高考?xì)v史總復(fù)習(xí)參考課件：一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議

高考文綜歷史

一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議一、近三年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ試題分析1、立意高遠(yuǎn)，凸顯新課程理念

新課程倡導(dǎo)的課程觀認(rèn)為，在信息社會(huì)，知識(shí)的來源是多方面、多渠道的，歷史教材是學(xué)生最重要的知識(shí)來源，但不是唯一來源，不應(yīng)該局限于教材；知識(shí)記憶是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但不是歷史學(xué)習(xí)的核心，歷史學(xué)習(xí)的核心任務(wù)是掌握自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的能力。此外，課程改革試驗(yàn)區(qū)存在“一標(biāo)多本”的現(xiàn)象，各版本教材雖然都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，但在具體內(nèi)容的選擇和表述上有很大差異。新課程觀和“一標(biāo)多本”現(xiàn)象反應(yīng)到高考命題上，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象，一是考核內(nèi)容與教材內(nèi)容不一定直接相關(guān)，二是考核的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力及學(xué)科素養(yǎng)的考查，而不是歷史知識(shí)的識(shí)記。

2、吸納學(xué)術(shù)成果，體現(xiàn)“大歷史觀”大歷史觀強(qiáng)調(diào)把歷史演變放置在一個(gè)總體性的坐標(biāo)上，觀察其流向，對(duì)偶然的事件則相對(duì)忽略。在表述方式上，往往“利用歸納法將現(xiàn)有的史料高度壓縮，先構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)明而前后連貫的綱領(lǐng)”，然后再做進(jìn)一步研究——先對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行宏觀線條的勾畫，進(jìn)而研究其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然環(huán)境等多重因素。具體到試題命制主要表現(xiàn)在：

（1）小切口，大跨度例：2012年第40題、2013年第40題（原題略）從貼近現(xiàn)實(shí)生活的“紅綠燈”入手，考查工業(yè)革命給人類生活帶來的影響，時(shí)間跨度從19世紀(jì)60年代到20世紀(jì)80年代之后，體現(xiàn)了新史學(xué)中的社會(huì)史觀和現(xiàn)代化史觀。2013年從“中國(guó)海洋利用問題”入手，考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化及近代的社會(huì)變動(dòng)；2014年從“中西科技成果的不同命運(yùn)”入手，考查中國(guó)古代政治文化及世界近代政治文化。

前進(jìn)5（2）大切口，大跨度例1：2011年第41題（原題略）

本題以“西方崛起”為切入點(diǎn)，時(shí)間跨度從古希臘羅馬延伸到19世紀(jì)的工業(yè)革命，從文明史觀角度考查了中西文明碰撞融合，又考查了“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)古今貫通，中外關(guān)聯(lián)的課程理念。

例2：（2012）29梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊?guó)古代專制政治發(fā)展時(shí)說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)?！睆闹袊?guó)古代歷史整體來看，這一論述中可以確認(rèn)的是A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件

B．分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C．專制程度隨著歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)

D．武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)（古代中國(guó)君主專制制度的演變趨勢(shì)）例3：（2013_1卷）29．現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——戊戌變法——清末新政

B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——戊戌變法——辛亥革命

C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——戊戌變法——甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

D．太平洋運(yùn)動(dòng)——中法戰(zhàn)爭(zhēng)——辛亥革命3、材料豐富，貼近社會(huì)生活（1）無材料不成題（2）呈現(xiàn)方式靈活多樣圖表類：歷史漫畫、歷史地圖、示意圖、

數(shù)據(jù)圖（餅狀圖）、表格文字類：傳單與文告、名家論述、檔案文獻(xiàn)、民間故事、打油詩、歌詞等（3）內(nèi)容不局限于教材，但都指向一個(gè)明確主題——生活化例40題：2011年“人才選拔”（中國(guó)古代——近代）

