參加中西部校長(zhǎng)安全培訓(xùn)總結(jié)

參加中西部校長(zhǎng)安全培訓(xùn)總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展。近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增加師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全治理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、安康的育人環(huán)境。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)消退隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克制四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氣氛。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)留意協(xié)作學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)展安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”?？酥扑姆N心理，即“湊合”心理、幸運(yùn)心理、麻痹心理、粗疏心理；堅(jiān)持“四不放過(guò)”，即問(wèn)題緣由不查清不放過(guò)、問(wèn)題責(zé)任不明確不放過(guò)、問(wèn)題處理無(wú)結(jié)果不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)。

二、實(shí)行切實(shí)措施，創(chuàng)立“平安校園”

開展創(chuàng)立安全班級(jí)、安全辦公室、安全計(jì)算機(jī)室、安全試驗(yàn)室和安全家庭活動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅(jiān)持“從微小處著眼，從最小處抓起”的原則。在師生活動(dòng)集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標(biāo)志、新購(gòu)消防器材、修理消防器材，安裝更新防盜門、防盜網(wǎng)、防盜窗，加固樓梯走廊護(hù)欄、體育活動(dòng)器械。

三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全治理

1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)展檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全治理網(wǎng)絡(luò)掩蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。

2.重大傷亡事故報(bào)告制度。但凡學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)根據(jù)各自治理權(quán)限準(zhǔn)時(shí)查清緣由，對(duì)事故責(zé)任者賜予嚴(yán)厲處理，事故善后事宜應(yīng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

篇2：“國(guó)培規(guī)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)

“國(guó)培規(guī)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)

黑龍江省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

學(xué)員平臺(tái)操作手冊(cè)

2023

17

學(xué)員平臺(tái)操作手冊(cè)

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登錄工作室

1.拿到平臺(tái)發(fā)放的研修賬號(hào)及密碼，登陸黑龍江省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)：/

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工作室首頁(yè)一覽

（一）學(xué)習(xí)

1.1

視頻

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專題視頻，點(diǎn)擊

培訓(xùn)專題視頻

觀看

或下載視頻，點(diǎn)擊

播放或下載

按鈕

1.2

閱讀課程文本和拓展資源

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閱讀課程專家供應(yīng)的電子課程文本和拓展資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊

課程資源

1.3

閱讀簡(jiǎn)報(bào)和公告

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班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

閱讀，點(diǎn)擊工作室右側(cè)

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

然后點(diǎn)擊簡(jiǎn)報(bào)列表的標(biāo)題閱讀簡(jiǎn)報(bào)

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課程簡(jiǎn)報(bào)

閱讀，點(diǎn)擊工作室右側(cè)

課程簡(jiǎn)報(bào)

然后點(diǎn)擊簡(jiǎn)報(bào)列表的標(biāo)題閱讀簡(jiǎn)報(bào)

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課程公告閱讀，點(diǎn)擊工作室右側(cè)

課程公告

然后點(diǎn)擊公告列表的標(biāo)題閱讀公告

1.4

作業(yè)

●

寫作業(yè)，點(diǎn)擊

寫作業(yè)

按鈕

編輯窗口

溫馨提示

插入圖片：圖片應(yīng)是本地電腦上的圖片

插入音樂：音樂要用網(wǎng)絡(luò)上的音樂地址

●

提交作業(yè)，點(diǎn)擊

發(fā)表確認(rèn)

按鈕

(二)

互動(dòng)

2.1

閱讀各類簡(jiǎn)報(bào)、文章及其他學(xué)員作業(yè)，并可進(jìn)展評(píng)論

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在文章評(píng)論區(qū)發(fā)表評(píng)論

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推舉他人文章，點(diǎn)擊

推舉此文章

按鈕

2.2

提問(wèn)與問(wèn)題解答

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在工作室左側(cè)提問(wèn)與解答專區(qū)進(jìn)入點(diǎn)擊

提問(wèn)與解答

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進(jìn)入

提問(wèn)與解答

專區(qū)后，如要提問(wèn)請(qǐng)點(diǎn)擊

新建提問(wèn)問(wèn)題，如要答復(fù)其他學(xué)員問(wèn)題，請(qǐng)直接點(diǎn)擊問(wèn)題文章進(jìn)入在評(píng)論區(qū)進(jìn)展答復(fù)即可

