部編版小學(xué)語文五年級上冊期末期末測試題（含答案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）四川天地人教育統(tǒng)編五年級語文上冊期末測試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、根據(jù)語境，寫字詞。（10分）1.每年到桂花盛開的季節(jié)，人們都chénjìn（）在桂花的香氣里。在這個(gè)季節(jié)里，我家都能jiǎn（）幾大luó（）桂花，用來pàochá（），做ɡāobǐnɡ（），享受大自然給予的ēnhuì（）。2.我從小受學(xué)識

yuān

bó（）的母親

xūn

táo（）,早已養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。3.那些十分zhìpǔ（）淺顯的piānzhānɡ（），shùshuō（）著一個(gè)個(gè)動人的故事。二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）馴良（xùnshùn）矯健（jiāojiǎo）帽纓（yīnyīnɡ）酵母（xiào

jiào）上癮（yǐn

yǐnɡ）積累（lěi

léi）三、判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）4.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。（）5.“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。”出自東晉文學(xué)家陶淵明的《歸田園居》。（）5.《少年中國說》作者運(yùn)用了排比、象征、對偶等修辭手法來抒發(fā)情感的。（）4.《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國著名作家巴德·舒爾伯格的作品。（）5.“讀書有三到：心到、眼到、口到?！边@是清代著名學(xué)者曾國藩提出來的。（）四、選擇正確答案填在括號里。（10分）1.下列詞語與意思不對應(yīng)的一項(xiàng)是（）。A.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人。（完璧歸趙）B.只要攻打，沒有打不下來的。形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。（攻無不克）C.現(xiàn)表示主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，請求責(zé)罰。（知錯就改）D.團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（同心協(xié)力）2.下列對《白鷺》語句分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.“色素的配合,身段的大小,一切都很適宜?！边@句話概括寫顏色和身段的精巧。B.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……”句中連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。C.“晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。”句中“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點(diǎn)。D.“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?”這一句運(yùn)用設(shè)問的手法，增加了對白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。3.下列對《圓明園毀滅》一文中作者用很多筆墨寫圓明園昔日的輝煌分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。B.作者不但用對比寫出了被毀前后的不同，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無能反抗。C.作者運(yùn)用對比的手法，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情,激發(fā)讀者記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。D.作者運(yùn)用對比的手法，顯示昔日圓明園的輝煌，表現(xiàn)古代勞動人民的聰明智慧，說明現(xiàn)在的人們不能再創(chuàng)造出像圓明園這樣的輝煌。4.下列有關(guān)《松鼠》和《太陽》寫法上不同點(diǎn)敘述錯誤的一項(xiàng)是（）。A.說明角度：《太陽》側(cè)重于介紹太陽的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。B.表達(dá)方法：《太陽》運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。C.語言風(fēng)格：《太陽》的語言精練平實(shí)，而《松鼠》的語言生動形象，極具文學(xué)色彩。D.說明對象：《松鼠》是科學(xué)小品，說明的對象是小動物?！短枴肥鞘吕碚f明文，說明的對象是太陽。5.下列關(guān)于提高閱讀速度的方法敘述錯誤的一項(xiàng)是（）。A.集中注意力閱讀。B.