2012年“交通信號(hào)燈”（世界近代——現(xiàn)代）2013年“海洋利用”（中國(guó)古代——近代）

2014年“中西科技比較”（中國(guó)古代——世界近代）材料來自教材之外，試題立意都沒有脫離教材的主旨。主要考查學(xué)生的學(xué)科能力與素養(yǎng)。以選修1《歷史上重大改革回眸》為例：考查內(nèi)容試題立意2011年蒙古盟旗制度改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響2012年王莽改制改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響理解改革的復(fù)雜性、多樣性2013年清末新政與戊戌變法改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響2014年兩漢、魏晉司法改革司法改革與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)，傳統(tǒng)文化對(duì)改革的影響——理解改革的復(fù)雜性、多樣性4、緊扣主干，不求面面俱到201120122013中國(guó)古代古代政治制度、宋明理學(xué)、古代經(jīng)濟(jì)古代政治制度、明清進(jìn)步思想、古代經(jīng)濟(jì)古代政治制度、明清小說、古代經(jīng)濟(jì)中國(guó)近現(xiàn)代太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、五四運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)體制改革共產(chǎn)黨成立、大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)體制改革洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法變法、辛亥革命、共產(chǎn)黨對(duì)革命道路探世界古代與近代古希臘思想家、西方崛起（工業(yè)革命）、巴黎公社羅馬法、工業(yè)革命古希臘民主政治、英國(guó)君主立憲制、羅斯福新政、歐共體世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化近代國(guó)際關(guān)系斯大林模式2014年新課程卷1考點(diǎn)分布（1）從通史角度看，不追求知識(shí)的覆蓋面如：新民主主義革命涉及少（1道選擇題），2010年百團(tuán)大戰(zhàn)、2011年無、2012年共產(chǎn)黨成立、2013年抗戰(zhàn)時(shí)期土地政策（國(guó)民黨）

與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系密切的核心知識(shí)反復(fù)考查，如中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)、希臘民主政治、工業(yè)革命等（2）從專題史角度看，不照顧各模塊間的平衡

2011年政治模塊考查比例大，分值高，2012年和2013年經(jīng)濟(jì)模塊比重大，分值高；文化模塊比例小，分值低；2014年有變化：必修三比重加大大，分值較高。近三年高考?xì)v史試題的內(nèi)容分布（必修）通史專題史中國(guó)古代史中國(guó)近現(xiàn)代史世界史政治史必修Ⅰ經(jīng)濟(jì)史必修Ⅱ文化史必修Ⅲ2011年27分30分28分45分20分20分31.7%35.3%32.9%52.9%23.5%23.5%2012年24分28分33分28分49分8分28.2%32.9%38.8%32.9%57.6%9.4%201330分27分28分36分41分8分35.3%31.8%32.9%42%49%9%通史專題史中國(guó)古代史中國(guó)近現(xiàn)代史世界史政治史必修Ⅰ經(jīng)濟(jì)史必修Ⅱ文化史必修Ⅲ28.5分28分28.5分20分24分41分33.5%32.9%33.5%23.5%28.2%48.3%2014年新課標(biāo)卷1知識(shí)分布（必修）5、由表及里，強(qiáng)化能力考查

通過引用大量的新材料，考查學(xué)生的歷史思維能力。大致分為：（1）運(yùn)用材料，考查對(duì)基本史實(shí)的理解（2013年）24．在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國(guó)地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵

B．分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)

C．秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治

D．東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵循西周的分封制度

【考點(diǎn)】先秦政治制度（2013年）28．據(jù)研究，1853年，印度人均消費(fèi)英國(guó)棉紗、棉布9．09便士，而中國(guó)是0．94便士。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)A．經(jīng)濟(jì)受到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞

B．實(shí)行保護(hù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的政策C．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平低于印度

D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固【考點(diǎn)】中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)

（2011年）26．黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！迸c這一論述的精神實(shí)質(zhì)最為接近的是A．天下興亡，匹夫有責(zé)B．民為邦本C．天下為公D．民貴君輕【考點(diǎn)】明清啟蒙思想（2012年）30．1895年，身為狀元的張謇開始籌辦紗廠，他稱自己投身實(shí)業(yè)是“捐棄所恃，舍身喂虎”。這反映出張謇

A．毅然沖破視商為末業(yè)的傳統(tǒng)觀念

B．決心投入激烈的民族工商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)C．預(yù)見到國(guó)內(nèi)工商業(yè)發(fā)展前景暗淡

D．具有以追求利潤(rùn)為目的的冒險(xiǎn)精神【考點(diǎn)】近代民族工業(yè)的發(fā)展、實(shí)業(yè)救國(guó)思潮（2）運(yùn)用材料擴(kuò)充史實(shí)，考查知識(shí)的遷移（2013年）27．1688年，英國(guó)議會(huì)迎立荷蘭之爭(zhēng)威廉為國(guó)王，并擁立他的妻子瑪麗（詹姆士二世的女兒）為女王，目的是

