級(jí)技能比賽三等級(jí)以上開展開展完成按區(qū)級(jí)學(xué)生技能大賽《液壓與氣動(dòng)》賽項(xiàng)規(guī)程2021.12盧海昌4對(duì)外培訓(xùn)交流與兄弟院校開展交流培訓(xùn)3次以上開展開展完成按雙方簽訂的合作協(xié)議進(jìn)行2021.12盧海昌（二）標(biāo)準(zhǔn)鏈根據(jù)《達(dá)標(biāo)、品牌專業(yè)（群）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)驗(yàn)收評(píng)議重點(diǎn)和指標(biāo)》、《課程建設(shè)管理辦法》、《在線優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開展課程建設(shè)。四、遵循“8”字循環(huán)模式，開展課程自我診改。以運(yùn)用“8”字螺旋改進(jìn)線路為診改方法，持續(xù)進(jìn)行診改，得到診斷意見，通過數(shù)據(jù)比對(duì)，原因分析，擬定改進(jìn)措施，總結(jié)改進(jìn)效果，并以此作為判斷專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是否適合的依據(jù)，形成課程“8”字螺旋診改運(yùn)行圖（如下圖）。本課程自我診改從學(xué)校十四五