連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。C.帶著問題讀，遇到不懂的地方把它弄懂再讀。D.要一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能捕捉有用的信息。五、填空題。（26分）1.根據(jù)“挨”字在字典中的解釋，完成練習(xí)。（2分）“挨”讀音：A.āi；B.ái?！鞍ぁ痹谧值渲械慕忉層校孩倏拷?；②順著；③遭受，親身受到；④困難地度過（歲月）；⑤拖延。（1）“……用腮幫挨挨它的耳朵……”中“挨”的讀音是，意思是.（2）“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”中“挨”的讀音是，意思是.2.先解釋下列加點(diǎn)的詞，再說說詩句的意思。（8分）（1）隨意春芳歇，王孫自可留。歇：.王孫：.句子的意思：.（2）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。程：.那畔：.句子的意思：.3.按要求寫句子。（7分）（1）根據(jù)“欣賞”詞語的不同意思造句。①表示享受:.②表示喜歡:.（2）照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他得當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。悠然自得：..。4.按要求填空。（9分）（1）我國的四大古典名著是《______________》、《______________》、《______________》、《______________》。（2）《四季之美》中春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。（3）知之為知之，，是知也。（4），，誨人不倦。六、閱讀理解。（21分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.母親的力量是的力量，是的源泉。父親的力量是的力量，可以時(shí)常提醒你“?！保?分）2.“小心，注意，總結(jié)，提高”四個(gè)詞語簡練而概括。其實(shí)在每個(gè)詞語的后面還省略了很多內(nèi)容。思考一下，并嘗試著把句子補(bǔ)充完整。需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！保?分）3.你怎么理解文中劃橫線的句子？寫下你的理解。（2分）.4.對文中畫線的這句話理解正確的是（）。（1分）A.“精彩極了”代表鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表嚴(yán)格要求的愛。兩種愛形式不一，但目的都是希望孩子健康成長。B.“精彩極了”是關(guān)愛孩子，“糟糕透了”是批評孩子，不能稱為愛孩子。父母應(yīng)該對孩子多贊揚(yáng)，少批評。5.短文中兩種愛的方式，你更喜歡哪一種？說說理由。（2分）（二）課外閱讀。（12分）宣紙的“前世今生”①“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進(jìn)級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙x址的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺笔切莸貐^(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書法繪畫時(shí)，潤墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書畫家們的最愛。⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱拓用紙。⑥宣紙是中國書畫藝術(shù)的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。1.根據(jù)下列詞語的意思從文中找出對應(yīng)的詞語。（2分）（1）把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。（）（2）比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。（）2.“宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請按時(shí)間順序加以說明。（4分）...3.第④段中劃橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）..4.簡要分析第③段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）....七、習(xí)作展示。（25分）在我們成長的過程中，一定發(fā)生過許多事情，有快樂、有憂愁、有感動、有自豪……請你選擇一件印象最深的事，以書信的形式寫給一個(gè)人（老師、同學(xué)、家長、朋友……）。注意書信格式，不少于450字?！緟⒖即鸢浮拷y(tǒng)編五年級語文上冊期末測試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、根據(jù)語境，寫字詞。（10分）1.每年到桂花盛開的季節(jié)，人們都chénjìn（沉浸）在桂花的香氣里。在這個(gè)季節(jié)里，我家都能jiǎn（撿）幾大luó（籮）桂花，用來pàochá（泡茶），做ɡāobǐnɡ（糕餅），享受大自然給予的ēnhuì（恩惠）。2.我從小受學(xué)識