A．加強(qiáng)英國(guó)與荷蘭的友好關(guān)系B．否定王位世襲男性優(yōu)先原則

C．通過雙王相互牽制防止獨(dú)裁D．為光榮革命披上合法的外衣【考點(diǎn)】英國(guó)光榮革命30．1928年中共六大通過的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和“無產(chǎn)階級(jí)的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來”，才可能變成“全國(guó)勝利的民眾暴動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)”。這反應(yīng)當(dāng)時(shí)中共中央

A．主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路

B．堅(jiān)持以城市為中心的革命模式

C．重視農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)與城市暴動(dòng)的結(jié)合

D．認(rèn)為農(nóng)民階級(jí)是取得革命勝利的主導(dǎo)【考點(diǎn)】共產(chǎn)黨對(duì)革命道路的探索（2014年）30．20世紀(jì)20年代，上海成為中國(guó)電影的制作中心，當(dāng)時(shí)上海放映的各種影片中，外國(guó)片與國(guó)產(chǎn)片比例約為2:1；而在北京和天津，這一比例高達(dá)5:1甚至6:1．上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是A．外國(guó)電影的制作水平較高

B．京津民眾對(duì)外來事物更具熱情C．中國(guó)電影拷貝流通稅費(fèi)重

D．上海民眾的社會(huì)心態(tài)更為開放【考點(diǎn)】中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷（2012年）24．漢武帝設(shè)置十三州刺史以監(jiān)察地方，并將豪強(qiáng)大族“田宅逾制”作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財(cái)產(chǎn)達(dá)300萬錢的豪族被遷到長(zhǎng)安附近集中居住。這表明當(dāng)時(shí)A．政權(quán)的政治與經(jīng)濟(jì)支柱是豪強(qiáng)大族B．政治權(quán)力與經(jīng)濟(jì)勢(shì)力出現(xiàn)嚴(yán)重分離C．抑制豪強(qiáng)是緩解土地兼并的重要措施D．經(jīng)濟(jì)手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式【考點(diǎn)】中國(guó)古代中央集權(quán)的加強(qiáng)（2014年）31．“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)實(shí)行糧食計(jì)劃供應(yīng)制度，各地根據(jù)國(guó)家糧食計(jì)劃供應(yīng)的相關(guān)規(guī)定，以戶籍為依據(jù)確定糧食供應(yīng)的對(duì)象與數(shù)量。這一制度的實(shí)行A．有利于資本主義工商業(yè)改造

B．保障了工業(yè)化戰(zhàn)略實(shí)施C．緩解了災(zāi)害造成的糧食短缺

D．加速了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)【考點(diǎn)】新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索（3）利用材料創(chuàng)設(shè)新情境，解決新問題●以教材重點(diǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從“新”角度設(shè)問（2013年）31．有些學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)總統(tǒng)胡佛并不是自有放任政策的典型代表，他對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了有限的干預(yù)，且為后來的羅斯福新政提供了借鑒。胡佛采取的干預(yù)措施是

A．斡旋勞資雙方達(dá)成保持工資水平和不罷工的協(xié)議

B．通過霍利——斯幕特法以提高關(guān)稅和保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)C.發(fā)起自愿減少耕地運(yùn)動(dòng)以維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格

D.成立復(fù)興金融公司向一些銀行和公共工程貸款【考點(diǎn)】羅斯福新政的背景（2014年）34．1928年，蘇聯(lián)按照國(guó)家計(jì)劃在烏拉爾地區(qū)建設(shè)兩個(gè)鉀礦礦井，一個(gè)由蘇聯(lián)自主建設(shè)，另一個(gè)由德國(guó)公司負(fù)責(zé)。這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期A．缺少基本的技術(shù)基礎(chǔ)

B．突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指令的制約C．依賴外資建設(shè)重工業(yè)

D．采取新經(jīng)濟(jì)政策的某些做法【考點(diǎn)】蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)非選擇題——

2013年、2014年第40、41題

我國(guó)是最早利用海洋的國(guó)家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國(guó)借助“邊?！钡牡乩?xiàng)l件，發(fā)展“魚鹽之利”，成為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最為富庶的國(guó)家。漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成為佛教?hào)|傳的重要方式。宋元時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛，明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國(guó)志》等，記錄海行見聞，反映當(dāng)時(shí)東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風(fēng)土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對(duì)倭寇等問題，在《籌海圖編》中明確提出“海防”的主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍?、清政府常常采用“海禁”的辦法。到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”。