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提問(wèn)：

寫問(wèn)題，點(diǎn)擊

新建

按鈕

保存問(wèn)題，點(diǎn)擊

保存按鈕

提交問(wèn)題，寫入標(biāo)題后，點(diǎn)擊

發(fā)表確認(rèn)

按鈕

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答復(fù)

答復(fù)他人問(wèn)題，直接點(diǎn)擊要回答下列問(wèn)題的文章題目，進(jìn)入文章主頁(yè)，在下方評(píng)論區(qū)答復(fù)即可

2.3

在線研討

●

要進(jìn)入在線研討，點(diǎn)擊

在線研討

按鈕

●

參加在線研討，點(diǎn)擊文章標(biāo)題

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發(fā)表爭(zhēng)論，在評(píng)論區(qū)頁(yè)面最下方

（三）學(xué)習(xí)成果

查看數(shù)據(jù)

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查看我的研修數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊

我的培訓(xùn)數(shù)據(jù)

（四）學(xué)習(xí)心得

4.1培訓(xùn)感言

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編寫培訓(xùn)感言，點(diǎn)擊

發(fā)文章

按鈕

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感言編輯頁(yè)面

編輯完后，點(diǎn)擊發(fā)表確認(rèn)按鈕

對(duì)已發(fā)表的文章進(jìn)展修改和刪除

篇3：中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)有感

中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)有感

2月11日，我和同伴一同踏上了來(lái)秦皇島承受培訓(xùn)的征程。心情很簡(jiǎn)單，既有一種期盼與憧憬，又有一種無(wú)奈和迷茫。蓮~山

課件由于不知道此次培訓(xùn)是流于形式還是真的會(huì)讓我們有所收獲。固然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著積極地態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，由于無(wú)論怎樣究竟是人生的一次經(jīng)受，經(jīng)受即學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺得只有好學(xué)的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來(lái)的名師！

正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里，心中不免有些無(wú)奈，但在家人的支持領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我很快投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，在來(lái)時(shí)的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來(lái)，很快我們便由兩個(gè)生疏人變成了親切的朋友，有工作上的共勉，生活上的溝通?？赡苁侵就篮系脑虬?！很快，我們便抵達(dá)了目的地“秦皇島科技師范學(xué)院”，走進(jìn)校園，仿佛自己的角色立刻發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個(gè)實(shí)足的學(xué)生，首先角色定位準(zhǔn)了，再有，見到了來(lái)自河北省各個(gè)中小學(xué)的精英群聚于此，又聽說(shuō)有來(lái)自知名院校的教授，校長(zhǎng)及一線教研員為我們作報(bào)告，就覺得很興奮，所以我始終觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺乏！教師作為終身學(xué)習(xí)者，更要珍惜這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，而且現(xiàn)在是信息化時(shí)代，即終身學(xué)習(xí)時(shí)代，在此時(shí)代，職前教育缺乏以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學(xué)習(xí)進(jìn)展，才能跟上社會(huì)發(fā)張的步伐。

時(shí)值今日，我在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)度過(guò)了11個(gè)日日夜夜，這11個(gè)日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好時(shí)機(jī)，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進(jìn)步和進(jìn)展，用教研員盛博教師的一席話“態(tài)度打算一切”“人生就是自己的態(tài)度！”

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，可見，我們肩負(fù)著多么重大的歷史使命，這次培訓(xùn)又是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雪，由于我們來(lái)到秦市的第一天，這里便下了60年一遇的年后降雪。用校長(zhǎng)的一句給予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力”!是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個(gè)好的開端，將會(huì)有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，浸萬(wàn)物、養(yǎng)萬(wàn)生、流四方！

說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過(guò)埋怨，消極過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，“優(yōu)秀的教師不埋怨！”“不要聽消極的話語(yǔ)，要對(duì)盼望布滿信念！”。這次培訓(xùn)也可以說(shuō)是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消退了急躁，我在學(xué)中悟，悟中做。是我在個(gè)人成長(zhǎng)道路中的一次蛻變，或許我就是那只鷹，面臨著選擇，要么等死，要么經(jīng)受一次苦痛的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新奇血液，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅飛翔。那么，我知道我要