yuān

bó（淵博）的母親

xūn

táo（熏陶）,早已養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。3.那些十分zhìpǔ（質(zhì)樸）淺顯的piānzhānɡ（篇章），shùshuō（述說）著一個(gè)個(gè)動人的故事。二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）馴良（xùn√shùn）矯?。╦iāojiǎo√）帽纓（yīnyīnɡ√）酵母(xiào

jiào√)上癮(yǐn√

yǐnɡ)積累(lěi

léi√)三、判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）4.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，蘊(yùn)含一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。(√)5.“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人?！背鲎詵|晉文學(xué)家陶淵明的《歸田園居》。（×）5.《少年中國說》作者運(yùn)用了排比、象征、對偶等修辭手法來抒發(fā)情感的。（√）4.《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國著名作家巴德·舒爾伯格的作品。（√）5.“讀書有三到：心到、眼到、口到?！边@是清代著名學(xué)者曾國藩提出來的。（×）四、選擇正確答案填在括號里。（10分）1.下列詞語與意思不對應(yīng)的一項(xiàng)是（C）。A.現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人。（完璧歸趙）B.只要攻打，沒有打不下來的。形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。（攻無不克）C.現(xiàn)表示主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，請求責(zé)罰。（知錯就改）D.團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（同心協(xié)力）2.下列對《白鷺》語句分析有誤的一項(xiàng)是（D）。A.“色素的配合,身段的大小,一切都很適宜?！边@句話概括寫顏色和身段的精巧。B.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……”句中連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。C.“晴天的清晨,每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然?！本渲小安话卜€(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點(diǎn)。D.“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?”這一句運(yùn)用設(shè)問的手法，增加了對白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。3.下列對《圓明園毀滅》一文中作者用很多筆墨寫圓明園昔日的輝煌分析有誤的一項(xiàng)是（D）。A.課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運(yùn)用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。B.作者不但用對比寫出了被毀前后的不同，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍，也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無能反抗。C.作者運(yùn)用對比的手法，引起讀者的共鳴，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情,激發(fā)讀者記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國。D.作者運(yùn)用對比的手法，顯示昔日圓明園的輝煌，表現(xiàn)古代勞動人民的聰明智慧，說明現(xiàn)在的人們不能再創(chuàng)造出像圓明園這樣的輝煌。4.下列有關(guān)《松鼠》和《太陽》寫法上不同點(diǎn)敘述錯誤的一項(xiàng)是（D）。A.說明角度：《太陽》側(cè)重于介紹太陽的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。B.表達(dá)方法：《太陽》運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。C.語言風(fēng)格：《太陽》的語言精練平實(shí)，而《松鼠》的語言生動形象，極具文學(xué)色彩。D.說明對象：《松鼠》是科學(xué)小品，說明的對象是小動物?！短枴肥鞘吕碚f明文，說明的對象是太陽。5.下列關(guān)于提高閱讀速度的方法敘述錯誤的一項(xiàng)是（C）。A.集中注意力閱讀。B.連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。C.帶著問題讀，遇到不懂的地方把它弄懂再讀。D.要一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能捕捉有用的信息。五、填空題。（26分）1.根據(jù)“挨”字在字典中的解釋，完成練習(xí)。（2分）“挨”讀音：A.āi；B.ái?！鞍ぁ痹谧值渲械慕忉層校孩倏拷?；②順著；③遭受，親身受到；④困難地度過（歲月）；⑤拖延。（1）“……用腮幫挨挨它的耳朵……”中“挨”的讀音是A，意思是①.（2）“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”中“挨”的讀音是B，意思是③.2.先解釋下列加點(diǎn)的詞，再說說詩句的意思。（8分）（1）隨意春芳歇，王孫自可留。歇：消散，消失。王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。句子的意思：就算是春天的美景消散了，眼前的秋景也足以讓人流連忘返。（2）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。程：道路、路程。那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。句子的意思：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。3.按要求寫句子。（7分）（1）根據(jù)“欣賞”詞語的不同意思造句。①表示享受:_我正在欣賞一首美妙的歌。②表示喜歡:__老師十分欣賞王琳組織節(jié)目的能力。（2）照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他得當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。悠然自得：放學(xué)后，小明很快做完作業(yè)，只見他靠在沙發(fā)上，翹著腿，一邊吃著瓜子，一邊看電視，愜意極了。4.按要求填空。（9分）（1）我國的四大古典名著是《西游記_》、《_紅樓夢_》、《_三國演義_》、《_水滸傳_》。（2）《四季之美》中春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是早晨。（3）知之為知之，不知為不知，是知也。（4）默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。六、閱讀理解。（21分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.母親的力量是愛的力量，是靈感和創(chuàng)作的源泉。父親的力量是警告的力量，可以時(shí)常提醒你“小心，注意，總結(jié)，提高?！保?分）2.“小心，注意，總結(jié)，提高”四個(gè)詞語簡練而概括。其實(shí)在每個(gè)詞語的后面還省略了很多內(nèi)容。思考一下，并嘗試著把句子補(bǔ)充完整。需要有人時(shí)常提醒你：“小心驕傲，注意不自卑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平?！保?分）3.你怎么理解文中劃橫線的句子？寫下你的理解。（2分）我既不驕傲也不自卑，牢記父母的提醒，沿著正確的方向，健康成長。4.對文中畫線的這句話理解正確的是（A）。（1分）A.“精彩極了”代表鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表嚴(yán)格要求的愛。兩種愛形式不一，但目的都是希望孩子健康成長。B.“精彩極了”是關(guān)愛孩子，“糟糕透了”是批評孩子，不能稱為愛孩子。父母應(yīng)該對孩子多贊揚(yáng)，少批評。5.短文中兩種愛的方式，你更喜歡哪一種？說說理由。（2分）（二）課外閱讀。（12分）宣紙的“前世今生”①“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進(jìn)級內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙x址的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺笔切莸貐^(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會相對穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開始嶄露頭