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)。

從沿海利用到遠(yuǎn)洋開拓，先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于航海，以經(jīng)濟(jì)文化交流為主，和平利用，以民間交流為主，海洋意識(shí)不足。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示。

在西方?jīng)_擊下海禁政策失效，政府被動(dòng)參與海洋利用，海洋權(quán)益受到西方列強(qiáng)干預(yù)和破壞，通商口岸增加，對(duì)外貿(mào)易拓展，對(duì)海洋利用重要性認(rèn)識(shí)逐漸深入，海洋管理機(jī)構(gòu)設(shè)立，試圖建立有效的海防力量，海外移民留學(xué)成為重要現(xiàn)象，對(duì)國(guó)內(nèi)的影響加深?！衽c教材內(nèi)容無關(guān)，完全是新情境、新問題（2013）

1952年，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林科夫在十九大的政治報(bào)告上指出："今年谷物的總收獲量達(dá)到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認(rèn)為是最尖銳、最嚴(yán)重的問題--谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠(yuǎn)地解決了。"這一論斷。

A.與實(shí)際情況完全相符

B.成為加快工業(yè)化的依據(jù)

C.是對(duì)農(nóng)業(yè)改革的肯定

D.是對(duì)斯大林模式的維護(hù)【考點(diǎn)】斯大林模式（2014）32．古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典A．法律體系已達(dá)到完備的程度

B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制

D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神

【考點(diǎn)】雅典民主政治

非選擇題——2013年必修40題、選修45題；2014年必修41題、選修45題6、關(guān)注熱點(diǎn)問題，彰顯學(xué)科價(jià)值

聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)命題，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能社會(huì)熱點(diǎn)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)2011年國(guó)有企業(yè)改革、人才選拔、中日關(guān)系、經(jīng)濟(jì)全球化西方崛起——?dú)W洲中心論、中心文明的交融、全球史觀2012您近代化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、城市交通中國(guó)近代化——史學(xué)研究“范式”2013年東西方文化碰撞、現(xiàn)代化、海洋利用、經(jīng)濟(jì)改革文明史觀2014年東西方科技比較、中日關(guān)系、司法改革、政治體制改革文明史觀、整體史觀二、高三一輪復(fù)習(xí)的策略落實(shí)“不變”的史實(shí)，應(yīng)對(duì)“萬變”的情境。

1、抓住主干、把握階段、細(xì)化重點(diǎn)（挖掘、拓展）

例1：中國(guó)古代史（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）

先秦——秦漢——（隋）唐宋——（元）明清

例2：中國(guó)近代史

現(xiàn)在中國(guó)除了千分之一的極少數(shù)人外，其余九百九十九人都相信大中國(guó)可以打敗日本。當(dāng)時(shí)的封建官僚和土大夫，昧于世界大勢(shì)，沉酒干醉生夢(mèng)死之中，虛驕自大，盲目樂觀，根本不把日本放在眼里，說什么“倭不度德量力，敢與上國(guó)抗衡，實(shí)以螳臂擋車，以中國(guó)臨之，直如摧枯拉朽。”

——赫德

返回例3：世界近代史：工業(yè)革命——西方的崛起

15世紀(jì)——19世紀(jì)的西方經(jīng)歷了一系列重大的社會(huì)變革，新航路的開辟為資產(chǎn)階級(jí)提供大顯身手的廣闊天地，文藝復(fù)興和宗教改革為資產(chǎn)階級(jí)注入了一種積極進(jìn)取的精神力量，解除了資本主義發(fā)展的精神枷鎖；18世紀(jì)歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的建立，為啟蒙運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件；啟蒙思想家反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)自由平等，推動(dòng)了歐美的資產(chǎn)階級(jí)革命，資本主義制度在英美法等國(guó)率先建立；工業(yè)革命的展開和完成，資本主義世界市場(chǎng)形成，西方崛起并開始引領(lǐng)世界潮流。2、補(bǔ)充材料，調(diào)整方法，促進(jìn)理解

強(qiáng)調(diào)理解是應(yīng)對(duì)高考的鑰匙，也是轉(zhuǎn)變教學(xué)的關(guān)鍵。很多教師至今跳不出知識(shí)教學(xué)的模式，很多地方仍用填空題的方法訓(xùn)練記憶。歷史需要記憶，但記憶是在反復(fù)中，在理解中形成的。新課程的高考題很少對(duì)應(yīng)教材的表述，選擇題幾乎沒有一道能完全靠記憶完成。

——任世江

雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，保直(官吏值班)者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)面面相覷者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。──趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》

軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。

──摘自《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易（朝貢貿(mào)易與市舶貿(mào)易）①特點(diǎn)

A．先以陸路貿(mào)易為主，后以海路貿(mào)易為主。漢代開辟了絲綢之路，中國(guó)對(duì)外陸路貿(mào)易開始發(fā)展；唐朝時(shí)，海、陸并重；宋元時(shí)期，海路貿(mào)易日漸上升，并占據(jù)主導(dǎo)地位。

B．外貿(mào)伴隨著文化交流。西亞不少商人帶來了西方宗教，中國(guó)科技也相繼外傳。

C．外貿(mào)促進(jìn)了民族融合。不少波斯人、阿拉伯人在我國(guó)定居，長(zhǎng)期與中國(guó)人相處，互通婚姻，逐漸融合。②海上貿(mào)易興盛的主要原因

A．西北少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大，阻斷了陸路交通。

B．經(jīng)濟(jì)重心南移，南方經(jīng)濟(jì)地位提高。

C．宋代航海業(yè)和造船業(yè)發(fā)展，并積累了豐富的航海經(jīng)驗(yàn)。

D．對(duì)外貿(mào)易的商品由絲綢為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐源善鳛橹?，而瓷器易碎，不適合陸上長(zhǎng)途運(yùn)輸辛亥革命

南京臨時(shí)政府時(shí)期，孫中山公布了許多法令，其中有建立新制的，有改革舊習(xí)的——

移風(fēng)易俗

1．建元改歷。2．限期剪辮。3．勸禁纏足。4．禁止刑訊。5．保障人權(quán)，改變“賤民”身份．6．禁止買賣人口．7．禁止販賣豬仔，保護(hù)華僑。8．嚴(yán)禁鴉片移風(fēng)易俗。9。改變舊稱呼。官員乃“人民之公仆”，廢止“大人、老爺”等惡稱，民間則稱“先生”或“君”。10．廢止跪拜。“規(guī)定普通相見一鞠躬．最重禮為三鞠躬”。11．禁止賭博。12．廉潔奉公．從臨時(shí)大總統(tǒng)到一般職員，都未規(guī)定支付薪金。他們除食宿由政府供給外，每人只是給了由臨時(shí)政府財(cái)政部發(fā)行的軍用券30元(任鴻雋：《記南京臨時(shí)政府及其他》，《辛亥革命回憶錄》第1卷，第413頁)．蔡元培任臨時(shí)政府教育總長(zhǎng)后．有人前往祝賀，正遇上這位總長(zhǎng)洗自己的衣服(張散：《蔡元培向校役脫帽鞠躬》，香港《大公報(bào)》1980年3月7日)．13．任人唯賢，而非任人唯親。“任官授職，必賴賢能，尚公去私，厥惟考試”(《臨時(shí)政府公報(bào)》第24號(hào)，1912年2月28日)。14．民主作風(fēng)。

——人民大學(xué)教學(xué)教授彭明

衣、食、住、行等物質(zhì)消費(fèi)，是人們?nèi)粘Ｉ畹幕緝?nèi)容。民國(guó)時(shí)期，隨著西俗的流傳，中國(guó)城鄉(xiāng)民眾的衣、食、住、行等物質(zhì)生活方式開始發(fā)生明顯的變化。在衣著上．雖然早在20世紀(jì)初，中國(guó)已有人中裝西服混穿，但一般限于城市上層社會(huì)。進(jìn)人民國(guó)后，雖在廣大鄉(xiāng)村民眾大多仍著中國(guó)傳統(tǒng)服飾，但在城市中，不僅上層社會(huì)流行西裝，一些平民百姓的服飾也趨于中西臺(tái)璧。西式飲食的輸入及其影響的日益擴(kuò)大，使中國(guó)飲食業(yè)在民國(guó)時(shí)期發(fā)生了很大的變化，“番菜”、“番點(diǎn)”、“洋煙”、“洋酒”大量地出現(xiàn)于中國(guó)飲食市場(chǎng)。在一些開埠較早的大都市，卻出現(xiàn)了大量的西式里弄住宅、花園洋房、高層公寓等新式民居。民國(guó)時(shí)期，隨著交通建設(shè)的發(fā)展，民眾的出行方式也發(fā)生了較大的變遷。

——朱漢國(guó)

3、設(shè)計(jì)問題，恰當(dāng)追問，能力培養(yǎng)常態(tài)化

自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（(xiéháng)）不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。

——《明太祖實(shí)錄》

儒學(xué)內(nèi)容的演變

君君、臣臣、父父、子子。

所謂大臣者

以道事君，不可則止。

——孔子

君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。——孟子

唯天子受命于天，天下受命于天子。君為臣綱。

——董仲舒

1912年3月4日，南京臨時(shí)政府內(nèi)務(wù)部制定《民國(guó)暫行報(bào)律》，意將報(bào)界言論、出版納入法定軌道。它卻迅速招致了剛從封建君主專制中解脫出來的全國(guó)人民，尤其是新聞界的一致指責(zé)。3月6日，上海《申報(bào)》、《時(shí)報(bào)》等11家報(bào)紙和中國(guó)報(bào)界俱進(jìn)會(huì)聯(lián)名致電孫中山并“通電各埠”，指責(zé)“內(nèi)務(wù)部擅定報(bào)律，侵奪立法之權(quán)……”。孫中山接受報(bào)界意見，當(dāng)晚下令取消《暫行報(bào)律》。

1917年之后，在兼容并包的思想原則指導(dǎo)下，北大學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚，學(xué)生思想非?；钴S，各類社團(tuán)紛紛成立，著名的有新潮雜志社、國(guó)民雜志社、平民講演團(tuán)、新聞研究會(huì)、靜坐社、雄辯會(huì)等。各類刊物也很多，著名的有《新潮》、《國(guó)民》等，屬于保守勢(shì)力方面的則有《國(guó)故》等。

——李新等《中華民國(guó)史》第二卷從選擇題來看，試卷通過大段鮮活史料營(yíng)造全新歷史情境，注重考查學(xué)生在新的歷史情境下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，閱讀、理解、分析、評(píng)價(jià)進(jìn)而解決實(shí)際問題的能力。從主觀題來看，材料分析題成為唯一的考查題型，這就要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速閱讀材料，并根據(jù)題意對(duì)材料進(jìn)行分層提煉、概括并組織答案——學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，提高審題能力，強(qiáng)化規(guī)范答題。

通過釋讀材料，解決“題目”中的問題——具體問題具體分析史料——史實(shí)——結(jié)論——認(rèn)識(shí)（評(píng)價(jià)）

北京卷19．中國(guó)共產(chǎn)黨曾提出“贊助建立全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)”。當(dāng)“全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)建立之時(shí)，蘇維埃區(qū)域即可成為全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)的一個(gè)組成部分，蘇區(qū)人民的代表，將參加全中國(guó)的國(guó)會(huì)，并在蘇區(qū)實(shí)行與全中國(guó)一樣的民主制度。”中國(guó)共產(chǎn)黨提出這一主張有利于（0.21）A．推動(dòng)國(guó)民革命不斷深入（214人）B．創(chuàng)立蘇維埃革命根據(jù)地（302人）C．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線（208人）D．奪取解放戰(zhàn)爭(zhēng)最后勝利（248人）主觀性試題——提煉概括、分析評(píng)價(jià)●觀點(diǎn)評(píng)析：提煉觀點(diǎn)+表明態(tài)度+說明理由例：2011年西方的崛起、2012年沖突—反應(yīng)模式

2014年第41題對(duì)1960年教科書目錄修改●現(xiàn)象評(píng)析：概括原因（背景）+積極意義+消極影響例：2013年“愛因斯坦熱”●史實(shí)評(píng)析：概括史實(shí)（階段特點(diǎn)）+原因（條件）+啟示（認(rèn)識(shí)）例：

2013年“海洋利用”、2014年中西科技成果比較0.5740．海洋是人類活動(dòng)的重要舞臺(tái)。時(shí)間歷史資料1831~1836年達(dá)爾文進(jìn)行環(huán)球航行考察1840年利物浦至波士頓之間的輪船航班開通1858~1864年瑞典地質(zhì)學(xué)家伊雷克先后對(duì)北極斯匹茲卑爾根島進(jìn)行了3次考察，并繪制了詳細(xì)地圖1859年達(dá)爾文發(fā)表《物種起源